A1 技术支持的学情分析作业-人教版 八年级《回忆我的母亲》学情分析方案.docx

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1、Al技术支持的学情分析作业工一学情分析方案人教版八年级作业标题：回忆我的母亲学情分析方案作业正文：回忆我的母亲学情分析方案一、学情分析目的学情分析就是通过分析了解学生在学习方面有何特点，学习方法怎样，习惯怎样，兴趣如何， 成绩如何等等。课堂教学有效形式基于学情分析基础的，只有认真做好学情分析，才能游刃有余 的驾驭课堂教学。先分析学生原有的知识和技能，接着分析学生的“可能”进行全面预测，分析教学理念，分析 教法，分析学法。二、教学主题、教学对象，教学重点、教学难点等下面是部编版八年级上册第二单元回忆我的母亲这篇课文的学情分析。1、教学主题本单元以“生活的记忆和重要的人”为主题，有回忆性散文藤野先

2、生回忆我的母亲 和列夫托尔斯泰美丽的颜色四篇课文。这些课文或追述自己人生道路上的难忘经历，或 展现敬仰之人的品格和精神。回忆我的母亲是朱总司令在母亲逝世后写的一篇回忆性散文。文 章以朴实无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲无现敬爱的深情，也表达了作者尽 忠与民族和人民尽忠于党的决心。文章感情深厚，内涵深刻，艺术表达有特色。学习这篇课文， 有助于了解别样的人生，丰富自己的人生体验，让学生欣赏文学作品，能初步领悟作品的内涵， 对作品中感人的情境和形象，有自己的情感体验，从而获得对人生的有益启示。2、教学对象八年级学生能用自己掌握的阅读方法，自读篇幅较长的文章，能概括文章内容，初步读出文

3、章 的情感。但由于学生的年龄局限性，对于阅读理解的深刻程度还有欠缺，对通过人物的神 态动作 体会内心活动有一定的难度，对文章朴质无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻。针对学生的 认知特点，在教学中创设情境，运用“默读批注，合作探究”的学习方法，品读 描写人物的 动作神态的语句，唤起孩子们的生活经验，走进人物的内心世界。3、教学重点理解课文内容，把握母亲形象特点；抓住典型事例和细节描写感受母亲高尚的品格和精神； 品味质朴无华的语言背后包含的作者对母亲的深情和敬意。4、学习难点体会本文夹叙夹议的写作手法和作用。三、学情分析方法和工具1、利用问卷法了解学情，问卷法适合大面调查，设置问题简单明了，答案时选择或判断， 便于统计。2、利用交谈法了解学情。3、利用“教学观察” 了解学情。通过教学观察，能及时知道自己的教法是否适应学生的需要, 学生是否听懂了讲授的内容，学生对教学的态度如何等等。4、利用“作业批改” 了解学情。了解学情的方法途径很多，“家访法”“谈心法”“测试法”等。在教学实践中，教师应多留心 观察，多总结经验，多开动脑筋，把多种方法灵活运用，从而进行有的放矢教学，全面提高课堂教学 质量。