6老山界.docx

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1、教案名称:6老山界初中语文（人教部编版）I七年级下学期|第二单元| 6老山界计划讲课时 间：第一课时学情分析学生缺乏相关的历史知识，情感上感受不深。教学工具ppx课件。教学资源精老山界课件l.ppxx教学目标1、通读课文，了解课文内容。2、抓住关键词语，揣摩词语的运用。3、通过本文的思想内容，感受红军的革命传统。教学重难点理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。教学方法阅读梳理与感悟反思相结合。教学过程第一课时一、预习交流1、关于作者。陆定一，江苏无锡人，中国共产党人。先后担任过解放日报总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。2、关于背景。1934年10月初，中央革命根据地的中国

2、工农红军突破国民党反动 派的第五次围剿，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉 碎了反动派的围追堵截，长驱两万余里，纵横11个省，于1935年10月，胜利 到达抗日根据地一陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里长 征。老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。3、关于字词。二、整体感知课文。1、用一句话概括本课的内容。2、红军翻越老山界遇到了哪些困难？3、本文以什么顺序安排课文内容？4、了解事情经过填表说明红军翻越老山界的经过。5、理清层次结构：按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：第一部分（1自然段），概括介绍老山界，点明它的地理位置和 山高，

3、摆出困难。第二部分（2-33自然段），翻越老山界的经过。第三部分（34自然段），写作者的感受。三、问题讨论：1、课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨些与瑶民大嫂攀谈， 作用是什么？2、课文中两处集中的景物描写有什么作用？四、问题探究：1、文中采取顺叙的好处时什么？ 2、记叙红军翻越老山界时遇到的困难，对于中心的表达有何作用？3、作者在文中细致描写了红军翻越老山界的困难，可是在最后 一段，作者又说“老山界d的困难，与这些地方比起来，还小的很”。作者这 样写的目的是什么？五、品味语言：1、第24节“抢一碗饭就吃”句中“抢”字用的合适吗？为什 么？2、第29节“但是必须鼓着勇气前进”中“鼓”改为“凭”，可 以吗？3、第30节“远远地还听到敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己 的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ ”一句怎么理解？六、由学生总结本课的收获。七、布置作业：背诵并默写第23节。