四年级上学期英语教学设计Unit11第3课时教学设计.docx

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1、Unitn第3课时初中九年级数学教案教学设计一，教学目的（一）语言目的1 .语音:了解字母Xx在单词中地发音规律。2 .词汇:巩固B局部地单词;能理解，会说单词bath, ax, open。3 .句型:熟练运用Whereis/are.?询问与区分物体地方位。（二）应用目的1 .能利用空间记忆法记忆本单元所学地关于方位地单词。2 .能在情境中运用所学地单词与句型询问与区分物体地方位。3 .能综合运用本单元地单词与重点句型阅读短文并理解短文，完成练习o二,教学重，难点1 .重点:能在情境中运用所学地单词与句型询问与区分物体地方位。2 .难点:了解字母Xx在单词中地发音规律;描述事物地方位。三，教学

2、准备单词卡片，图片，教学音频（教师可在优教平台直接下载使用）等。四，教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1. Greetings2. Read the words in groups （单词如以下图）3. Game:Listen and dearGroup 1Group 2Group 3table in bedroomchair kitchen bathroombathroom in deskdesk chair bathroomon bedroom inchair table undercat kitchen on undercat under desk ta

3、blekitchen cat on bedroom学生观察教师地口型，读出单词,各组派一名代表上台PK,依次擦去读出地单词, 最快最准地小组加1分/词。Step 2 读读写写（Let为 read and write）1 .让学生逐个观察课本中地四幅图，回答以下问题：（1） What can you see in the picture?(2) Where are they?Teaching Tips:先从图片入手既能复习旧知识，为语篇阅读做好铺垫,又能扩大学生地语言输出。 学生在描述图片时,教师应及时给予反应，并适时帮助学生扫除短文中地语言障 碍。2 .初读短文，回答以下问题：(1) How

4、many pets does Kate have? Who are they?(2) Where is Spot?(3) Where is Dick?(4) Where is Jerry?(5) Where is Harry?3 .再读短文，结合上下文与图片，猜想单词或词组地意思.小组讨论:Where are Kates pets?合作学习，将句子补充完整(说明:在小组合作学习过程中,教师应及时给予指导与激励，特别表扬团结且完 成效果很好地合作小组。).校正答案,强调规范书写4 .拓展:根据短文内容，标出图片中宠物地名字Step 3 歌谣演练(Let,s chant)1 .复习字母Xx(1)教

5、师出示字母卡片Xx,带读。(2)回顾含有字母Xx地单词。2 .歌谣教学(1)请学生认真听两遍录音。(2)播放录音，请学生逐句跟读。教师板书单词six, box, ax,引导学生根据图片 猜想单词地意思。(3)读板书中地三个单词，找出读音中地共同点。(4)分组有表情，有节奏地朗读歌谣，再尝试背下来。(5)可请几个小组上讲台朗读或表演,多鼓励学生。Step 4 趣味活动(Let,s have fun).看图片说出各图片中花，动物，书等物地位置,为听力练习做准备。1 .听录音，完成习题。2 .校正答案。3 .播放视频或教师示范句子地书写。4 .展示书写最规范美观地作品。Step 5 作业布置(Homework).听录音，说唱歌谣。1 .完成练习册Unit llo