《信息技术支持下的混合式教学探究——以英语教学为例》学习心得+教学设计+教学反思 (45).docx

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1、信息技术支持下的混合式教学探究一一以英语教 学为例学习心得通过学习信息技术支持下的混合式教学探究一一以英语教 学为例，受益匪浅。（一）信息技术支持下混合式教学设计策略一是课前可以通过匿名方式开展线上讨论和协作，以此消除 学生的研究压力和不安情绪，从而提高学生的课堂参与度；二是课中采用协作解决问题的策略，促使学生有效完成研究 任务和知识建构；三是课后采取互相评价的策略激发学生的研究兴趣，提高教 学效果。除此之外，国外学者认为，“有意识地整合实时和非实 时的研究，在研究中创建有意义的连接”是混合式教学的关键策 略。（二）信息技术支持下的混合式教学设计原则关于混合式教学设计的原则，具体包括以下4点：

2、1 .主体性原则.可行性原则2 .系统化原则.个性化研究原则在开展混合式教学之前，应首先确保教师具备一定的信息素 养。对于教师而言为保证混合式教学活动的顺利进行及成效，需 要对现有的教学环境和资源、教学对象和学情、教材和教学内容 以及学生心理因素进行前期分析。1 .教学环境和资源分析.教学对象及学情份析2 .教材及教学内容分析.心理因素分析（三）混合式教学活动设计教学设计之萌猫三剑客杨洋项目内容（2课时）教学目 的通过观看影片片段帮助学生复习和掌握高中阶段应会 听说读写的65个词语。重 内 学 件 教点及课容1 puss 2 boot 3 adventure 4 golden 5 goose

3、6 crossroads 7 outlaw8 certain 9 charge 10 present 11 princess 12 mercy 13 innocent14 ruby 15 missing 16 crown 17 jewel 18 kingdom 19 hole 20 hire21 reputation 22 fear 23 steal 24 French25 thief 26 whisperer27 payment 28 robbery 29 capture 30 henchman 31 location 32 hideout33 warn 34 devil 35 grant

4、36 freedom 37 stick 38 buddy 39 pray40 jail41 disappoint 42 orphan43 trust44 betray 45 lead 46 path47 point48 direction 49 temper50 title51 gather 52 straight 53 cloud54 land 55 giant 56 naughty 57 reward 58 idiot 59 personal 60 guard61 glory 62 litter 63 allergy 64 back off65 hang onExercises for P

5、uss in BootsTranslate the underlined words and then translate the whole sentences.1 In the days following my adventures with the GoldenGoose,2 I found myself at a crossroads.3 Was I destined to be an outlaw. . . or a hero?4 Onlyonethingwascertain.5 IamPuss In Boots!6 Presenting Princess Alessandra B

6、ellagamba!7 I throw myself upon your mercy.8 My Heart has been stolen.9 I am innocent. Ive never seen you before in mylife.10 The Heartof Fire ruby is missing.11 It is the crown jewel of my kingdom.12 I want to hire you to find the Heart and bringitbacktome.13 Your reputation is that of a cat who fe

7、ars nothing.14 Why are we whispering?15 we captured three of The Whisperer1s henchmen.16 They are the only ones who know the location of his secret hideout, but they will nottalk.17 Imustwarnyou,18 Its no joke! They are devils.19 I will grant them their freedom.20 In the morning, you are going back

8、to jail forever.21 Think of your mama. Shes going to be very disappointed.22 I should have known. You are orphans.23 I know its hard to grow up, when you dont knowwhototrust.24 Believeme.25 I was betrayed by my very best friend.26 What you need is for someone to point youintherightdirection.27 Now,

9、it is time for fish sticks!28 Reward him.29 And I have a gift for you.30 Your new personal guard.Stepl在观看影片之前，先了解65个词汇当中学生 认识与否的各有多少，把不认识的单词写在黑板上， 记好数量。Step2提醒学生带着找出不认识的单词的任务有重点 的观看影片片段。Step3看完影片之后，将学生初始不认识的词汇再过 一遍，看看这次能认出多少，还剩下多少个仍然陌生 无知的单词。Step4讲解分析影片片段中出现的句子，让学生根据教学步 骤一致的单词去大胆猜测未知单词的含义，加深对影片 片段的理

10、解。Step5再次观看影片片段，同时伴随着讲解和跟读复 述，有意识的强调已知的词汇和还没有认知的词汇。Step6二次观影后，第三次去学习遗留的不认识的单 词，做出讲解举例。Step7将65个单词全部学习后，带领学生复习并朗 读这些词汇，加深印象，巩固教学成果。Step8留作业：1抄写单词及翻译句子；2以影片中 任一成员的角度，复述片段故事内容，并誉写在笔记 本上。教学效 果Stepl第一遍认知：学生有27个单词不认识，写在 黑板上。Step2看影片的时候好多孩子们一边看一边在草稿纸 上做笔记。Step3看完影片后剩下9个单词不认识。Step4猜测后还剩下4个单词不认识。Step5二次观影时，学生的注意力更集中了，而且能 够复述出部分内容。Step6二次观影并跟读后，认出了全部的单词。Step7复习全部65个单词并朗读（两英一汉）Step8全班45人,27人交单词作业；14人交单词和 翻译作业；7人交单词翻译复述作业。教学反 思1在轻松的氛围下完成了单词的学习，效果比让学生 单纯的死记硬背要好很多。2课件虽然制作的比较简单，但是还是可以检测到学 生们存在的不足之处。3本次选用的影片片段有点长，争取控制在8分钟以 内比较好，这样一节课差不多就可以完成认知和学 习。因为本次上大课，课时80分钟，所以安排了 12 分钟的片段，刚刚好。4整体效果不错，继续改进！感谢您的支持 祝您生活愉快