《在精神高处》.ppt

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1、 主讲人主讲人 郭佳郭佳 教学目标：1 1、了解作者及写作思路。、了解作者及写作思路。2 2、体味作者追求大自由的境、体味作者追求大自由的境界和超出平常的精神状态。界和超出平常的精神状态。高建群，高建群，新时期重要的西部小说家新时期重要的西部小说家，国家一级作家、陕西省作协副主席。代表国家一级作家、陕西省作协副主席。代表作有中篇小说作有中篇小说遥远的白房子遥远的白房子、雕像雕像、大顺店大顺店等等19部，长篇小说部，长篇小说最后最后一个匈奴一个匈奴、六六镇六六镇、古道天机古道天机、愁容骑士愁容骑士、白房子白房子5部，散文集部，散文集新千字散文新千字散文、东方金蔷薇东方金蔷薇匈奴匈奴和匈奴以外和匈

2、奴以外、我在北方收割思想我在北方收割思想、穿越绝地穿越绝地、惊鸿一瞥惊鸿一瞥、西地平西地平线线、胡马北风大漠传胡马北风大漠传等等8部。其中部。其中,长篇小说长篇小说最后一个匈奴最后一个匈奴产生重要影响，产生重要影响，被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获。作者新近出版的重要收获。作者新近出版的胡马北风大胡马北风大漠传漠传，亦被认为是一部重要著作。批评，亦被认为是一部重要著作。批评家认为，家认为，高建群的创作，具有古典精神和高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者高感和

3、理想主义色彩的写作者。“浪漫主义文浪漫主义文学最后的骑士学最后的骑士”探究点一：整体感知 快速阅读课文，找出快速阅读课文，找出本文的写作线索，并理本文的写作线索，并理清写作思路。清写作思路。结论：线索是结论：线索是第一部分：1自然段，由平常生活枯燥引出“拔身而出”的登山。第二部分：2-12自然段，由作者登山引发古今中外名人对登山的感受第三部分：13自然段，告诉人们向高处走的原因。探究点二：具体研习 关于登山，作者登了那关于登山，作者登了那些山？提到哪些人登山？些山？提到哪些人登山？有何领悟？二郎山离我们有何领悟？二郎山离我们那么近，快去登山吧，把那么近，快去登山吧，把登山的感受写出来，在班登山

4、的感受写出来，在班里交流。里交流。拔身而出，拔着自己的头发想上天。自高地出，各领风骚。秦岭南五台秦岭群山站在峰顶，头顶一天繁星，俯瞰站在峰顶，头顶一天繁星，俯瞰脚下的渭河平原，我有一种出世脚下的渭河平原，我有一种出世的感觉。的感觉。苍生一望，俯视红尘苍生一望，俯视红尘延安清凉山清凉山你们！登到山上去，从高处来俯视 再见了，油滑的男女，我要海涅：登上一个精神高处。鲁迅：一生都在和无所不在无所不 至的庸俗作斗争。屠格涅夫：一想到漫长的庸俗的一生正等待着我时，我就不寒而栗!尼采：人如何可以从钢制爬行的动物一腾而起，脱离低级趣味，达到一个大境界。查拉斯图拉：成长为一个精神的王者。陈子昂：“前不见古人，

5、后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下!”金庸：弹镶而歌。杜甫：“登泰山而小天下”。李白：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。韩愈：“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”。林则徐：海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。勤修善果都成佛，脱尽凡胎即是仙。二郎山 夜景发散思维：二郎山离我们那二郎山离我们那么近，去登山吧，把登山的感受么近，去登山吧，把登山的感受写出来，在班没交流。写出来，在班没交流。探究点三：主题探究 为什么要达到精神为什么要达到精神高度？如何才能达到精高度？如何才能达到精神高度？神高度？人向高处走，向精神的高处走。在那辽远的高处，你会获得一种大自由，你的眼前会豁然开朗，你会觉得人生原本可以如此瑰丽，世界原本可以如此丰富。课文拓展：看视频，说感受。课文小结：如果太珍惜自己的羽毛，就不会在天空翱翔，如果不勇敢改变，就不会获得更多。作业布置：看材料写作。树上就着两只巧,一只美巧一只哈巧，哈巧对美巧社你迈过挪一哈,美巧社挪不成再挪奏飞哈起咧，哈巧社末四,飞哈来饿搂着你，美巧羞涩骂，哈松。A:根据所给材料，自由发挥，可以续写故事，也可以发表议论或抒发感情。字数不得少于300字。B:翻译成普通话。谢谢指导！