第二小学学生进步案例《春风化雨 润物无声》.docx

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1、第二小学学生进步案例春风化雨润物无声“花开须有时，唯有静待之二教育学生有时犹如培育 花种，要学会尊重他的花期，用心把他栽培好，静待他长 成他应有的样子。作为老师我们更应明白，对待孩子，要放低期待，放 慢脚步，具体问题具体分析，不能用同一个标准去要求所 有学生。每一个孩子，都有其独特性。下面是刘老师班里 学生进步的案例，与大家共同提供。刘老师从参加教育工作起，一直坚守在教学第一线， 工作勤勤恳恳、兢兢业业，责任心、事业心强，乐于奉献， 尽心竭力地做好学校交给的每一项任务。她从事教育教学 工作的十几年中，一直担任小学语文教学和班主任工作。今年刘老师班级里有一个特殊的孩子，疫情期间在家 上网课时，他

2、总是最后一个进入班级微信、钉钉群的，并 且作业经常不交，网课期间屡次联系不上人也是正常现象。 平时在班级里，爱顶嘴、易发火、难管理、爱面子；上课 发言从不举手，毫无纪律可言，自习课上经常乱动，惹得 同学们反感他，而且经常顶撞老师.是需要花费大量精 力和时间去“接触”的重点对象。刘老师通过深入了解，知道孩子之所以有这样的表现, 主要还是家庭的原因。孩子妈妈常年在外工作，很少回家， 孩子即使十分想念妈妈，他也故意不接妈妈 ，以此来 表达自己对父母的不满。一直以来，他与爷爷生活，老人 只注重对他的物质保证，让他吃饱穿暖，对于他的教育几 乎为零。因为从小没人管理，才养成了散漫自由的性格， 加上他想引起

3、别人的关注，因而有了那样的表现。针对他的种种状况，刘老师决定先从学习习惯入手。 对于他上课没有规矩的缺点，是只要有了好的表现就及时 表扬，做错事了就一针见血地批评，还要告诉他怎样去做 会更好。就这样，经过无数次提醒、鼓励、批评、教育， 他的课上纪律终于有了好转。在他的行为习惯好转后，刘老师就在班会上适时表扬 他。好孩子是夸出来的，一旦进入良性循环的快车道，进 步就会随之而来，他越来越希望得到老师的关注和表扬， 在班级中表现越来越好，懂得了自尊、守纪。为了让他感 受到家人的关爱，刘老师特意安排每周二的时间让他和妈 妈进行视频 ，让他不仅感受到老师的关爱，也感受到 来自妈妈的温暖。慢慢的，他成为一个快乐而进步的学生。刘老师用自己的努力踏步在教育之路上。选择从教终 无悔，爱心筑就人生路。在教育的这条大路上，没有惊天 动地，没有震撼人心，但是所做的每一件事都是必不可少 的，就像春风化雨，润物无声。