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1、小学体育30米快速跑说课稿PPT课件一、指导思想：本课以 本课以“健康第一 健康第一”为指导思想，根 为指导思想，根 据水平二四年级学生认知规律和身心特点 据水平二四年级学生认知规律和身心特点，力求提高学，力求提高学生积极参与活动，充分 生积极参与活动，充分 发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教 发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技 学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。能，从而提高全面的身体素质。二、教材分析：跑是儿童游戏、生活中最基本的 跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能

2、。快速跑是一项典型且普遍的 活动技能。快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，是水平二的教学内容之 跑的运动项目，是水平二的教学内容之一。一。30 30米快速跑对培养小学生勇敢、顽 米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调 强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作 性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过学练，提高学生的奔跑能力，用。通过学练，提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中体验跑的正确动作。让学生在奔跑中体验跑的正确动作。三、学情分析：本课的教学对象是水平二四年级学生，全班共有 本课的教学对象是水平二四年级学生，全班共有40 40个 个学生

3、。他们模仿性强，思维活跃；该班纪律好，学习积极 学生。他们模仿性强，思维活跃；该班纪律好，学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强。性高，接受能力快，集体荣誉感强。30 30米快速跑比较枯 米快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采用 燥，教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学 让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的快速 习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学

4、生的快速奔跑能力。奔跑能力。六、说教法、学法：根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规 根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教材特点和学生实际情况，我确定本课的教法、学法 律、教材特点和学生实际情况，我确定本课的教法、学法为：为：（一）教法：1 1、语言、情景导入法：、语言、情景导入法：诱导与激发学生自觉主动的参与学 诱导与激发学生自觉主动的参与学习。习。2 2、讲解法和示范法：使学生在头脑中建立正确的动作表象，、讲解法和示范法：使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。明确要领，激发练习方法，学会练习。3 3、体会、练习法：学生练习，体会动作，加

5、深学生对动作、体会、练习法：学生练习，体会动作，加深学生对动作感知认识。感知认识。4 4、提示、自创法：、提示、自创法：揭制学生依赖性和增加趣味性。揭制学生依赖性和增加趣味性。5 5、纠正错误法：、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时地进 在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。行纠正。6 6、表扬、鼓励法：增强学生的自信心和自豪感，让学生体、表扬、鼓励法：增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功和快乐的乐趣。验成功和快乐的乐趣。7 7、游戏法与比赛法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。、游戏法与比赛法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。（二）、学法：1 1、体会：通过教师的启发和鼓励

6、，学生练习，亲身体会，、体会：通过教师的启发和鼓励，学生练习，亲身体会，充分发挥学生的主体地位。充分发挥学生的主体地位。2 2、创新：让学生自己的技能得到提高并增加了练习的趣味、创新：让学生自己的技能得到提高并增加了练习的趣味性。性。3 3、自主学习法、合作学习法：让学生在运动中体会学习方、自主学习法、合作学习法：让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。法和积极参与运动的乐趣。4 4、展示法、评价法、展示法、评价法：让学生直观地获取更多的练习方法，：让学生直观地获取更多的练习方法，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加 发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进

7、学生进行练习。促进学生进行练习。七、教学程序：根据人体运动生理机 根据人体运动生理机能的变化规律，本节课分为 能的变化规律，本节课分为开始、基本、结束三个部分 开始、基本、结束三个部分来完成。来完成。11、开始部分开始部分 11、同学们，在今天的课上、同学们，在今天的课上我们要学习快速跑的技术，我们要学习快速跑的技术，首先请同学们与老师一起观首先请同学们与老师一起观看两段视频，来了解什么是看两段视频，来了解什么是快速跑！快速跑！22、同学们，视频中运动员、同学们，视频中运动员们的精彩表现是不是让你们们的精彩表现是不是让你们感到震撼？在我们今天的课感到震撼？在我们今天的课堂上，我们就来学习怎样在

8、堂上，我们就来学习怎样在短距离内提高跑的速度。短距离内提高跑的速度。22、基本部分、基本部分（1 1）了解起跑的动作方法，介绍起）了解起跑的动作方法，介绍起跑的两种方法蹲踞式和站立式。跑的两种方法蹲踞式和站立式。（2 2）学习蹲踞式起跑技术技术。老 学习蹲踞式起跑技术技术。老师讲解示范蹲踞式起跑的动作要领 师讲解示范蹲踞式起跑的动作要领及练习方法，学生分组练习。学练 及练习方法，学生分组练习。学练过程中各组可以根据本组练习情况，过程中各组可以根据本组练习情况，随时观看蹲踞式技术视频。拍 随时观看蹲踞式技术视频。拍 摄 摄蹲踞式起跑技术动作，并进行对比 蹲踞式起跑技术动作，并进行对比分析。当小组

9、成员基本掌握蹲踞式 分析。当小组成员基本掌握蹲踞式起跑技术后，用多媒体拍摄快速跑 起跑技术后，用多媒体拍摄快速跑动作，并和示范动作进行对比分析 动作，并和示范动作进行对比分析(3)30(3)30米快速跑。我首先邀请学生演示动作，教师再进行 米快速跑。我首先邀请学生演示动作，教师再进行讲解示范，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地 讲解示范，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位。然后，组织指导学生练习（加速跑、自主合作学习、位。然后，组织指导学生练习（加速跑、自主合作学习、30 30米快速跑），提高学生奔跑能力，达到掌握快速跑技 米快速跑），提高学生奔跑能力，达到掌握快速跑技术动作的效果，

10、最后指导学生展示评价，发现问题，解 术动作的效果，最后指导学生展示评价，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进 决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。学练中，我让学生在玩中思、在思中学，在学 行练习。学练中，我让学生在玩中思、在思中学，在学中进步，从而达到快速跑的最佳效果，使学生真正掌握 中进步，从而达到快速跑的最佳效果，使学生真正掌握快速跑的技术动作。快速跑的技术动作。(4)我设计了游戏，体现快速跑的作用。把日常生活中 我设计了游戏，体现快速跑的作用。把日常生活中学生喜欢的 学生喜欢的“石头、剪子、布 石头、剪子、布”的游戏引入课堂，既活跃了 的游戏引

11、入课堂，既活跃了体育课堂，提高学生奔跑能力，又让体育课堂更加生活化，体育课堂，提高学生奔跑能力，又让体育课堂更加生活化，体现了趣味性。体现了趣味性。(5)(5)传接球比赛：小学体育课堂重视学生的全面发展，我 传接球比赛：小学体育课堂重视学生的全面发展，我设计了 设计了“传接球比赛 传接球比赛”游戏，既发展学生的上肢力量，游戏，既发展学生的上肢力量，又发展学生的下肢力量，体现了趣味性、竟赛性，让 又发展学生的下肢力量，体现了趣味性、竟赛性，让学生达到全面协调的发展。学生达到全面协调的发展。(6)6)通过评价（教师评价、通过评价（教师评价、学生自评、学生互评），激 学生自评、学生互评），激发学生的学习热情。学生体 发学生的学习热情。学生体验成功的乐趣，达到学习效 验成功的乐趣，达到学习效果。果。3 结束部分 为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，身体得到 为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，身体得到恢复，我首先通过音乐跳慢华尔舞步和上、下肢抖动的放 恢复，我首先通过音乐跳慢华尔舞步和上、下肢抖动的放松，接下来用概括性语言小结本课，最后组织学生收回体 松，接下来用概括性语言小结本课，最后组织学生收回体育器材，师生再见！育器材，师生再见！谢谢大家