和小学生谈作文（代序）.docx

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1、和小学生谈作文（代序）杨殿奎什么叫“语文”呢？我国著名的教育家叶圣陶先生说过，口头为“语”，书面为“文”, 语文就是口头语言和书面语言。因此，语文课的基本目确实定为提高听说读写能力，而这 四种能力哪一种更重要一些呢？可以作一点分析。从吐与纳来说，听说是吸收，说写是表达。从口头语言和书面语言来说，听说是口 头，读写是书面。我们学习的是祖国的语言，叫做母语，学母语跟学外语不同，孩子呱呱 坠地开始学听，一步开始牙牙学话（说），五、六岁的孩子能掌握六、七千个口语词。六、 七岁的孩子能掌握母语的基本句式。可见听说的训练老师多、场所多，从小即已开始。而 读写的训练那么是入学后从零开始的，场所主要是课堂。从

2、难易方面说，听说容易，读写难, 因为书面语言比口头语言要求更准确、更完整，更有艺术性。从这一点出发，我们在学校 里学语文，听说读写都重要，但主要是读写。阅读和写作也不同，写的要求更高更难，能 读懂的文章不一定能写出来，这种“眼高手低”的现象，也是一条规律。因此，写的能力 的培养应该更突出一些。同学们学习语文，要十分重视作文训练，把写作能力的培养放到 重要的位置上。那么，写好文章需要具备哪些条件呢？我想主要有三条：第一，要有较高的认识水平，宋代朱熹有句名言：“问渠哪得清如许，为有源头活水 来J文章要写得好，就得有丰富的生活这一“源头活水”。我们所处的时代，火热的生活 象海洋一样广阔。新人、新事、

3、新思想、新风气潮水般涌现，所写的内容十分丰厚，而有 些同学对这些明亮的火花为什么不那么敏感，总是感到无事可写、无话可说呢？主要是认 识能力不够，对所见所闻，被纷繁的现象掩盖，理不出头绪，把握不住本质，这就难以形 诸笔墨了。因此，我们在语文学习中要十分重视思维能力的培养，能够正确全面地认识事 物，善于观察思考，捕捉细节，择取侧面，摄取那些闪光的镜头，着意开掘，揭示其深刻 的意义，选入这本书的作文，写的都是熟知习见的人、事、物、景，看起来，几乎都是凡 人小事，但却写得蕴藉深豫，真切动人，我们可以从中受到启迪。第二，要有丰富的知识，写气象、写花草，写动物，写用具，以至写人记事，都需 要广博的知识，没

4、有天文、地理、生物、科技、心理等多方面的知识，就很难写得有形象, 有情趣，既科学，又生动锋因此，希望同学们除学好语文课本以外，还要加强课外阅读， 通过博览，获取多方面的知识，以丰富自己的营养，这样才能在写作中左右逢源，洒脱自 如。第三，要有较好的书面语言表达能力。如果说前两条不全是语文课的任务的话，而 语言条件却是语文课的基本任务。写作能力要靠语言的基本功，其中包括要识3000个常 用字，要掌握几万个词，还要遣词造句，布局谋篇的能力等，没有这些基本细胞，提起笔 来到处是拦路虎，写作能力只能是建立在沙滩上的建筑物。这里入选的200篇文章，从语 言方面看，基本功都比拟好，值得大家学习。以上三条并非

5、一日之功，认识需要日益加深，知识需要日积月累，语言需要下苦功 夫。“千里之行，始于足下”。小学教育是基础教育中的基础，应该在这一阶段中把基础打 牢。那么，小学阶段怎样练作文呢？主要有这样几点：一、提前读写是行之有效的好经验。过去小学作文是从中年级开始，近几年来的“注 音识字，提前读写”实验证明，小学低年级学生，已有相当的认识能力和思维能力，只是 囿于识字教学上是不够的，完全可以提前读写，作文训练可以先练联词写话，缀句成文， 写局部，写片断，也可先练口头作文，逐步过渡。总之，早起步，早受益。二、从仿写开始，课本中的文章多是供阅读学习的，学生仿写往往有高不可攀之感。 近年来，提倡给学生提供一些“葫

6、芦文”，以便仿写，因为小学生模仿性最强，培养一种 能力往往从模仿开始，作文也是这样。这本书选了 200篇葫芦文，同龄人读起来一定会格 外亲切，能够学得来，用得上。三、自由写，放开写。初学作文，不要先定下许多框框，什么开头要生动，记事要 有条理，结尾要简洁等，可以自由选材，写自己生活中的所见所闻，所思所感，怎么想就 怎么写，怎么说就怎么写，不要为所谓生动的第一句而半天不能下笔，行文要放得开，不 要怕写成流水账，作文训练刚开始，能写出流水账也不错，最怕的是三五句不成文，不怕 写的太长、太罗嗦，可以先写出来再修改，逐步提高，量中求质。四、要写真实。小学作文的重点是记叙文，记叙能力是写作的基础。写记叙

7、议事一 要写真人真事，切忌胡编乱造。古代有这样一个故事：有一个人写了一句诗，其中两句是: “家兄江南死，舍弟塞北亡J别人看了很同情他，向他表示慰问说：“你太不幸了，想不 到哥哥弟弟都死了。”他说：“我哥哥死了，弟弟并没有死，这样写是为了对仗呀。”这样 的事，我们应当引以为戒。五、多读多练。黎锦照先生说：“手扎优于作文”，经常练笔比通常说的大作文更重 要，既能培养写作能力，又能培养兴趣和习惯。兴趣是极大的动力，习惯养成了，可达欲 罢不能的程度，终生受益。所以说，足量的练笔是提高写作水平的重要途径。现在的小学生到2000年是四化建设的生力军。信息时代的大量信息要靠文字传递， 迅速提高学生的写作水平是时代的需要，愿同学们十分重视作文训练，在写作上多下点功 夫。展诵这本作文，为小学生写作水平的提高感到由衷地高兴，写了以上这些话，奉献 给蓬勃向上的少年儿童们。