部编版七年级历史下册--第8课 金与南宋的对峙（教学设计3）.docx

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1、宋金南北对峙教学设计一、课标与教材分析1、课程标准：知道金、宋、西夏、等政权的并立，岳飞抗金，宋金对峙局面的形成。2、教材分析：本课主要学习女真政权的崛起、金灭辽与北宋、南宋建立与宋金和战。岳飞抗金斗争是本课 教学的重点，教学中可通过课堂活动的组织充分发挥学生的积极性和主体性，增强学生情感 体验，并通过问题探究的方式来深化学生对宋金战争的性质及影响。本课内容与上节内容紧 密联系，可通过对契丹、党项、女真等少数民族的兴起、政权更迭及其与两宋政权的战和关 系、融合发展进行归纳，深化对这一时期历史发展线索和总体特征的理解。二、学情分析经过一个学期的历史课学习，七年级的学生已具备了初步的收集信息的能力

2、，能够通过多种 途径收集相关的史料，并通过资料整理掌握重要史实，形成初步的价值判断。学生对本课的中心人物岳飞较为熟悉，是本课教学的兴趣和感知基础，在教学过程中可以充 分发挥学生的主体性，以课堂活动和问题探究的方式组织教学。需要正确的引导，形成正确 的情感态度和价值判断。三、设计思路：本课共分三个子目介绍了内容：1、女真族的崛起，2、金灭辽、北宋；3、南宋的建立，南 宋军民的抗金斗争介绍了在岳飞等将领的领导下，南宋军民的抗金斗争，对岳飞的怀念及评 价。四、教学目标：1、知识与能力1、了解女真族的崛起，知道金政权的建立和统治。2、把握金灭辽、金灭北宋的史实。3、知道南宋的建立，掌握岳飞抗金和宋金对

3、峙局面的形成。4、通过学习岳飞抗金的事迹，增强对岳飞等抗金将领的崇敬之情。2、过程与方法首先，学生自主阅读课本，小组合作，完成基础知识部分；通过采用小组讨论的方式，使学 生正确认识宋、辽、金、西夏的关系，宋金议和的影响，培养学生共同学习、共同探讨问题, 交流学习心得、互相促进的能力。了解岳飞抗金的故事，逐步形成运用辨证的观点评价历史人物。3、情感态度与价值观通过学习本课，使学生正确的认识女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，发展和巩固 多民族的统一国家，作出了重要的贡献，是我们中华民族大家庭的成员。树立正确的民族观。 通过学生讲述岳飞抗金的故事，逐步形成运用辨证的观点评价历史人物。五、教学重

4、点、难点及解决措施1、教学重点：宋金和战与岳飞等人的抗金斗争。2、教学难点：正确评价岳飞抗金，认识这一时期的民族关系是本课的难点3、解决措施：课前让学生预习，教师布置预习任务，使学生有的放矢，查找相关内容的资 料，理解疑难问题。课堂上，出示教师设计的问题，围绕问题，展开讨论。同时注意适时利 用图片、引言等加强直观性、形象性。六、教学方法与学法指导教学方法：图片展示、问题探究、启发引导、分组合作、归纳总结、课件辅助学法指导：自主收集、合作探究、故事讲述、分组讨论七、教学准备教师准备1 .课前指导：分配课前准备任务收集史料：女真兴起、靖康之变、宋金对峙和战等史实，韩世忠、岳飞等人的抗金的故事。 做

5、好讲述有关史实的准备。表述历史：讲述重要史实，历史故事。质疑探究：正确评价岳飞抗金。2关注课前准备情况，提出修改意见。3 ,制作教学辅助课件。学生准备分组合作，作好课前准备工作：第一学习小组:收集有关女真民族社会状况和历史变迁的史实资料;做好讲述历史的准备。第二学习小组：收集有关金灭辽、北宋，有关靖康之变等史实资料。第三学习小组：收集整理；南宋与金对峙战和关系，岳飞等人抗金故事等史实资料；作好 讲述有关史实的准备。八、教学内容环节内容教师活动学生活动设计意图导入展示诗词、【微阅读】激发学生的好奇新课音频设问导入醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞 外声。沙场秋点兵。辛弃 疾

6、【解读这是秋天在战场上阅 兵。”此词描写的是南宋抗金军 队的情景。同学们知道“金”、“南宋”分 别是由什么民族建立的？他们 之间存在着怎样的民族关系？ 今天就让我们穿越时空，去了 解一下历史上宋金时代发生的 事情。答：女真族汉族心。学生集中注 意、力,带着问题 积极思考。讲授女真图片展示：女真族兴起的地区看图查询，了解培养学生看图识兴起和环境。组织学生讲述女真族生活状 况。提出问题：女真族的杰出首领 是谁？有何历史贡献？ 引导学生提取有效信息女真兴起的地区 和环境。第一学习小组概 述女真族的生活 状况。并认识到 女真族对我国东图的能力，以及 在图中寻找有效 信息的能力。概述史实的同 时也培养了

7、学生金的 建立板书：金的建立北地区的开发作 出了重要贡献。 阅读课文，了解 并概述重要人物 的历史贡献：完语言的表达能 力、归纳总结的 能力。颜阿骨打领导抗提出问题：金与辽的关系如辽斗争，壮大势金灭辽、何？力；建立金政权北宋（1115年、都会 宁）；阅读课文，出示：概括：金灭辽形势图抗辽一一灭辽。看图了解金灭辽过渡：金灭辽后，又发动了对（1125年）的过北宋的战争。程。第二学习小组作出示金灭北宋形势图答阅读课文后，提出问题：面对辽的大举进攻，作答：北宋军民北宋军民是怎样做的呢？北宋奋起抗击；而北统治者又是怎样做的？宋的统治者妥协能不能挽救北宋灭亡的命运？投降。为什么？因为北宋统治者 的软弱腐败

8、，导 致发生了靖康之 变，北宋最终被 金所灭。讲述靖康之变。南宋图片展示：南宋政权的建立。第三学习小组学 生看书归纳：南建立宋建立的时间、 建立者及都城。阅读课文，归纳: 岳飞领导的抗金 斗争。岳飞过渡：南宋建立后，金又发动第三学习小组结了对南宋的大举进攻。合图片讲述相关面对金的大举进攻都出现了哪故事。抗金些抗金力量？第三学习小组概图片展示：岳母刺字、述宋金议和史岳家军、邮城大捷、岳飞遇害实：时间、内容。等图片。分组讨论交流， 推举代表发言，提出问题、小组讨论：1、岳飞抗金为什么能取得辉煌新课出示金灭辽、 北宋形势图可 以使学生对战 争形势有一个直 观、形象的印象。环环相扣的问题 设置，使学生

9、能 够有条理地了解 金宋之间的战 和关系。同时也 为解决难点问 题作了铺垫。南宋军民的抗金 故事（特别是岳 飞抗金的故事） 、图片的介绍 可以调节课堂气 氛，提高学生学 习历史的兴趣， 增加学生的感性 认识。宋金议和成果？有什么重要意义？2、岳飞为什么受到人民永久怀 念？3、高宗、秦桧为什么要害岳 飞？归纳意见，总结提高，提高历 史评价的能力出示：金、南宋对峙形势图 议和内容？南宋偏安第三学习小组讨 论后，归纳总结 后，小组代表发 言，其他学生补 充。学生找出并标 记。即有利于提高学 生发现问题、分 析问题的能力， 也有利于培养学 生合作学习的精 神。小 结今天我们主要学习了宋金南北对峙（出示

10、本课知识结构示意图），并立时期，双方 有战有和，政治、经济、文化交流密切，东北地区得到开发、南方经济持续发展， 民族融合进一步加强。表格归纳：两宋时期契丹、党项、女真建立的政权（名称、 时间、建立者、建立民族、都城）。板 书 设 计第11课宋金南北对峙金的建立：1115年、完颜阿骨打、会宁宋金 女真的兴起金灭辽：1125年南北金灭北宋：1127年对峙南宋建立：1127年、赵构、临安南宋与金 南宋军民的抗金斗争：岳飞一一哪城大捷、1140年 南宋与金议和：1141年教学 反思我在设计本课时，本着“以学生为本”的原则，课前在教师的指导下让学生有针对 性的进行预习，使学生对本课的相关知识有一定的了解，以利于课堂教学的展开。 在教学过程中通过故事情境、问题情境、评价情境等的设置，充分调动学生主动参 与积极学习的热情，通过自主学习，小组合作探究的方式，突破了本课的重难点。 既尊重了学生的认知规律，又通过个性化的体验探究形式，让其创造力得以最大限 度的开发。