三下快乐读书吧公开课.docx

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1、快乐读书吧：小故事大道理A教学目标L能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓 言故事的基本方法，并自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。2 .能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。3 .能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家提供课外阅读的成果。A教学重难点自主阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言，了解故事内容，体会 故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。A教学准备教师：中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言各一本，多媒体课件。学生：一本自己已有的寓言故事书。A教学课时2课时第1课时A课时目标1 .能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读

2、寓 言故事的基本方法，并自主阅读寓言作品，了解故事内容。2 .能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。A教学过程板块一谈论寓言，激发情感1 .同学们，你们喜欢读寓言故事吗？你最近读了什么寓言故事书？书中有 哪些有趣的故事？快来给老师和同学们讲一讲。2 .学生提供自己喜欢的寓言故事。3 .小结：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书给大家带来 了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多 的快乐！4 .板书题目。课件出示快乐读书吧小故事大道理。（板书：小故事大 道理）【设计意图】用谈话的方式引入题目，让学生提供寓言，训练学生的语言 表达能力，激发阅读兴趣

3、。板块二阅读题目，了解要求1 .课件出示任务要求。课件出示：默读“快乐读书吧”，想一想，这次课外阅读要求读的是什么寓言？具体 推荐了哪几本寓言故事？怎样阅读寓言才能有收获？找出相关的语句做上记 号。2 .实操与反应。3 设1：这次要求读的是中外寓言故事。除了中国的寓言，还可以读一读其他国家的寓言。快来翻开世界寓言宝库 的大门吧！（板书：读中外寓言故事）4 设2：具体推荐了中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言。翻开中国古代寓言，我们会读到很多既好玩又发人深省的故事。伊索寓 言、克雷洛夫寓言，都在世界上有很大的影响。（板书：中国古代寓言伊索寓 言克雷洛夫寓言）5 设3：这样阅读寓言才能有收获。（1

4、）读懂故事内容，体会故事中的道理。（板书：读懂内容，体会道理）（2）联系生活中的人和事，更深入地理解故事中的道理。（板书：联系生 活，深入理解）课件出示：读寓言，先要读懂故 事内容，再体会故事中的 道理。联系生活中的人和 事，可以帮助我们更深入 地理解故事中的道理。3.小结：这次“快乐读书吧”要求我们阅读寓言故事书，由于寓言故事一 般比拟短小，因此一本寓言故事书里会编撰很多个寓言故事，就像中国古代寓言那样。在阅读寓言故事时，要读懂故事内容，并能用自己的话讲讲这个故 事，然后联系生活中的人和事，深入体会故事中的道理。板块三读故事，知道理1 .寓言故事一般比拟短小，但背后往往蕴含着深刻的道理。让我

5、们一起走 进我国的寓言故事大全一一中国古代寓言中去吧！（板书：中国古代寓言）2 .翻开中国古代寓言，我们会读到许多既好玩又发人深省的故事。让我们 一起来读读下面的故事。（课件出示故事）课件出示：叶公好龙古时候有个叶公，非常喜欢龙，他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶 着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞 爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚 滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北 窗。叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜欢 的不是真龙。根据新序杂事相关内容改写3 .了解故

6、事内容，感悟道理。（1）你认为这那么寓言中的主人公是个什么样的人？（2）这个故事告诉了我们一个什么道理？（3）我们生活中有这样的人吗？4 .师小结：读寓言故事时，要联系生活实际，明白故事讲的道理。【设计意图】以这那么寓言为抓手，帮助学生了解读寓言的方法。带着学生 经历“从故事到道理，从道理到生活”的阅读寓言过程。板块四图文结合，阅读交流阅读伊索寓言1,引导学生观察：从图片的内容中你都想到了什么样的故事？课件出示伊索寓言的多幅插图。（狐狸和葡萄农夫和蛇龟兔赛跑）2.学生猜故事。工小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。（1）课件出示狐狸和葡萄中的一幅插图和故事内容。（板书：狐狸

7、和葡萄）课件出示：一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄 前。狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无 法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了 一次又一次，都没有成功。最后，他决定放弃，他昂起头，边走边 说：“葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。”（2）课件出示农夫和蛇中的一幅插图和故事内容。（板书：农夫和 蛇）课件出示：一个农夫干完农活，看见一条蛇冻僵了，就把它拾起来，小心翼翼地揣进 怀里。农夫的体温让蛇苏醒了过来，但是在苏醒的刹那，蛇以迅雷不及掩耳的 速度用尖利的毒牙狠狠地咬了农夫一口，使他受到了致命的创伤。农

8、夫临死的时候痛悔地说：“我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭 到这样的恶报，我真是活该！ ”4 .小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序，教师借助课件进行小结。5 .小组汇报完后，请同学说一说这两那么寓言分别讲了什么道理。6 .教师小结：伊索寓言整理了很多古希腊的民间故事。这部寓言集就 像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐 狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇7 .简介作者伊索。（板书：伊索伊索寓言）课件出示：伊索，古希腊寓言家。他与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称“世界四大寓 言家”。板块五小组讨论，拓展阅读交流克雷洛夫寓言。1 .课件出示克雷洛夫寓言的多幅图片。2 .引

9、导学生观察：从图片中你想到了什么样的故事？课件出示伊索寓言的 多幅插图。（狐狸和乌鸦狼和小羊橡树和芦苇）3 .小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。（1）课件出示狐狸和乌鸦中的一幅插图和故事内容。学生读故事，说 寓意。（板书：狐狸和乌鸦）课件出示：森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐 狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴， 很想从乌鸦嘴里得到那块肉。因为乌鸦在树枝上，狐狸没有方法抢到。对肉的 垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？ ” 乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩

10、子好吗？ ”乌 鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了： “亲爱的乌 鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您 唱歌，您就唱几句吧？ “乌鸦听了非常得意，张开大嘴就唱：“呱”它刚 一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那 里“歌唱”O寓意：这个故事挖苦了那些虚荣心强，自以为是，爱炫耀的人。（2）课件出示狼和小羊，学生读故事，说寓意。（板书：狼和小 羊）课件出示：狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找硅儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么 心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？

11、您站在上游，水 是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你这个坏家伙！我听说，去年你在背地里说 我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生 下来呐！”狼不想再争辩了，龊着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏 话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。寓意：对于那些心存恶念的人，任何合理的辩白都不起作用。他们为了得 到自己的利益，宁愿捏造事实，颠倒黑白。面对这样的对手，要勇于抗争，光 讲道理是没用的。4 .简介 克雷洛夫寓言是俄国杰出寓言家克雷洛夫的作品集，讲了很 多动物和植物的故事。（板书

12、：克雷洛夫克雷洛夫寓言）（课件出示克雷洛夫 简介）课件出示：克雷洛夫（17691844）是俄国最杰出的寓言作家，晚年才开始写寓言。 他在寓言中运用和提炼了大量反映俄罗斯人民智慧的童话和谚语，而他的一些 警句又反过来变成了新的谚语在民间传诵。板块六制订计划，明确任务1 .组建阅读小组。按照书名分组，一本书一个小组；注意引导不同特点学生的搭配组合。2 .小组合作制订阅读计划。3 .展示小组制订的阅读计划。（课件出示表格）课件出示：快乐读书吧小故事大道理组名组长组员活动计划活动时间活动内容*日*日个人开展阅读活动，选择推荐的寓言故事，记录阅 读的篇目。*日*日商议决定汇报的形式和内容。如编撰手抄报或

13、寓言 精选集，商议编撰事项；举办小小故事会，交流准 备的篇目等。*日*日编撰手抄报或寓言精选集；准备小小故事会等。主编美工誉抄主持人编写具体分工小小故事会师小结：这节课我们了解了阅读寓言故事的基本方法，小组商议制订了后 期阅读计划及开展阅读活动的计划，请各组长催促小组成员按时阅读，15天 后，我们开展阅读交流会活动。【设计意图】本次“快乐读书吧”推荐了 3本寓言故事书，让学生自主选 择最感兴趣的故事先阅读。让选择阅读同一个故事的学生组成一个阅读小组， 制订阅读计划。让阅读、提供与交流成为一种习惯，激发学生阅读的兴趣。第2课时A课时目标能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家提供课外阅读成果。A教学

14、过程板块一小结成果，明确交流目标1 .小结课外阅读的情况。根据到的信息，小结课外阅读情况，重点讨论课外阅读活动开展中的 问题和困难。2 .明确说和听的要求。课件出示说和听的要求。课件出示：7兄：展示制作的手抄报或编撰的寓言精选集，并对其制作和编写做具体介 绍。 介绍故事或谈心得体会时，态度自然大方，音量适中，能让别人听清 楚。 可以加上动作帮助讲故事。 积极回应同学提出的疑问或意见。听： 专心听同学汇报的内容。 有不明白的地方，等同学讲完后再向他提出。 如果你也读过那个故事，等同学讲完后，可以就故事内容、说明的道 理等提出意见。板块二交流提供，阅读成果1 .交流汇报。(1)指名两个准备较好的小组汇报交流，并进行互动。(2)总结这两个小组的优点和缺乏，以及互动情况。其他小组根据这两个 小组的优点和缺乏，调整自己小组准备的内容。(3)其他小组进行汇报交流，并逐一组织互动。2 .总结全过程活动的情况，要求学生平时坚持课外阅读寓言故事书，并做 好相关记录。