初中语文人教九年级上册（统编2023年更新）你是人间的四月天教案.docx

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1、你是人间的四月天教学目标 知识与能力1 .理解、积累“轻盈、娉婷、鲜妍”等词语。2 .感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。 过程与方法了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。 情感态度与价值观理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。 教学重难点 教学重点1 .朗诵诗歌，体会诗歌的感情。2 .人物生平事迹的讲解和掌握。 教学难点理解诗歌运用的意象和写作手法。课时安排1课时 教学过程 一课时 一、新课导入.我国有一位非常著名的女建筑家，大家知道她是谁吗？她是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她可 是终身未娶！1 .播放一段视频人间四月天，引出林徽因。 二、自主预习 1、作者简

2、介林徽因(19041955)。原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国 徽深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学 术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上， 著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作你是人间四月天莲灯九十九度中等。其中，你 是人间四月天最为大众熟知，广为传诵。2、背景资料这首诗发表于1934年4月的学文1卷1期上，关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是 为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。

3、梁从诫先生在倏忽人间四月天中说: “父亲曾告诉我，你是人间的四月天是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这 件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗有可能是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。 另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝而可能的。 3.检查预习(1)订正字音轻灵(ling) 娉婷(ping) 鲜妍(ydn) 冠冕(guRn midn) 呢喃(ndn)(2)词语释义娉婷：形容女子的姿态美。鲜妍：鲜艳。冠冕：文中是王冠的意思。呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。三、合作探究(-)整体感知请概括诗歌每一节

4、的内容。答案示例：第一节：爱如四月天里的光艳轻灵。第二节：爱如四月天里的柔和恬静。第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严。第四节：将生命、历史融入到自然风景中，展现青春的激越与豪迈。第五节：抒发对闲适恬淡的自然生活的追求。(二)研读分析1 .突破重难(1)发挥想象，用自己的话说说作者笔下的意境，以及抒发了作者怎样的思想感情？答案示例：这样的四月，该如苏东坡笔下的江南春景。那鹅黄，是韧放的生命；那绿色，缢含着无限的牛机; 那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣的光。这神圣和佛前的圣水一样，明净、澄澈，和佛心中 的白莲花一样，美丽、带着爱的光辉。这样的季节里，“你”已超越了这样的季节：“你”是一

5、树一树的花开, 是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵，带着爱、温暖和希望。这首诗是林徽因写给自己的长子梁从戒的，用来表达她对孩子的无比的喜爱之情，以及从儿子身上看到的生 命的希望和活力。(一说是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作)(2)本诗出现了十一个“你”字，有什么作用？答案示例：战时的穆旦万下了具有浪漫主义色彩的自然抒情诗我看，洋溢着青春气息。让生命与自然融 介，“我”看到自然风景“向晚的春风”“丰润的青草”“绿潮”，此外，“我”还看到了飞鸟融入天空，红晕 与大地一体，这是一种人与自然对牛.命的感知。2 .品味赏析请赏析句中的加点词：笑响点娶了四面风；轻灵在俗的作他中交舞着变。答案示例：“点亮、密的

6、光艳”，这些词语，不是静态的描摹，而是放在动态的、变化的背景中来挥洒，有 点像绘画中的晕柒，漫出纯粹色彩的边界，.正是在那模糊之处，美感油然而生。3 .写法探究这首诗有哪些值得借鉴的写作手法？答案示例：意境清新，画面优美。诗歌如一幅生动的画卷展现在我们的眼前。开篇“我说你是人间的四月天”是爱的宣告，“四月天”这一富 有灵感梦幻温暖的意象，首先给予读者以丰富的遐想和视觉感染力。紧接着是“云烟”“星子” “细雨”“百花” “月圆”等典型性意象的自然组合，这样五个诗意的画面也映入我们的眼帘，依次是“春光风舞图”“风烟星语 图”“月夜花开图” “雪后新绿图”和“花开燕语图”，诗人的情感也随着画卷进一步

7、地自然流露，实现情与景 的完全交融，形成诗中有画的审美风貌。结构匀称，富有建筑美感。诗歌一共分为5节，每节3句，全诗的字数和句式，匀整而和谐，从诗形上是典型的传统格律诗，具有类似 建筑物外形的美感，即诗歌视觉上的“句的匀齐”。林徽因善于借鉴建筑艺术的技巧，运用语寻的符号组合形成 富有视觉感染力的外在几何形态，进而引发读者的想像和审美心理，这种特有的建筑审美观反映在林徽因诗歌创 作上，是大量建筑意象的运用，实现诗歌与建筑两种艺术的完美融合。”在梁间呢喃”选取了房梁这一意象，实 现语言与建筑意象的和谐组合，形成诗歌建筑的美。四、练习设计请完成本课对应训练。你是 人间 的四 月天五、板书设计第一节：爱如四月天里的光艳轻灵。对孩子的喜爱. 生命的希望与,， 活力.第二节：爱如四月天里的柔和恬静。“第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严。“卜 第四节：爱如四月天里的新鲜柔嫩I第五节：爱如四月天里的融暖缠绵。