语文学科-B2微课程设计与制作-教学设计+学生体会（微能力认证优秀获奖作品）(7).docx

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1、如何写好日记 微课设计方案作者信息姓名单位名称微课信息微课名称如何写好日记选题意图让学生养成坚持写日记的好习惯内容出处小学语文二年级下册适用对象小学语文二年级至六年级教学目标1 .学会如何书写正确的格式,如何将生活中的所见所闻写成文字。2 .积极培养坚持写日记的好习惯。教学用途课刖预习口课中讲解或活动口课后辅导其他制作方式（可多选）拍摄口录屏演示文稿口动画其他微课设计过程及设计意图教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有 环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）一、图片导入激发学生的学习兴趣二、教学内容：1.什么是日记？怎样写日记？了解日记的格式2.日记的种类和要求。了解

2、日记的内容3.展示日记范文，分析例文。三,师小结：每天坚持写日记。设计亮点：1 .内容生动、有趣，语言简练。为了培养学生养成坚持写日记的好习惯，让学生掌握日记的格式，知道日 记的重要性和内容的广泛性。2 .让学生喜欢上写日记。能够通过生活中一件有意义的事情，表达出自己的真情实感。3.微视频采用PPT录制方式,合理的利用了 PPT的动画功能,更加直观，更能激发学生的学习兴趣。作者信息姓名单位名称微课信息微课名称如何写好左右结构（左窄右宽）的字选题意图左右结构的字学生容易出现书写拥挤，左右分家的现象，本课旨在帮 助学生把握好左右结构的字在田字格中的占位和字形规律，指导学生 规范、端正地书写。内容出

3、处三年级语文生字教学适用对象三年级语文教学目标1、指导学生认清生字的间架结构、字形规律。2、指导学生认识左右结构字的特点。3、指导学生规范、端正地书写。教学用途课前预习课中讲解或活动课后辅导 口其他制作方式（可多项选择）口拍摄 口求屏 口演示文稿 口动回 口其他微课设计过程及设计意图教学过程设计意图一、点明主题。写好字的关键是结构，这节课我们重点 讲解如何写好左右结构的字。开门见山，直入主题，引出本课的重点。二、书写要求。那么，怎样才能把字写漂亮呢？1、写字姿势：头正、身直、臂开、足安。2、握笔要求：执笔歌。3、写字的要求：大小匀称，字体端正， 卷面整洁。旨在培养学生正确的写字姿势和认真书写的

4、 好习惯。三、观察特点，指导范例。1、这些字有什么共同特点呢？（左窄右通过观察字形，学会自主发现和总结左右结 构的字的宽窄规律。学生体会宽）2、指导书写“惯”、“渡”和“稍”。“惯”：左右要紧凑，间距要匀称，横画 较长，右上跟“母”的写法不同，“贝”字末 笔是长点。“渡”：注意三点水不能写成一条直线， “度”的长撇插到二点水提的卜面，最后一 笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些， 这样整个字结构才好看。就如同做人一样， 要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。“稍”：小字头的左右两点相呼应，和下 面搭配的月要对正。撇改为竖，特别是“月” 的上部要在横中线上面。通过教师指导，能够掌握左右结构字的宽窄

5、 关系，感受汉字的形体美和书写美，并能在 今后写字时举一反三。四、总结规律。通过以上的观察，写好左窄右宽的字有 什么规律呢？现总结如下：体型窄，左边站。横向短，捺笔收。右边宽，要舒展。笔画穿插不分家，左右谦让才美观。为了帮助同学们写好左右结构的字，总结出 儿歌，帮助学生记忆理解。设计亮点：这节课通过分析、指导，使学生初步掌握左右结构字的间架，学会自主发现左右结构字 的宽窄规律，正确处理好左右结构字的宽窄关系，感受汉字的形体美和书写美，激发学生的 写字兴趣，培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。同时，通过观察字形，分析结构， 记住位置，寻找规律，重点解决了左右结构（左窄右宽）字的宽窄问题，为

6、后面与好左宽右 窄的字奠定了基础。学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知 的内容，无需回复收到，即可说明自己已查看老师发布的内容。 同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二 中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送 小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生 们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供 了便利。学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自 己的内心选择，这样真实性比拟高，教师在这一点上充分的考虑 到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上 能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的 进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。学生体会调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大 家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根 据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面 存在的问题。因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分 调动他们的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游 戏中巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学 习，变被动学习为主动的学习。