小学部编版二年级下册道德与法治《16、奖励一下自己》第二课时说课（含板书及教学反思）.docx

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1、小学部编版二年级下册道德与法治16、奖励一 下自己第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是16、奖励一下自己 第二课时，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教 学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。旨 在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时也看到缺乏，并能够制定切 实的开展计划。本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。教学要结合学生 即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾两年来的成长与进步，发 现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步

2、感到高兴和自豪，确立成长的 自信，激励自己不断进步。二、学情分析二年级学生大多比拟活跃，积极性容易调动起来。但由于年纪较小，心理开展 水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。他们在遇到 较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范 和提高。由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标: （一）体会自己两年来的成长与进步。（二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。(三)总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。(四)引导学生自我反省

3、，并明确将来努力的方向。四、教学重难点重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进 步。难点：结合生活和学习反思自己的缺乏，并明确努力方向。五、说教学法新课标要求：学生是学习和开展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰 富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生 参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程导入：活动一：传球游戏1.课件出示游戏规那么，全班分四个小组完成游戏。游戏规那么：(1)用道德与法治书，卷成半圆状。(2)小组里所有成员把卷好的半圆状书

4、连成一条长长的轨道。(3)第一个组员把小皮球放在轨道上，让球滚动。(4)哪组的球先滚到最后，即为优胜。2.说说游戏中你的体会。小结：小组中每一个成员共同努力，才能取得第一名。活动二：猜猜我们是谁?1 .其实，我们每一个人的成长都离不开集体。你能猜出来他们是谁吗？2 .师读颁奖词，（生猜），老师颁发奖章并请获奖同学读下一段颁奖词。（黑 板报小组第一卫生小组敬老志愿者小队）活动三：说说我们的集体1 .我们班还开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？2 .（课件：活动视频或图片）回忆当时的情景，看看每位同学在活动中发 挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的？3 .回忆自己在集体生活中经历的点点滴滴，把让你感动的

5、地方讲给大家听。 4.刚才同学们都讲了许多自己为班级作出自己的贡献或争得荣誉的 事，所以我们的班级才会这样的优秀。现在请大家闭上眼睛，想一想：在这两年的 集体生活中，我们班还有没有需要努力或改进的地方呢？（通过孩子的反思，让其 意识到自己以后应该怎么做）小结：班集体的荣誉就是我们大家的荣誉，需要你、我、他共同争取和维 护。要把自己与集体紧密联系在一起，戒骄戒躁，自觉承当个人的责任和义务，真 正做到“班级荣誉大家争，集体进步我自豪”。活动四：制作班级写真集.汇总全班同学手中的班级活动图片，按不同活动分好类。1 .将全班同学分成几个小组，每个小组负责做一次活动画册。2 .将几个小组制作的画册，按照

6、一定设计版式进行集体创作，制作成一个 反映班级活动全貌的大型画册。总结：画册记录了我们共同的成长。体操比赛中，整齐的步伐，响亮的口 号，规范的动作，这是我们爱集体的表现；运动会上，我们团结一心，奋力拼搏， 捧回第一名的好成绩，我们都笑了；接力比赛，小选手紧密配合，为班级荣誉而 战同学们，新学年，让我们共同进步，积极向上。七、说板书设计16、奖励一下自己自己正确的认识增强自信心战胜八、教学反思本节课以礼物为主线来连接整个教学环节，以老师送给大家的特别礼物导入 新课，把两年来学生在学校生活的点点滴滴进行了集中展示，回顾学生在学校两年 来成长和进步，这是教师送给学生的第一份礼物。一提起礼物学生都特别期待，成 长的点滴会引起学生美好的回忆，既吸引孩子的注意力，又为后面总结自己的进步 和收获做铺垫。这一课是这学期的最后一课，是承上启下的一课，上好这一课为本学期学习画 一个句号，也为下学期的学习开启新的征程。利用上节课制作的坚持卡评选坚 持星类引入奖励的话题，请学生自己评选，渗透民主、参与意识，同时又培养学生 懂得欣赏他人的优点，激励自己。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听!