六下第五单元习作《插上科学的翅膀飞》教学设计.docx

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1、六下第五单元习作插上科学的翅膀飞教学设计【教学目标】1 .交流印象中最深刻的科幻故事，体会科学技术给我们生活和命运带来的影 响。2 .放飞想象，大胆设想，根据提示一一生活环境、主人公运用科学技术和奇 特的经历写一个神奇的科幻故事。3 .交流提供，评出奇特又令人信服的科幻故事。【课前准备】阅读科幻故事和电影，印象最深刻的故事是什么？故事中写了哪些现实中并 不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生 了什么影响？【课时安排】2课时【教学过程】一、电影导入，揭示课题1 .播放电影流浪地球，激发兴趣。2 .学生谈观影印象、感受或启发。过渡：同学们，发挥你们的想象，让想象插上

2、科技的翅膀，带着我们飞向那 个科幻的世界吧。（板书课题）二、回忆交流，畅谈故事1 .学生说故事中的科学技术。师：咱们都进行了预习，请交流一个你最感兴趣的科幻作品和令你信服的科 学技术!学生回答：海底两万里三体流浪地球地心游记哈利波特预设1:海底两万里：1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙 纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏 斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞 而别，回到了他的家乡。预设2：地心游记是李登布洛克教授在一本古老的书籍里偶然得到一张羊皮纸, 发现前人曾到地心游记书籍封面地心旅行，里登布罗克教授决心

3、也作同样的 旅行。经历迷路、缺水、史前生物等种种险情，也得到了地下史前人骨骸等惊世 的发现，经过三个月的旅行，最后回到了地面。2 .鼓励学生表达心中的科幻故事。师：科幻家刘慈欣曾经这样说过一一科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的。一一刘慈欣三、发挥想象，编拟故事(-)讨论交流，引导想象1 .从习作材料中想开去。如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，如果你拥有一个背包飞行器来到火 星，如果你用时光机穿越回到恐龙时代你会做些什么？【出示】2 .展开想象说故事，学拟标题。预设：大脑拷贝知识* 在旅游的路途中遇到有人晕倒，快速按蓝牙耳机，救助方法显示在眼前， 实施紧急救助。* 在上下学的路

4、上，对着随身携带的U盘大小的知识拷贝器发出指令，可以 带着我畅游世界。预设：超级背包飞行器一一* 我有一个背包飞行器，晶莹的浅蓝色在阳光的照耀下好似一颗闪闪发光的 蓝宝石。在右边的背带上有一个小按钮，飞行器翻开，面前出现一个不大不小的 桌子控制台，如果要起飞的话就按起匕键，还可以控制前后、左右、加、减 速，小伙伴们羡慕不已，纷纷体验了一把背着飞行器飞到火星的刺激。预设：时光机把我带到恐龙时代一一* 时光机把我带到了恐龙时代，听说恐龙样子很可怕，我穿上隐身防护服。恐龙称霸的时代，恐龙活得好自在啊！有的在天上飞，有的在水里游，有的在地 上走，一个个无忧无虑，自由自在。忽然，我听到“僻里啪啦”的响声

5、，定睛一 看，原来是一只霸王龙和一只镰刀龙打架。两只恐龙打得十分激烈！霸王龙比镰 刀龙高出一截，一下子把镰刀龙摔出十几米远。这次时空穿梭对我来说不仅增长 知识，更是一次精神世界的震撼。3 .联系实际想象科学技术将会对人们的生活和命运产生怎样的影响？师：除了书上给我们提供的三条思路，我们还可以继续想开去一一4 .通过模仿，学拟故事标题。（二）审题构思列出提纲1 .审题构思，把习作要求列成提纲。2 .根据同学回答梳理成提纲。（相机板书）3 .范例引领，融入生活环境。【出示】带上她的眼睛我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个 好像刚毕业

6、的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅 笔飘在空中。我问她想去哪里。这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半 闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。“那就去我们起航前去过的地方吧。”她说。这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆 盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。我掏出她的眼睛戴上。所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频 信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能 看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的

7、人的 脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。(1)学生谈故事中人物的生活环境和不可思议的科学技术。环境：几座山顶还有银色的雪冠。技术：眼睛就是一副传感眼镜，由超高频信息波发射出去，远方的另一个戴 同样传感眼镜的人接收到。(2)引导确定故事中的主人公，如：现代人，未来人、超人、物化人。四、片段练笔，突破难点(-)现场畅写明确片段练笔要求，你读懂了什么？(二)交流反应1 .汇报第一篇，欣赏奇特之处。我不经意间得到了一颗“百变胶囊”，张开嘴吞下了胶囊，实现了我希望成 为小鸟的愿望，兴奋极了。俗话说上有天堂下有苏杭，几分钟后我飞到了西湖， 此时我变身游人，漫步堤岸，岸边柳树的枝条向下垂着，如同仙女在舞蹈；

8、湖面 在阳光的照耀下，波光粼粼，突然下起了蒙蒙细雨，西湖的水涌上岸来，发出啪 啪的声音。我深吸一口气，身体如同注入一股仙气，感觉十分舒服；湖心亭上两 位身穿长袍的先生在喝酒，其中一位先生端起酒杯抿一口吟诵道：“水光激潮晴 方，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”说完又给自己倒了 一杯酒。哇，原来我真的见到了苏轼呀！他用白色的笔一挥，就把他的毕生诗歌 注入了我的大脑。学生汇报，文中人物的奇特经历：2 .汇报第二篇，学习修改。“各位观众你们好!我是火星新闻台的记者黄盛。今天是有着260年历史的” 文萃小学”在火星上安家的第一次校庆，作为一名校友，美丽的文萃小学在我记 忆中有着深刻的印

9、象。但是，火星上的母校会是怎样的呢？请大家跟随我的镜头 去领略这所古校的新貌吧！”我一踏进校门，立刻被眼前的景象所怔住了：学校里到处是奇花异草，小动 物穿梭在花草丛中，好一幅人与自然和谐统一的美丽画卷！ “这是公园还是学校 呀！”正当我纳闷的时候，一位红领巾走了过来，说：“老师好！你们一定会感 到奇怪，学校怎么没有操场呢？火星结构比拟稳定，不会象地球那样火山爆发, 所以建筑师把操场建在地下，这样地面上就可以有很大的绿化面积，使学校看起 来像一座大花园。现在请跟我坐自动升降机到操场。”来到地下室，四周装有现 代化的镜子，镜子的作用可不小啦！而且地下室空气清新，阵阵清香拂面而来。接着我们参观了 “变色楼”，这座大楼的墙壁是由一种发光塑料制成的。在 白天大楼是砖红色，到了晚上大楼就会发出光芒，整座教学楼会变得晶莹剔透。(1)引导学生发现“奇特经历”，并发现没写明白之处。(2)提出修改意见。预设：“好一幅人与自然和谐统一的美丽画卷”这处未写出具体的环境。“自动升降机”的使用和功能要表述清楚。“镜子的作用、清新的空气、变色楼”它们运用了哪些不可思议的科学 技术？五、对照要求，修改习作师：同学们，这节课我们学习创编科幻故事，请同学们对照表评价表完成整 个习作，你笔下的科幻故事在未来某一天可能会成为现实，带上你的好奇心，继 续创作、继续放飞。【板书设计】