第一单元 4藏戏 六年级下册语文部编版 教案.docx

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1、课题4、藏戏课时1课时年级设计者教材与学情分析教材分析：这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。它以准确性说 明为前提，以形象化描写为手段，在内容、表达顺序、表达方法、语言风格等方面都颇 具特色。课文按说明事物的不同方面为序，以总一分一总的关系结构文章。先用三个排 比句概括介绍藏戏主要特点；接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，紧 接着介绍藏戏的重:要特征一“面具”的特点及作用，然后简略地说明其他特色。最后 用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。随着作者脉络 清楚、有点有面；有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现 在读者面

2、前。学情分析：六年级上册刚带领学生接触过戏剧的形式，让学生了解了一些戏剧的特色。 有了这个基础，学生学习藏戏时可以对比进行，学习兴趣更浓厚。教学目标1 .读读记记“脱缰、咆哮、吞噬、发誓、恐怖、婀娜、雄浑、优哉游哉、哄堂大笑、 能歌善舞、赞叹不已、开山鼻祖、青面獴牙、别无所求、随心所欲”等词语。2 .默读课文，r解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化 内涵。3 .学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。分层教学目标上限目标1 .读读记记“脱缰、咆哮、吞噬、发誓、恐怖、婀娜、雄浑、优哉游哉、哄堂大笑、 能歌善舞、赞叹不已、开山鼻祖、青面糠牙、别无所求、随

3、心所欲”等词语，并能尝试 运用。2 .默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化 内涵。3 .学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。下限目标1 .读读记记“脱缰、咆哮、吞噬、发誓、恐怖、婀娜、雄浑、优哉游哉、哄堂大笑、 能歌善舞、赞叹不已、开山鼻祖、青面糠牙、别无所求、随心所欲”等词语。2 .默读课文，了解藏戏的形成及其特色。3 .学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言。教学重难点重点：了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 难点：学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。二次备课一、导入

4、新课，明确学习任务。1 .师:我们中国是一个多民族的国家,不仅有丰富多彩的节日风 俗,还有独具特色的艺术形式,其中，戏曲就是中国的一种传统艺 术。2 .学生交流课前搜集的有关戏曲资料。3 .师介绍戏曲种类，欣赏戏曲图片。师:有一种戏曲,它简单到没有舞台灯光，仅一鼓一伴奏,狂杂到 每个角色都带着面具表演,漫长到一演三五天还不能结束,知道这是 什么戏？（板书题目：藏戏）简介藏戏：最早由七姐妹演出，剧目内容又多是佛经中的神话故 事，故而得名。藏戏起源于8世纪藏族的宗教艺术。17世纪时，从 寺院宗教仪式中分离出来，逐渐形成以唱为主，唱、诵、舞、表、白 和技等基本程式相结合的生活化的表演。藏戏唱腔高亢雄

5、浑，基本 上是因人定曲，每句唱腔都有人声帮和。2006年5月20日，藏戏经 国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。4 .欣赏藏戏视频，初步感知藏戏。教学过程5 .默读“阅读提示”，看看对我们提出了什么要求？（提出的要求是：说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写 的。提出的学习方法是:读、想、说）二、默读课文，学习生字、新词。1 .自由读课文，读准字音、读通句子。2 .检查读文，相机指导学生把课文读通顺，理解“咆哮、吞噬、 雄浑、开山鼻祖”等词语。三、再读课文，理清思路.默读课文，思考:课文主要讲了什么？1 .交流讨论:哪儿到哪儿写的是藏戏的形成?哪儿到哪儿写的是 藏戏的特色？提示：第

6、4-7自然段介绍藏戏的形成；第8T8自然段介绍藏戏 的特点。（板书：形成、特点）四、了解藏戏的传奇故事（藏戏的形成），感受藏戏魅力和文化内1.默读第4-7自然段。思考:藏戏是怎样形成的？（板书：形成） 说说最打动你的地方是什么？并作上批注。2.交流汇报出示句子1： “那时候,雅鲁藏布江上没有一座桥招来的只是一阵哄堂 大笑。”（有感情朗读，表达出藏族人民对唐东杰布的爱戴。）学生抓住关键词谈体会。出示句子2: “唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位兄妹走到 另一个架桥工地。”（师生合作朗读，表达出对那些献出爱心的人们的 赞美。）出示句子3: “身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了 58

7、座铁 索桥，同时，成为版戏开山鼻祖。”（齐读,体会唐东杰布的传奇之处）（板书：唐东杰布）五、了解藏戏的特色，感受藏戏魅力和文化内涵。1 .默读第8-18自然段，你认为藏戏最具有魅力的特色是什么？2 .学生交流，引导学生感受藏戏的魅力。生1：舞台简朴。出示句子：“雪山江河作背景，草原大地作背景只要有观众 就行。”生2: “面具”的特点及作用。师出示并介绍自己喜欢的白色面具。学生上台展示并介绍自制的面具。3 .自由交流，畅所欲言。剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。4 .交流搜集到的藏戏特色。5 .有感情朗读第8-18自然段，感受藏戏独特魅力和文化

8、内涵。6 、学习第1-3自然段，再次感受藏戏的独特魅力。1.男生读三个反问句，女生将它们改成陈述句读一读，体会其 中蕴含的意思。世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。世界上没有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束。（板书：戴着面具演出没有舞台演出三五天）2 .有感情朗读，体会作者的情感。（表现出藏戏的特色、对拥有藏戏感到自豪）（板书：独特魅力）3 .体会最后一自然段的作用七、回顾全文，体会写法。回顾全文，在表达上有什么特点？从内容看，本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色；从表达顺序看，本文以事物的不同方面为序；从表达的方法看，本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生 动形象地说明事物；从结构上看，本文采用了总分总的写法，使文章更有层次感，更 完整。八、拓展延伸，感受中国戏曲的独特魅力。1 .欣赏各种戏曲，感受中国戏曲的美。2 .赞美中国戏曲（用四字词语或一句话进行点赞）。作业设计课外欣赏各种戏曲，感受中国戏曲的魅力。板书设计r形成：唐东杰布、臧（独戏 没有舞台特特色带着面具演出魅演出三五天力教学反思