关雎教学课件25张ppt.ppt

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1、关雎教学课件关雎教学课件2525张张pptppt诗经诗经六艺六艺体制体制表现手法表现手法风（十五国风）雅（大雅、小雅）颂（周颂、鲁颂、商颂）赋比兴风土之音风土之音朝廷之音朝廷之音宗庙之音宗庙之音“赋者，敷陈其事而直言之者也赋者，敷陈其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也兴者，先言他物以引起所咏之词也”周南周南.召南召南.邶风邶风.鄘风鄘风.卫风卫风.王风王风.郑风郑风.齐风齐风.魏风魏风.唐风唐风.秦风秦风.陈风陈风.桧风桧风.曹风曹风.豳风豳风诗经诗经 关雎关雎诗诗歌歌朗朗读读欣欣赏赏 辨析字词读音辨析字词读音雎鸠雎鸠 窈窕窈窕 淑淑

2、好逑好逑 参差参差 荇荇 寤寐寤寐 芼芼(j ji)(yo tio)(ho qi)(cn c)(sh)(xng)(w mi)(mo)关关关关 /雎鸠，在河雎鸠，在河 /之洲。窈窕之洲。窈窕 /淑女，君子淑女，君子 /好逑。好逑。参差参差 /荇菜，左右荇菜，左右 /流之。窈窕流之。窈窕 /淑女，寤寐淑女，寤寐 /求之。求之。求之求之 /不得，寤寐不得，寤寐 /思服。悠哉思服。悠哉 /悠哉，辗转悠哉，辗转 /反侧。反侧。参差参差 /荇菜，左右荇菜，左右 /采之。窈窕采之。窈窕 /淑女，琴瑟淑女，琴瑟 /友之。友之。参差参差 /荇菜，左右荇菜，左右 /芼之。窈窕芼之。窈窕 /淑女，钟鼓淑女，钟鼓 /

3、乐之。乐之。jjqiqixngxngw miw missmomomomotiojijiyoho四言诗一般读成四言诗一般读成“二二二二”节拍节拍朗诵指导 雎雎鸠鸠在在传传说说中中是是一一种种情情意意十十分分专专一一的的水水鸟鸟，其其一一或或死死，另另一一就就忧忧思思不不食食，憔憔悴悴而而死死。关关关关雎鸠雎鸠 君子好君子好逑逑 左右左右流流之之 寤寐求寤寐求之之 寤寐思寤寐思服服 琴瑟友琴瑟友之之 左右左右芼芼之之 钟鼓乐钟鼓乐之之 鸟鸣声鸟鸣声 配偶（与配偶（与“逑逑”字面完全不同）字面完全不同）寻求（与下文寻求（与下文“采采”“芼芼”有动作上的先后）有动作上的先后）时时刻刻都在追求时时刻刻都

4、在追求 思念（今指衣服或思念（今指衣服或“吃吃”）弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）挑选挑选 敲钟击鼓，使敲钟击鼓，使快乐（使动用法）快乐（使动用法）注意下列句中不同颜色词：注意下列句中不同颜色词：整体感知整体感知这首诗讲述了这首诗讲述了一个什么故事？一个什么故事？通过课文内容思考以下几个问题通过课文内容思考以下几个问题1：你从诗中：你从诗中感受感受到什么？到什么？2：找出课文中主人公：找出课文中主人公追求追求心目中的女心目中的女子的子的句子句子。3：这些句子反映了主人公怎样的：这些句子反映了主人公怎样的心情心情？各章的大意：u第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那

5、第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那 美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。u第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。u第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。u第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱 的姑娘欢聚。的姑娘欢聚。u第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽 善良的姑娘成亲。善良的姑娘成亲。一、理出主人公感情变化的过程赏析内容二、二、这首诗塑造了怎样的抒情这首诗塑造了怎样的抒情 主人

6、公形象？主人公形象？这首情诗的特点：这首情诗的特点：一、在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐；一、在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐；二、在追求的方式上：二、在追求的方式上：三、在追求的对象上：三、在追求的对象上：弹琴鼓瑟，敲锣打鼓；弹琴鼓瑟，敲锣打鼓；是劳动中的女子。是劳动中的女子。一、托物起兴：一、托物起兴：“兴兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤“关关关关”，从听觉

7、上触动了诗人的情怀；随声望去，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去“在河之在河之洲洲”，又从视觉上引起诗人的遐思，又从视觉上引起诗人的遐思那那“窈窕淑女窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！真是自己理想的伴侣呀！后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。v二、韵律和谐：二、韵律和谐：1、运用重言（关关）运用重言（关关）2、运用双声（参差）、运用双声（参差）3、运用叠韵（窈窕）、运用叠韵（窈窕）4、运用重章复唱的手法。、运用重章复唱的手法。“之”字的用法：字的用法：结构助词“的”物主代词，指“荇菜”人称代词，指“窈窕淑女”人称代词，同上“左右采之，左右芼之”“琴瑟

8、友之，钟鼓乐之”v在河之洲v左右流之v寤寐求之v求之不得“一切景语皆情语”从关雎、关雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求”这个全篇的中心到“友”“乐”二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。三三、本诗叙写了男子的一片情思，为什么却以“关关雎鸠”开头，这种表现手法叫什么?本文所采用的主要表达方式又是什么?比兴比兴探究关雎之美合作、探究合作、探究用自己的语言描述用自己的语言描述你所感受到的诗歌的意境。你所感受到的诗歌的意境。拓展思维拓展思维1、在现实生活中，你在现实生活中，你如何如何正确看待和处理对异性正确看待和处理对异性的的喜爱之情喜爱之情?课

9、后作业课后作业1、选取诗中你感受最深的句选取诗中你感受最深的句子，写一段赏析性的文字。子，写一段赏析性的文字。2、比较阅读、比较阅读木瓜木瓜。北京丝足会 http:/懒得操心：不做孩奴为人父母尤其是中国的父母，总是为子女操心，烦他们的学业、事业、婚姻，还要带孙子孙女。懒也是种养生！越“懒”越健康，看完太认同了！长时间的操心烦神对老人的身心健康有害无益，特别是离乡背井到外地带孩子的老人，来到陌生的环境，儿女忙工作，没有亲朋好友陪伴，时间长了易觉得生活没意思，莫名其妙地发火，心情低落如果再遇到婆媳关系不和，与亲家发生矛盾，很可能由此造成老人失眠、焦虑、抑郁及身体各种不适，更有甚者选择自杀。老年人在

10、孩子成年后应该有自己的生活，适当转移生活的重心，让心“偷偷懒”。培养兴趣爱好，跳跳广场舞、下下棋，多结交些朋友，心情不好时可以倾诉。懒得计较：多些包容有些老人自尊心强，好面子，和人攀比生活条件、子女的学业事业等，比不过就嫉妒、烦躁郁闷。懒也是种养生！越“懒”越健康，看完太认同了！这其实是一种不健康的心理状态，不仅加重了自己的心理负担，带来一系列心理问题，影响血压、血糖等，造成内分泌功能紊乱、免疫力低下，还给子女造成不必要的压力，滋生家庭矛盾。老人应放平心态，多些包容和理解，别整日斤斤计较，自寻烦恼。懒得存钱：钱当花则花老年人年轻时过惯了苦日子，继承了省吃俭用的好品德，特别是对自己“抠门”。勤俭

11、持家是好事，但不可把钱看的过于重要而苛待自己，与其省下钱来补贴子女，不如调理好身体消除他们的后顾之忧，还能好好地享受天伦之乐。健身时“偷懒”剧烈运动对老年人的心肺功能是个挑战，一般来说运动时可承受的心率是20减去年龄。懒也是种养生！越“懒”越健康，看完太认同了！老年人运动时量力而行，该“偷懒”时就“偷懒”，别不服老太较真。可以开展慢跑、健身走、太极拳这样的舒缓运动，不建议爬山、快跑等，更不要轻易尝试马拉松、川藏骑行等高强度运动以及篮球等对抗性运动。让肠胃“偷懒”老年人身体消耗少，所需的能量也少，吃饭七分饱即可，太饱也会加重肠胃的消化负担，不妨让肠胃“偷懒”得到休息。懒也是种养生！越“懒”越健康，看完太认同了！口腔是人的第一个消化器官，而很多老年人牙不好，食物容易嚼不细嚼不烂，直接吞下去，加重胃肠道负担。因此，老年人吃饭时别太着急，要细嚼慢咽，最好少吃煎烤类的过硬食物，就算是喝粥也慢慢地小口小口地喝，让粥与唾液淀粉酶充分接触更有利于消化。食物在口腔中被充分“加工”了，胃肠道就能“偷懒”少干点活，从而减轻负担。此外，老年人还可以少食多餐，让胃肠道原本一日三餐的工作量分多次干，也能减轻负担。结束结束