小学四年级语文上册陀螺创新教案.docx

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1、【创新教案】陀螺教学设计教学设想：在整个教学过程中，应抓词抓句去重点体会。如：“恍惚、手舞足蹈”。本课的教学设计力求体现新课标精神，让学生在读中感知，在读中感悟，在读 中受到情感的熏陶。让学生多读、多说，以读为主，以读代讲，通过“品读” 来。代替文章的讲解，引导学生在朗读中品味重点语句，体悟感情，突破教学 难点，避免把文章“讲”没味儿了。教学过程：、激发兴趣，导入新课同学们，童年时代的玩具有很多，什么玩具是你印象最深？作者讲述的“陀螺”是爸爸妈妈童年时代的玩具。这节课让我们来深刻了解这篇课文。二、研读文本，理解感情.学生小声朗读或默读文章，给精彩片段、句子词语做上记号并在旁边批注。1 .小组讨

2、论，修辞方法。(1)学生自主品读，探究，(2)教师引导归纳修辞手法的运用。如比喻句：“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一 般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”这个比喻句形象的写出了我得不到陀 螺的郁闷心情，从中表达了我对陀螺的酷爱之情。如拟人句：“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。”这句话用拟人 的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋，不可一势。幽默诙谐的语句。如为削制得心应手的冰恭儿，就差没把椅子腿拿来 “废物利用” 了等。含义深刻的句子。如人不可貌相，海水不可斗量。这句话深刻地告诉了 我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。三、拓展延伸1.你小时候玩

3、过些什么玩具？可曾亲手制作过玩具？谈谈你制作玩具的苦与乐。二、填上适当的动词。（）陀螺（）鼻涕（）头（）脑三、把下列词语连成句子并写下来。1 .注意 懊恼 这种 长辈的 弓I起了 终于.证明吧直到现在兴致勃勃我还能这些写下文字有力的便是一种说说你对人不可貌相，海水不可斗量这句话的理解。【答案】一、憎恨情况仍然优秀很好兄弟扔了尤其二、抽擦摇晃 三、L这种懊恼终于引起了长辈的注意。2 .直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!四、略教学反思1 .通过教学，让学生感受到童年时的乐趣，小朋友之间的快乐，小朋友之间的点点 滴滴，让人终身难忘。在教学时我抓住陀螺这一线索，说陀螺一打陀螺

4、一得陀螺一赛陀 螺一赞陀螺，让学生充分感受到人不可貌相，海水不可斗量的含义。2 .不足之处是让学生上台表演打陀螺的时间太短，没有充分体会到打陀螺的快乐。备课素材【教材分析】陀螺这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以 陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从 中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爰 之情。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物，字里行间充满了童 真童趣。【作者介绍】高洪波，诗人，散文家。1951年12月生于内蒙古。先后出版过鹅鹅 鹅等10部儿童诗集，说给缪斯的情话等2部评论集，波斯猫我喜欢 你，狐狸

5、醉界人生趣谈高洪波军旅散文选等20多部散文随笔。我想获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集悄悄话获全国第三届 儿童文学优秀作品奖。【与文章相关的资料介绍】陀螺：指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工 具之一，也作陀罗，闽南语称作干乐，北方叫做冰恭或打老牛。形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁 制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传 统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发 射的陀螺。当然，还有一些手捻陀螺”十分普及。陀螺，是青少年们十分熟 悉的玩具。风靡全世界。中国是陀螺的老家。从中国山西

6、夏县新石器时代的遗 址中，就发掘了石制的陀螺。可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。课后作业基础积累大巩固一.看拼音，写词语。shuaiqifdu zezi haoda bai二.精挑细选。1 .犹优尤：（）如）其）秀2 .很恨）心）好仇（三,根据意思写词语。1 .看到名称就联想到它的意义。2 .形容运用自如。3 .形容态度真静。四.根据要求写句子。1.这种懊恼终于引起了长辈的注意。（用加点的词造句）4 .这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触, 又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战直到其中一方被撞翻才告一段落。这句话把 比喻成了 o你来仿写一个拟人句吧！阅读能力大提升 五

7、.基础积累大巩课文以 为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜 的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐, 从而表达了对 的喜爱之情。六、课文整体梳理。陀螺片段在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作冰恭儿，顾名思义，就是冰上的小 家伙。做冰恭儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰恭 儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰恭儿要在尖部嵌 一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不 了多少圈，尖部就会裂开。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰恭儿都不会裂 开，能毫无怨言地让你的抽打抽冰亲儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角

8、，奋力抽转自己 的冰禁儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋力搏斗，旋风般 撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战直到其中一方 被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀 螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号 叫角锥，意思是小且细。抽打角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们 的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。1 .陀螺又叫 0.第二段横线上填入的句子符合语境的一项是（）A .在冰面张牙舞爪，穷凶极恶。B .在冰面旋转、舞蹈，憨态可掬。C .在冰面摇头晃脑，杀气腾腾。D .在冰面横冲直撞，左右逢源。2 .下列

9、选项分析不恰当的一项是（）A.文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。B.文章表达了对童年美好生活的怀念。C.文章多处“大词小用，读来富有童趣。D.文章表达了对人的外貌的深刻思考。思维创新大拓展 七、“人不可貌相，海水不可斗量”你知道哪些谚语？赶快写一写吧!参考答案：一、帅气否则自豪打败二、1 .犹如尤其优秀2.狠心很好仇恨三、1.顾名思义2.得心应手3.不动声色四、1 .我的任务终于完成了。2.陀螺 人 它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。五、陀螺大陀螺陀螺六、1.冰恭儿2. B 3. D七、略一只窝曩的大老虎教学目标;1 .认识囊、露等13个生字，会写念、级13个生字。重点指导写好级、 堂

10、、改、亏这几个字。2 .读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。3 .默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。4 .联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么一点儿也记不起来。教学重点：找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。教学难点：体会演出的过程我为什么一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动，教学安排：2课时教学过程：第一课时一、新课导入1 .同学们，你们去过动物园吗？说说你最喜欢的动物是什么?你能用哪些词语来形 容下面这幅图片中的老虎（PPT出示）。作者又是用的哪个词语来描绘的呢？看到这个词语，你一定觉得很奇怪，窝囊的老虎是什么样的？今天

11、我们就一 起来学习这个有趣的故事。2 .作者简介二、字词乐园。L读一读下面的词语，开火车读。nang ji lou jue xian yin hub窝囊班级露脸窝囊班级露脸角色羡慕殷切豁出去 V piemei kuT hong zhud za撇嘴倒霉吃亏哄闹笨拙砸锅2 .我会给下列生字组词。念级段俩练裤改逃亏挖堂砸锅3 .多音字组词。露 角三、指导写字。1 .出示几个要求会写的大字。（念、级、段、俩、练、裤、改、逃、亏、挖、堂、砸、锅）.动画演示级、逃堂段锅的笔顺。注意段的第一笔 是撇，提醒学生不要连写。2 .堂上面要和学上边区分。改左边第三笔是提。亏字下面 是竖折钩，不要和专字下面混淆。形近

12、字比较：级极枪抢亏专练炼.每个字认真写三遍，同桌互相检查纠错。四、当堂检测。L用。给下列词语中加点的字选择正确读音。窝囊(13ng nang ) 露(11 16u )脸 角(jiao jue )色 殷(yTn yT ng )切撇(pie pie )嘴 想念(liCn nian ) 哄(hong h6ng )闹 砸(za zha ) 锅2.给下列字加上偏旁再组词。及()两( )兆()共)每()出第二课时一、复习导入上节课我们一起去认识了下作家叶至善笔下的一只窝囊的大老虎？谁能说 说这只大老虎给你留下了什么样的印象吗？二、整体感知1 .课文讲了一件什么事？2 .本文是按照什么顺序写的？3 .请同学

13、们边读边画出我心理活动的句子。三、自主学习1 .请用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化。看着同班小朋友在台上又唱又跳，我老师挑选演员分派角色的时候，我演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时,我在老师指导我怎样演老虎时，我演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我演完时，我演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我我至今还不明白期待、自信、紧张、不明白2 .完成下列表格。我的心情原因期待表演想在台上露脸,获得大家的掌声充满自信紧张、狼狈四、合作交流1 .为什么演出的过程我“一点儿也记不起来了”，回想一下，你有过类

14、似的经历 吗？印象最深的是什么？写下来和同学交流。2 .心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心 理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语 吗？两字、三字、四字看谁说得多？（难过后悔快乐激动兴奋得意美滋滋 笑呵呵 闷闷不乐垂头丧气兴高采 烈）3 .结合生活经验说一说：我的演出窝囊吗？可以怎么开导我？（我是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。）五、课堂小结生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是 好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留 心生活，把生活中发生的点点滴

15、滴及时记下来。六、板书设计一只窝囊的大老虎可爱 期待 上台自信排练板书设计:20陀螺情感变化郁闷一恍惚兴奋.自豪人不可貌相，海水不可斗量为什么会有有趣紧张 演出不明白哄堂大笑20陀螺课题陀螺课型讲读课文授课 时间2课时教学 目标1 .认识妩、媚、钉”等12个生字，会写否、旋、况等14个生字。2 .能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。3 .指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。4 .学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。5 .使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独 到的感受。教学重点指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。教学难点指导学生从情感

16、、含义、修辞等方面赏析文章的语言。第一课时教学 目标1.认识妩、媚、钉”等12个生字，会写否、旋、况”等14个生字。2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。教具准备课件教学设计设计意图导入() 分钟一、师生谈话，导入新课同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具?玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然 情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩 具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，【设计意图：用问 句来设计悬念，引起 学生的好奇,激发学 生积极思考。】一段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老师的陀螺就是 这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让 我们一起学

17、习吧！（板书：陀螺）生齐读课题。二、初读课文，整体感知1 .学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同 学，查字典等方式来解决；2 .学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白 的地方。（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学 生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文， 达到全班师生集体正音。）新课教学（）分钟三、记忆字形，指导书写1 .分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字妩、媚、钉、旋、兵、恨、帅、彻、溃、 誉、丑、豪（课件出示2）【设计意图：学 好字形，这是学好语 文的基础。】【设计意图：学 好字形，这是学好语 文的基础。】帅、丑是翘舌音。2 .书写指导。出示生

18、字否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、 预、溃、品、丑、豪（课件出示3）指导书写，并注意学生的写字姿势：旋、况、败、 仍、恨、帅、预、溃都是左右结构的字，书写时要左窄 右宽；否是上下结构的字，上面的口要小一些；丑下面的一横要长一些。（课件出示3）四,再读课文，小组讨论课堂小结 及拓展延 伸 ( )分钟课堂小结 及拓展延 伸 ( )分钟【设计意图：扫 除学文中的障碍，整 体感受课文内容。】1 .以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。2 .个体质疑- 组内探讨一集体质疑3 .抽读，评议。4 .感知内容。课堂作业新设计一、在带点字的正确读音后面画“V。铁韦丁 ( ding ding ) 旋转(xu

19、an xuan ) 卯气(shuai shai )二、看拼音写词语。fdu ze kuang qie reng ran yu liao( ) ( )( )( )三、仿写词语。兴致勃勃(ABCC )【答案】、dTngV xuanV shuaiV二、否则况且仍然预料 三、白发苍苍 波涛滚滚 逃之夭夭第二课时教学目标1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。3 .学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。4 .使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获 得独到的感受。教具准备课件教学设计设计意图导入() 分钟一、复习导入1 .听

20、写字词。否则旋转况且金兵一战即败仍然尤其恨不得帅气预料品道溃败丑小鸭自豪(课件出示5 )集体订正。2.今天我们继续学习第20课，齐读课题。二、研读课文（一）学习2自然段L陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？请你 默读第1、2自然段。（课件出示6 ）（板书：冰养 儿）2.自由读、指名读、体会读。生说印象。（二）学习3-5自然段1 .指名学生读。新课教学（）分钟2 .小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出 来。（课件出示7）（抽冰泰儿、赛陀螺）【设计意图：通 过品读重点语句，既 释放了情感，又让学 生在自主学习中找到 体会情感的突破 口。】3 .第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作 什么？（曾有很长

21、一段时间我的世界堆满乌云，快乐 像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去 了。这句话把快乐比作燕子。）比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心 情。（板书：郁闷）4 .”这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老 想象着那只陀螺英武的风姿。”这句好说明了什么？（我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的境 界。）（板书：恍惚）（三）学习6-11自然段.学生交流，讨论，老师范读，学生一边听边思考：谁的陀螺最棒？1 .尤其当我看到这枚鸭蛋”的下端已嵌上 一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路 上一显身手！这时我的心情是怎样的？（课 件出示8 ）（板书：兴奋）（四）学习12T3自然段L学生自由朗读，讨论，合

22、作学习。（课件出 示9）你是怎样理解人不可貌相，海水不可斗量 的？这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根 据外貌评估一个人的才能，品质和行为。（板书：人的才能 品质 行为）学生齐读，学生讨论。三、拓展迁移课堂小结 及拓展延伸（ ）分钟板书内容做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表 演。请同学们认真观察他的动作过程，思考下列问 题。用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精 湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演 中，你从中发现了什么道理？四,布置作业请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧！20陀螺冰恭儿郁闷恍惚兴奋人的才能品质行为课堂作业新设计一,比一比，组词语。恨（）况（）仍（很（）兄（）扔（）优（）尤（）【设计意图：小 练笔延伸了文本，升 华了情感。】