九年级上学期期末考试语文试卷(带答案解析).docx

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1、九年级上学期期末考试语文试卷（带答案解析）学校:姓名：班级：考号：1.下面各句中，加点字的读音正确的一项是（）A.宿（sti）营地上篝（gou）火红，伐木工人正在回忆周总理那亲切的笑语。 B.人们记不住孔乙己的名字，却记住了他的伤疤（ba）和绰（chud）号。 C胆怯的海鸥飞窜（zuan）,蠢（chun）笨的企鹅躲藏，唯有勇敢的海燕飞翔。 D.水是鸭们永远的故乡，一到空旷（gu&ng）的水面上它们就开始嬉（xl）闹。 2.下面各句中，加点词语书写不正确的一项是（）A.回到故乡，看着萧索的荒村，迎着陌生的面孔，他不禁有些罔然。 B.祖国啊！我是你挂着眼泪的笑窝；是绯红的黎明，正在喷薄。 C.富有

2、创造力的人总是孜孜不倦地及取知识，使自己学识渊博。 D.尽管生活拮据，每周日我们全家都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。 3.下面各句中，加点词语运用不恰当的一项是（）A.经过多年历练，孙颖莎在世界大赛中轻而易举地打败对手。 B.曾经亲密无间的朋友，因为经历的不同，彼此间也有了隔膜。 C.面对别人地质疑，他一意孤行，坚持写作，终于获得了文学大奖。 D.这位大夫只开了一次中药，就让病人好转起来，真是妙手回春！ 4.下面各句中，没有语病的一项是（）A.劳动课能够让学生感受到劳动的快乐，有利于提升他们的劳动技能。B.为了激发同学们的阅读兴趣和素养，学校积极开展经典诵读活动。C. 一个人能否拥有健康的体

3、魄，关键在于养成良好的运动习惯，坚持运动。D.根据调查，这次事故发生的原因是货车司机开车时看手机造成的。5.根据提示默写。诗词濡养我们的生命。（1）我们可从秦观“小园几许，”的自然美景中愉悦身心；（2） 从苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ ”的从容豁达中涵养品格。在奋力追梦的途中，（3）我们要 有“，”（李商隐无题）的奉献精神；（4）要有“, ”（李白行路 难（其一）的豪情壮志，自信前行。间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关 系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语 等，就能顺利解答此题

4、。7【答案】【小题1】D【小题2】【解析】(1)本题考查诗人的情感。酬乐天扬州初逢席上见赠是唐代文学家刘禹锡创作的一首诗。此 诗首先紧承白居易诗醉赠刘二十八使君末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬 谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之 情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔， 千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友 人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放， 不仅反映

5、了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。(2)本题考查对诗词的理解。ABC.正确。D.有误，“羌管悠悠霜满地”这句通过描写满地白霜和绵长悠远的羌笛之声，营造了一种凄凉的氛围。 故选：Do 答案：(1)这首诗虽有对自己被贬谪、遭弃置的境遇的无限辛酸和愤懑不平，主要还是表达了对友人关怀的感谢， 表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。(2) D译文：酬乐天扬州初逢席上见赠被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久 谪归来感到已非旧时光景。翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向 荣。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振

6、奋精神。酬乐天扬州初逢席上见赠首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历。“凄凉地”“弃置身”，虽语含哀怨， 却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲。颔联感叹旧友凋零、今昔异貌。“闻笛赋”“烂柯人”，借典寄 慨，耐人寻味。颈联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己 第10页共17页的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣 隽永。尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词 创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。

7、四、探究诗词中景、事、人、典的用意 和直接抒情议论的关键句。8 .【答案】C【解析】本题考查对内容的理解。ABD.正确。C.有误，虞博士中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿辩解，可见他是光明磊落、仗义执言的真儒。故选：Co儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵” 的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的 虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护, 从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高 超

8、的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细 节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。9 .【答案】本题考查评价名著人物的能力。解答此题的关键是在理解名著内容的基础上，选择合适的人物, 然后评价。如选择坦普尔小姐，围绕着“简爱之所以成长为一个刻苦、上进、有文化、有修养的人，与坦 普尔小姐的帮助与影响是分不开的”来阐述，言之有理即可。示例二：海伦彭斯也是简爱生命中积极地“重要他人”，海伦是个受尽欺压依然宽容善良的女孩，她帮 助简爱变得平和和坚韧。答案：示例一：坦普尔小姐是罗沃德学校的校长，

9、简爱一来就对她细心体贴照顾，很善解人意；而简爱被责罚 后，她专门找机会安慰她，听取简爱的辩护，写信给劳埃德先生求证，在全校面前为简爱澄清。简爱之 所以成长为一个刻苦、上进、有文化、有修养的人，与坦普尔小姐的帮助与影响是分不开的。示例二：海伦彭斯也是简爱生命中的“重要他人”，海伦是个受尽欺压依然宽容善良的女孩，她帮助简 爱变得平和和坚韧。【解析】简爱是英国女作家夏洛蒂勃朗特创作的具有自传色彩的长篇小说，是19世纪英国文学名著。 作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故 事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和

10、偏见，成功塑造了 一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的女性形象。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。10 【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】D【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查文言文词语翻译。ABC.正确。D.有误，宜，应该。故选：Do（2）本题考查一词多义。“至以荻画地学书”中的“以”是介词，用、拿的意思。A来B用,拿；C.因为；D.连词，相当于“而”，表修饰；故选：Bo（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加 以验证。这个句子的大意是：范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，在

11、朝官员大多上章为他解救，只有左司谏 高若讷认为应当黜除。据此断句为：范仲淹以言事贬/在廷多论救/司谏高若讷独以为当黜。（4）本题考查内容的理解。ABC.正确。D.有误，欧阳修写信指责高若讷，高若讪把信交给皇上，欧阳修因此被贬。故选：Do（5）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有：视，看作。敌，敌人。独，唯独。句意为：欧阳修论事切直了当，因此有些人把他看作仇第12页共17页敌一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服饰。答案：(1) D(2) B(3)范仲淹以言事贬/在廷多论救/司谏高若讷独以为当黜(4) D(5)欧阳修论事切直

12、了当，因此有些人把他看作仇敌一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官 的服饰。参考译文：【甲】环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽 的，那是琅珊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是 酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建 造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号(醉翁)来命名。太守 和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于 喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美

13、景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。【乙】欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏，亲自教欧阳修读书学习，因家里贫穷，以 至于只能以芦荻作笔，在地上学习写字。后来考中了进士，被任命为西京推官。此时欧阳修开始结交尹洙， 一起作古文，议论时事，二人互为师友，又结交梅尧臣，吟诗作歌，相互唱和，从此以文章名扬天下。以 后欧阳修回京返朝，升为馆阁校勘。范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，在朝官员大多上章为他解救，只有左司谏高若讷认为应当黜除。对此 欧阳修写信对高若讷进行谴责，说他简直不知道人间还有羞耻一事。高若讷将欧阳修的信交给皇帝，以致 欧阳修被贬出为夷陵县令，不久又迁任乾德县令、武成节度判官。过了很

14、久，欧阳修复任为馆阁校勘，以 后又改任为集贤校理。庆历三年，兼掌谏院。当时仁宗对在朝大臣进行人事更动，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹都参与执政，增加谏官，任用天下有名 之士，欧阳修最先入选。欧阳修每次进见皇上，仁宗都询问他以治国执政之事，看哪些是可以做的。因其 时国家政事之许多方面都在从事改革，一些小人遂势焰昌炽，大肆攻讦。欧阳修担心从事改革的一些好人 难以获胜，便也多次分别就有关问题向仁宗上书进言。欧阳修论事切直了当，因此有些人把他看作仇敌一 样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服饰。句子划分停顿：1 .主谓之间要停顿。2 .动宾(动补)之间要停顿。3 .发语词和句首关联词、语气词之后要

15、停顿。4 .语句倒装处要停顿。5 .承前指示代词之后要停顿。6 .句中转折连词“而”前要停顿。11.【答案】【小题1 A【小题2】B【小题3】【解析】(1)解答此类题目，要研读内容，比较分析。A.有误，根据“不单是长沙博物馆，在不少博物馆的线上展厅里，观众不仅能全景式地走进博物馆，还能 多角度、多形式、多感官地了解藏品信息”可知，“在每家博物馆的线上展厅里”与原文不符，表述有误； BCD.正确。故选：Ao(2)解答此类题目，要研读内容，比较分析。ACD.正确；B.有误，根据“早在2008年，故宫就成立了文化创意中心。从2013年推出的朝珠耳机等一系列全新产 品开始，故宫文创的风格变了，不仅端得

16、起国之重器，也卖得了萌，玩得了小清新”可知，故宫文化创意 中心从2013年开始，文创的风格变了。“故宫文化创意中心自成立起，就推出多种风格的文创产品”与原 文不符，表述有误。故选：Bo(3)解答此类题目，要研读内容，分析概括。根据“不单是长沙博物馆，在不少博物馆的线上展厅里，观众不仅能全景式地走进博物馆，还能多角度、 多形式、多感官地了解藏品信息”可知，博物馆可以开设线上展厅。根据“如今，越来越多的博物馆开始 卷了起来，文创成为博物馆的必修课”可知，博物馆可以开发文创产品。根据“除了研学活动，博物馆还积极开发社会教育项目”可知，博物馆可以开展研学活动和开发社会教育项目。答案：(1) A(2)

17、B(3)博物馆可以开设线上展厅。博物馆可以开发文创产品。博物馆可以开展研学活动和开发社会教育项目。材料一说明打开长沙博物馆的官方网站，一项名为“虚拟漫游”的服务引人注目；材料二说明文创成为博 物馆的必修课；材料三说明博物馆除了研学活动，还积极开发社会教育项目。第一题考查对文章内容的理 解；第二题考查对文创产品的分析；第三题考查对材料的分析概括。信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。12 .【答案】【小题1小心挑选，反复取舍【小题2】意兴勃勃【小题3】意兴阑珊【小题4】【解析】（1）本题考查文章内容梳理。结合“此刻，取舍竟是如此困难。我们拿起又放下，放下再拿起, 如此反反复复，几经

18、折腾，终于选定了”，概括为：小心挑选，反复取舍；结合“她意兴勃勃地说，每 只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的美丽”，概括为： 意兴勃勃；结合“问起时，她意兴阑珊地说：在碗柜里搬出搬进，很麻烦；再说，沉甸甸的，清洗也不 容易呀”，概括为：意兴阑珊。（2）本题考查句子作用分析。首先回答：不能，然后分析原因。选文第段画线句运用了插叙。插叙了女 儿喜欢烹饪，常常在周末邀约好友到家里共进晚餐。她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛放食物， 食物也会溢满梦幻的味道。插叙这段经历，也为后文“返回伦敦不久，女儿便呼朋唤友前来用餐。事后， 在电话中告诉我，多彩陶碗把一桌

19、朋友的眸子都照得晶晶发亮，大家击节叹赏”“女儿很起劲地侍弄着她 的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配。她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性 格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的美丽”情节作铺垫，点明文章主题。（3）本题考查句子赏析。“拿”和“放”是动作描写，“我”和女儿两次拿起又放下多彩陶碗，体现了 “我们”挑选多彩陶碗时 的取舍困难，表达了对多彩陶碗的喜爱之情，为后文女儿精心携带、起劲地侍弄多彩陶碗作铺垫。“完完全全”指全部、彻底。也叫很全面的意思。“失宠了”运用拟人修辞，将多彩陶瓷人格化，生动 形象地写出了过了一段时间，女儿对陶碗热情消退后，意兴阑珊

20、的态度，不再喜欢，弃之一旁。（4）本题考查句子理解。文中的女儿，见到了喜爱的陶碗，就一定要买回，可是，随着时间的流逝，却将 其搁置一旁，其中花费的金钱与精力都是付出的代价。年轻人在成长过程中，一定会经历喜欢就想拥有， 拥有后热情随即消退的阶段，付出代价后，他们才会懂得喜爱不一定要拥有。答案：(1)小心挑选，反复取舍；意兴勃勃；意兴阑珊(2)不能。第段画线的句子是插叙，补充女儿买碗的原因，表达了对陶碗的喜爱之情，为下文点明主旨 作铺垫。与后文陶碗失宠形成强烈反差，突出了文章主题。(3)动作描写，生动形象地写出“我”和女儿挑选多彩陶碗时的取舍困难，表达了对多彩陶碗的喜爱之 情，为后文女儿精心携带、

21、起劲地侍弄多彩陶碗作铺垫。拟人修辞，生动形象地写出女儿对陶瓷不再喜爱、闲置一旁了。(4)年轻人在成长过程中，定会经历喜欢就想拥有，拥有后热情随即消退的阶段，也定会为此付出代价。 本篇记叙文讲述了母女俩在一个阳光明媚的日子里，去到莫斯塔尔古色古香的老桥区旅游，在老桥区的奈 街上女儿看到了一家买多彩陶碗的店铺，被其中多彩的陶碗所吸引。母女两人经过长时间地精挑细选之后， 大中小碗各买了八个，女儿如呵护婴儿般地把这些碗带回到伦敦的家中，并且每周末都邀请朋友到家聚会， 用这些多彩陶碗装菜招待朋友，可是没多久，女儿便不再对这些碗有兴趣了。作者由此感叹年轻人在成长 过程中，都会经历只要喜欢就想拥有，可一旦拥

22、有后很快就会放弃的现象。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读 懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。 概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文 章的中心思想。13 .【答案】你的光照亮了我的世界 你，有一双深邃的眼睛，有隶体似的“一”字胡须，还有长约 一寸的头发你，以笔为武器，奋斗一生；你，嫉恶如仇，爱憎分明你，就是我的偶像一一鲁迅先 生。那夜，静悄悄的，寒风刺骨，寒意袭人。我独自一人倚在窗边，任雨水打湿我的发梢。看着桌面上 点点泛

23、黄的纸张，看着您的那些文字，我不由得想起了您一一鲁迅先生，或许那些文章就是您一生刻出的 生命印迹。我爱您的呐喊，它让我们这些中华儿女能够挺起胸膛；我爱您的朝花夕拾，它让我们能分 享您温馨的回忆和理性的批判；我爱您的自嘲，它让我拥有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的 品性。或许有人会觉得您的文章过于冷峻与深邃。的确，您的文章没有周作人那么文雅，也没有张爱玲那 么细致，但在那个时代，如果只留给人们一些感性的文字，谁又会知晓那个时代的黑暗呢？恐怕后世会认 为那是一个太平盛世吧。虽然您已经离世多年，但您依然是我的一束光。崇敬您的人引用泰戈尔的诗来称赞您：“你的天性 是忘掉自己，我们心中却牢记。你总爱

24、把自己隐匿，我们的爱戴使你放射光辉。你把发自心灵的光芒，带 给那黑暗的东西。”虽然您已离去，但今天我们仍会踏着您指引的路，继续向前，继承您未完成的革命事业，沿着您指引的方向，化悲痛为力量，与敌人血战到底！一阵风吹散了我的思绪，您真实而冷峻的笑容，掩饰了所有哀愁。为何您的脸庞渐现笑容？为何您的泪水仍在流淌？我知道，是因为您期盼已久的胜利已经成为了现实。啊！圣洁的孺子牛一一鲁迅先生，您的光芒永远照亮我前行的道路！【解析】这是一道关于成长题材的材料作文。材料的主题是“成长路上的一盏灯”，比喻某个人物或某种 事物在成长道路上对你产生了 “引导”作用。文体可以写记叙文或议论文。可回忆在成长过程中给我们帮

25、 助和引导的人，可以写爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，也可以写老师、同学、朋友等。叙述某个人物对 自己的引导作用的事情。写作时要从正面选材，从他们对自己的正面引导入手，选择他们对自己具有积极 影响的事例、语言、举动等，无论是学习还是做人方面的内容皆可，以反映文章的主题。写议论文，可以 题目为中心论点，展开论述。本文以鲁迅先生为主人公，歌颂了这位引领者的精神品格。文章开篇的外貌描写，抓住了鲁迅的主要特征。 然后列举了呐喊朝花夕拾自嘲等鲁迅先生的代表作，强烈地抒发了对先生的敬佩之情。文章 还运用了对比的写作手法，通过与周作人文章的文雅、张爱玲文章的细致进行对比，让我们再次感受到鲁 迅先生笔风的犀利。

26、文章结尾对鲁迅先生的评价很中肯，也将主题进行了升华，我们的社会确实也需要再 多一些先生这样的人。6.关于下面句子的排序，正确的一项是（）看得久了，有一种感觉油然而生：是风筝在飞，也是自己在飞。高天上的风筝，舞步翩翩，伴着风儿轻点足尖。春天，只要有一只风筝，就能满足一个孩子所有的快乐。地上的人，看悠悠流云游走，看摇曳的风筝渐渐高去。A.B.C.D.7,阅读诗歌，回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）全诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。（2）下面对诗词的理解，不正

27、确的一项是 A. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之），这两句突出地表现 了雄壮的军容和将士们高昂的战斗情绪。B. “云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”（左迁至蓝关示侄孙湘），这两句描绘了诗人贬谪途中 大雪阻路、马难前进的情景，表达了英雄失路之悲。C.“露从今夜白，月是故乡明”（月夜忆舍弟），这两句既写景，又点明时令，也抒发了诗人的 思乡之情。D. “羌管悠悠霜满地”（渔家傲秋思），这句通过描写满地白霜和绵长悠远的羌笛之声，营造了 一种欢快的氛围。8 .下面对儒林外史有关内容的表述，不正确的一项是（）A.范进，热衷科举，生活落魄，老来中举，喜极而疯。9 .匡超人，年少

28、时心地善良，后来逐渐变得无情无义。C.虞博士，中进士后虚报年龄，污蔑杜少卿，是庸俗虚伪的封建腐儒。D.杜少卿，淡泊名利，蔑视礼法，仗义疏财，是作者心目中的理想人物。10 走进名著简爱，我们发现：在简爱成长的过程中，有些人对她产生着积极的影响。请你写出 其中一位，并结合名著内容简要分析。11 .文言文阅读。甲环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐闻水声潺潺， 而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。太守与客来饮于此， 饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。乙欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，亲诲

29、之学，家贫，至以荻画地学书。举进士，调西 京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠 天下。入朝，为馆阁校勘。O修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判 官。久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每 进见，帝延问执政，咨所宜行。既多所张弛，小人翕翕不便。修虑善人必不胜，数为帝分别言之。（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.林挈尤美山谷B.有亭翼然胞于泉上者居高面下C.修炮书责之送给D.咨所宜行事宜（2）下列句

30、子中，加点词的意义与例句相同的一项是 例句：至以荻画地学书 A,属予作文以记之（岳阳楼记）B.大王加惠，以大易小（唐雎不辱使命）C.以中有足乐者（送东阳马生序）D.卷石底以出（小石潭记）*(3)用/给下面的句子断句。(限画两处)范仲淹以言事贬在廷多论救司谏高若讷独以为当黜(4)下列对文章有关内容的理解和吩析，不正确的一项是 A.甲文描绘醉翁亭的地理位置及周围景色，表现欧阳修对自然山水的热爱。B.乙文中，欧阳修幼年丧父，母亲亲自教他读书学习，后来，欧阳修考中进土。C.乙文中，欧阳修与尹洙一起作古文，又与梅尧臣吟诗作歌，以文章名扬天下。D.乙文中，欧阳修写信指责范仲淹，范仲淹把信交给皇上，欧阳修因

31、此被贬。(5)翻译下面的句子。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。11 .现代文阅读。材料一打开长沙博物馆的官方网站，一项名为“虚拟漫游”的服务引人注目。观众只需在线上轻点鼠标， 即可身临其境地“逛展”。伴随着悠扬的古琴声，一件件藏品跃上屏幕，只要拥有一台手机或者电脑， 观众就能随时随地欣赏到藏品的详细介绍和超高清大图。长沙博物馆还提供“全景漫游”，实现点到 哪就能走到哪，走到哪就能看到哪。不单是长沙博物馆，在不少博物馆的线上展厅里，观众不仅能全景式地走进博物馆，还能多角度、 多形式、多感官地了解藏品信息。过去，人们趴在橱窗前都不一定能看得清楚的展品细节，现在动动 鼠标就能轻松“

32、解决”。长沙博物馆信息中心工作人员简荡说，将展厅和藏品直接搬到线上，不仅拉近了博物馆和观众的 距离，更让博物馆内的藏品得以长久保存和传颂。有博物馆爱好者表示，一些临设展、巡展只会在固 定时间展出，观众常常参观完一次还意犹未尽，而线上展览则为人们提供了反复欣赏的机会，让展品 故事得到更广泛传播。材料二甘肃省博物馆最近火出圈的文创，是一款“马踏飞燕”的文创玩偶，自6月上架，一度卖断货。“丑萌丑萌”的玩偶，俘获了年轻人的心，也让他们由此出发，去探寻文物原型的历史。早在2008年,故宫就成立了文化创意中心。从2013年推出的“朝珠耳机”等一系列全新产品开始, 故宫文创的风格变了，不仅端得起国之重器，也

33、卖得了萌，玩得了小清新。故宫文创记书中写道， 文创产品要让观众真正“看得上”“买得起”“带得走”“用得着” “学得到”，让故宫文化走出紫 禁城，走进千家万户，感染更多普通民众的心灵。真的走进了吗？人们用行动说话一一2017年故宫文 创的营业额达15亿元。如今，越来越多的博物馆开始“卷” 了起来，文创成为博物馆的必修课。长期致力于博物馆研究 的上海大学教授潘守永说，文创本不是博物馆的主业，这些年逐渐成为博物馆工作的一个主要部分， “大家强调博物馆不仅要用眼睛看，还要能体验、能把博物馆带回家，这是博物馆新的使命”。据不 完全统计，2020年度全国博物馆文化创意产品开发种类超过12.4万种，实际收入

34、超过11亿元。材料三今年夏季气温高，在西安半坡博物馆体验“史前工场”研学活动的学生们热情更高。钻木取火、 房屋搭建、陶器钻孔和植物锤染这些有趣好玩的活动深受学生们的喜爱。在体验的过程中，学生 们对半坡的文化和古代先人的生活有了更生动、更直观地了解和体会。除了研学活动，博物馆还积极开发社会教育项目。姗姗来了一一一个千岁美女是汉景帝阳陵 博物馆推出的社会教育项目，这个项目专门针对6岁至14岁的孩子设计了涂色游戏、拼图、折纸、角 色体验、姗姗芭比、电子姗姗共6种互动体验活动，让孩子们在游戏中感受传统文化的魅力，充分发 挥博物馆寓教于乐的功能。(1)下面对文章内容的理解，不正确的一项是A.在每家博物馆

35、的线上展厅里，观众都能全景式地走进博物馆，多角度、多形式、多感官地了解藏品 信息。B.博物馆将藏品直接搬到线上，可以让藏品长久保存和传颂，也为人们提供了反复欣赏的机会。C.西安半坡博物馆“史前工场”研学活动有趣好玩，学生们在活动中对半坡的文化有了更直观地了解 和体会。D.汉景帝阳陵博物馆推出的社会教育项目，让孩子们在游戏中感受传统文化的魅力，充分发挥博物馆 寓教于乐的功能。(2)下面对文创产品的分析，不正确的一项是 A.甘肃省博物馆推出的“马踏飞燕”文创玩偶，俘获了年轻人的心，也引领他们去探究文物原型的历 史。B.故宫文化创意中心自成立起，就推出多种风格的文创产品，受到了观众的喜爱。C.故宫推

36、出文创产品，是为了让故宫文化走出紫禁城，感染更多普通民众的心灵。D.越来越多的博物馆开发了文创产品，文创产品的种类越来越多，收入越来越高。(3)一位博物馆馆长，想吸引更多人走进博物馆，以上三则材料给了他哪些启示？请结合材料说说。12 .现代文阅读。多彩陶碗尤今莫斯塔尔有个古色古香的老桥区，区内有奈街，五光十色，风情万种。这天，明艳的阳光泼洒在身上，像金色的香槟酒。我和女儿，怀着满满的欢喜，慢慢逛，细细看。丝绸、铜雕、银器、木雕，都是精品。逛着逛着，女儿突然驻足，炯炯的目光里，有一见钟情的 狂热。那家店铺，琳琅满目地摆着多彩陶碗。每一只碗都有着截然不同的设计，像是一幅幅圆圆地卷放着的抽象画，五彩

37、斑斓。我在碗里听到了音乐，我在碗里看到了故事；我和女儿，一起落入了一个充满童话色彩的神秘 王国里。女儿痴痴地看，然后，说：“我要买。”那语调，有着不容反对的坚毅，有着不容劝说的固执。她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛放食物，食物也会溢满梦幻的味道。店主是个好脾气的中年女子，她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上，让我们挑选。我 们母女轻声细气地讨论着，生怕嗓音一大，会把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都极富魅力地展现着 自己的风格，或冷隽或柔婉，或朴拙或雅丽，或端庄或奔放；每一只沉默的碗，都在无声地叙述着一 个古老的传说。把这样的碗带回家，满屋喧喧嚣嚣的，都是听之不尽的故事。环肥燕瘦，各有千

38、秋。此刻，取舍竟是如此困难。大碗、中碗、小碗，各挑了八个。沉甸甸的多彩陶碗，非常坠手。我提醒女儿：“这些碗，不能托运啊，只能手提。”她露出了 “赴汤蹈火也心甘”的表情，说道：“没问题，我别的东西不买，就买这个。”又问：“妈妈，您为 什么不买呀？ 我微笑不语。旅行经年，我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了。一切的一切，都是过眼云烟，看过了，便算是拥有了。女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦，那种如履 薄冰的小心，那种溢于言表的兴奋，好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿。返回伦敦不久，女儿便呼朋唤友前来用餐。事后，在电话中告诉我，多彩陶碗把一桌朋友的眸 子都照得

39、晶晶发亮，大家击节叹赏。女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配。她意兴 勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的 美丽。女儿发现，多彩陶碗用以盛放白白的大米饭或者是清澈的汤水，最能凸显它的美丽；如果放的是汁液浓稠的肉类，会玷污它的色彩，会糟蹋它的图案。我心想：嘿，这不是本末倒置吗？原该是配角的碗碟，现在，不但喧宾夺主地成了饭桌上的焦 第6页共17页点，而且，还主宰碗里乾坤哪!过了一段日子，女儿竟然绝口不提多彩陶碗了。问起时，她意兴阑珊地说：“在碗柜里搬出搬进，很麻烦；再说，沉甸甸的，清洗也不容易呀！”。对于处在

40、见了 “宝贝”就心喜必买阶段的旅者来说，这是必经的道路，也是必交的学费。在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。(1)女儿对陶碗的态度是如何变化的？请结合文章内容，完成下面的空格。一见钟情一一呵护备至，兴奋异常一一(2)文章第段画线的句子能否去掉？为什么？(3)根据提示，赏析下面的句子。我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了。(从描写的角度)多彩陶碗完完全全地失宠了。(从修辞的角度)(4)请你谈谈对下面这句话的理解。而这些“昔日的宝贝”，都是我千辛万苦地抱着，提着，跋山涉水地捎回来的！13 .作文。诗人舒婷说过：“人的一生应当有许多停靠站，我但愿每个站台都有一盏

41、雾中的灯。”成长的路 上，当你感到困惑迷茫时，是否也有一盏灯照亮你的世界？请根据自己的理解，写一篇作文。可以叙写经历，可以抒发情感，也可以表达观点。要求：(1)自选角度，自拟题目；(2)自选文体，诗歌除外；(3 )不少于600字；(4)文中不得出现真实校名与人名；(5)不得抄袭本试卷内容。参考答案与解析1 .【答案】B【解析】A.有误,“篝火”的“篝”应读作“g6u” ；B.正确；C.有误，“飞窜”的“窜”应读作“cu&n” ；D.有误，“空旷”的“旷”应读作“ku&ng” o故选:Bo本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否 正确。遇到记忆

42、模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习 阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运 用中避免错读错写。2 .【答案】B【解析】ACD.正确。B.有误，“笑窝”应为“笑涡”。故选：Bo此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词 语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，根据句意辨别词语的书写，看看到底怎么写才

43、 合适。3 .【答案】C【解析】ABD.使用正确；C.使用有误，一意孤行：不听劝告，固执地照自己的意思行事。该成语属于褒贬误用。故选：Co本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、 词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生 义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4 .【答案】A【解析】A.正确；B.有误，搭配不当，可将“和素养”删去；C.有误，两面对一面，可将“能否”删去，或是在“养成”前添加

44、“能否”；D.有误，句式杂糅，可将“的原因”或“造成的”删去。故选：Ao本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过 压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句， 除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5.【答案】收尽春光，一蓑烟雨任平生，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 【解析】(1)收尽春光(2) 一蓑烟雨任平生(重点字：蓑)(3)春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干(4

45、)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示 语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。6.【答案】C【解析】本题考查学生的句子排序能力。文段写放风筝，故放在第一位，然后写天上，故放在第二位， 由“足尖”引出地上，故放在第三位，最后写自己的感悟，故放在第四位。故选：Co本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析 能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时 第9页共17页