《微机原理与应用课程设计》教学大纲.docx

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1、微机原理与应用课程设计教学大纲一、基本信息英文名称： Curriculum Design of Computer Principles and Applications课程编号：课程类别：专业实践教学环节学时：1周学分：1适用对象：计算机科学与技术专业先修课程：C语言程序设计、微机原理与应用开课单位：计算机学院主要参考书：余发山等主编,微机原理与单片机接口技术.北京：煤炭工业出版社,20172王维新主编.微机原理及单片机应用技术,西安：西安电子科技大学出版社,2014. 63徐爱钧编著.单片机原理实用教程-基于Proteus虚拟仿真（第三版）.北京：电子 工业出版社,2014.4张毅刚.单片机

2、原理及应用：C51编程+Proteus仿真.北京：高等教育出版社，2012.二、教学目标微机原理与应用课程设计是普通高校理工科计算机专业基础课的重要实践环节，在 培养学生逻辑思维、工程推演、软硬件综合设计和实践能力方面占有重要的地位。本课程的主要是以“任务驱动”方式培养学生针对计算机复杂工程问题进行分析、推 理，并综合运用微机原理知识设计解决方案，实现系统硬件仿真和程序设计，并进行实验验 证，支撑毕业要求中的相应指标点。课程目标及能力要求具体如下：课程目标1:能针对设计任务中的复杂工程问题进行问题分析，通过查阅文献、收集资 料、分析汇总资料，选择合理的研究路线，设计可行的解决方案和实验方案。课

3、程目标2：能根据方案需求完成最小系统与接口仿真，算法程序设计和实验验证，并对实验结果进行解释和分析，给出实验结论。表1课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求毕业要求指标点课程目标对毕业 要求的支撑关系3、设计/开发解 决方案3-3解决方案 设计能够针对特定需求，完成软硬件功能模块（包括算法、组件、设计图、 子系统）设计。课程目标24、研究4-2方案调研 与实验设计能够针对计算机复杂工程问题，收集、分析与解释已存在的相关产品、 模型、系统方案、开源软硬件等资料，根据对象特征选择研究路线， 设计实验方案。课程目标1三、课程内容、教学要求及评价方式.课程内容、要求与评价方式通过指导学生学习与课程目标相

4、对应的课程内容，实现课程目标的达成。评价方式包括: 文档报告、成品设计和答辩。各课程目标的教学方式与评价方式详见表2。表2课程目标与知识点对应关系序 号知识单元知识点教学要求教学方式评价方式推荐 学时支撑课 程目标I.能针对所选题目进行相关资料收集、整理、分析，功能分析、得出功能的总体需求；以学生自1系统整体 方案设计接口设计、端口计算、实验设计。2 .能根据功能需求进行总体设计，确定芯片与接口；3 .能根据接口使用和接线情况，独立计算串并口的端 口地址；4 .能进行实验方案设计。学为主， 教师跟踪 指导、组 织研讨。文档 报告、答辩。2天1电路设计、1 .能根据功能和接口需求进行电路设计与绘

5、制（手绘 +Proteus 绘）；以学生自成品 设计、答辩。2系统实现 与仿真仿真功能仿真效果、代码设计。2 .能通过程序设计实现全部功能并进行仿真；3 .能根据仿真效果进行实验分析、评价和改进；4 .能在实现全部功能的情况下，进行代码完善与优化。学为主， 教师跟踪 指导、组 织研讨。3天2表3设计任务与学时分配时间内容第1天根据课程设计任务的功能需求，设计并绘制电路图；第2天绘制程序流程图，编写相应的控制程序以及扩展功能；第3天使用Proteus仿真8086软件，实现题目所要求功能的仿真，并调试；第4天调试控制程序，完善系统的功能或设计扩展功能；第5天完善设计，撰写设计说明书，答辩。1 .课

6、程评价计算表4课程目标与评价依据占比关系表目标评价价占比课程目标1课程目标2文档报告20100%成品设计40100%答 辩4050%50%合 计1004060表5各考核环节所占分值比例及考查重点课程成绩构 成及比例考核环节考查点课程目标分值文档报告 100分占总 成绩的20%设计 报告1功能需求分析、接口设计。11002系统总体设计、程序流程设计。3电路设计与绘制。成品设计100分占总成绩的40%系统 功能演示1任务功能完成情况与质量。21002创新功能完成情况与质量。3仿真软件使用、布局、标注信息。答辩100分占总成绩的 40%答辩1功能分析，接口使用，实验设计，端口计算。1502电路图设计

7、，仿真功能，仿真效果，代码设计。250四、考核方式与成绩评定办法考核方式：文档报告(20%),成品设计(40%),答辩(40%)。成绩评定标准如下所示。1 .文档报告评分标准观测点86 - 100 分71 - 856070分059分得分功能需求分析(权重0.2)功能分析与分解合 理、准确，增加创 新功能3-5个。功能分析与分解合 理、准确，增加创 新功能12个。功能分析与分解较 合理、准确。功能分析与分解不 够合理、准确。20接口设计接口芯片选择、设接口选择、设计较接口选择、设计较接口选择、设计不20（权重0.2）计合理。合理，冗余较少。合理，冗余较多。够合理，冗余较多。系统总体设计总体设计合

8、理，芯总体设计合理，芯总体设计较合理，总体设计不够合片无冗余，接线正片较少冗余，接线芯片较多冗余，接理，芯片较多冗余，20（权重0.2）确。正确。线错误不多于2处。接线错误多于2处。程序流程设计流程清晰，分支准流程较清晰，分支 与流程图中不合理 地方不多于2处。程序分支与流程图程序分支与流程图10（权重0.1）确，流程图正确中错误不多于2处。中错误超过2处。电路设计与绘制有电子与手绘电路有电子与手绘电路有电子与手绘电路电子与手绘电路图图，设计合理，接图，设计较合理，图，设计较合理，不全，设计较合理，30（权重0.3）线准确，标号清晰、接线基本准确，标接线与标号错误不接线与标号错误多正确。号清晰

9、、正确。多于2处。于2处。合计1002 .成品设计评分标准观测点86 - 100 分7185分60 70 分0 - 59 分得分任务功能完成情 况与质量(权重0.6)功能全部实现，演 示效果好。功能全部实现，演 示效果较好。功能部分实现，演 示效果较好。功能部分实现，演 示效果一般。60创新功能完成情 况与质量创新功能全部实 现，演示效果好。创新功能全部实 现，演示效果较好。创新功能部分实 现，演示效果较好。创新功能部分实 现，演示效果一般。30（权重0.3）仿真软件使用、 布局、标注信息（权重0.1）仿真软件使用熟 练，布局合理、美 观，标题和角标信 息完整、正确。仿真软件使用较熟 练，布局

10、较合理、 美观，标题和角标 信息完整。仿真软件使用较熟 练，布局较合理、 美观，标题和角标 信息不完整。仿真软件使用不够 熟练，布局不够合 理、美观，没有标 题和角标信息。10合计100.答辩评分标准观测点86100分6085分059分得分方功能分析（权重0.125）准确基本准确但考虑不全面不准确12.5案接口使用（权重0.125）合理少量冗余和浪费浪费过多12.5设端口计算（权重0.125）计算准确会计算但不全面懂原理，不会应用12.5计实验设计（权重0.125 ）合理比较合理但不够完善不合理12.5仿电路图设计（权重0.125）正确正确但布局不合理不正确12.5真仿真功能（权重0.125）

11、功能均实现主要功能实现部分功能实现12.5实仿真效果（权重0.125）非常好比较好一般12.5现代码设计（权重0.125）考虑全面比较全面但有漏洞不全面12.5合计100大纲撰写人：张秋实课程负责人：张秋实教学院长：杨杰明编写日期：2019. 07附表：课程达成度评价计算附表1课程评价考核基本信息表课程目标评价内容文档报告(A)成品设计(8)答辩(C)课程总评成绩方案设计仿真实现目标分值1001005050100学生平均得分ABCiC20.2Xi4+0.4xB+0.4xC附表2课程目标达成度评价计算方法课程目标考核环节目标分值学生平均得分达成度计算示例课程目标1文档报告100A课程目标1达成度=40答 辩50Cl课程目标2成品设计100B课程目标2达成度=售g O(J答 辩50C2课程总目标总评成绩1000.2x y4+0.4x B+0.4x (C1+C?)课程总目标达成度=竺出吆鬻型强100