[人教版]小学美术第09册教案.doc

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1、小学美术全册教案六年制小学美术第九册教案龙田小学刘向红编写一、 认识中国画教学目的：1、 认识了解写意中国画的艺术特色，感受独特的构图、用笔用墨用色的独特技法，人文精神。2、 培养学生对祖国传统艺术的热爱，获得中国传统文化、精神的熏陶。3、 认识中国画用具，学习写意国画简单的笔法、墨法。教学重点：认识感受写意国画的艺术特色，认识学习写意国画的笔法、墨法。教学难点：初步掌握简单的国画笔法墨法，并可以随意画张画。学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：一课时教学过程：一、 组织教学。二、 欣赏写意国画，感受国画艺术特色。1、 实物投影欣赏优秀国画作品，直观感受国画的艺术特色。2、 学生说说自己的感受

2、。3、 引导学生从题材、构图、笔墨色彩的运用等角度初步全面接触感受国画的艺术特色。三、 初步学习简单的笔墨。1、 认识国画的墨色。2、 认识国画的笔法。四、 尝试运用简单的笔墨技法随意画张画。五、 师生共同评点习练。二、 南瓜和辣椒(中国画)教学目的：1、 通过临摹，初步掌握写意画法的表现技巧，学习南瓜和辣椒的写意画法。2、 进一步认识感受国画的艺术特色，提高审美情趣。教学重点：学习南瓜和辣椒的写意画法。教学难点：初步掌握画南瓜辣椒的简单笔墨技法。学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：一课时教学过程：一、 组织教学。二、 小练笔，感受笔墨特色。三、 欣赏相关画作，学生自主探究笔墨技法，并大胆说

3、出自己的发现。四、 大胆尝试，动手画一画。五、 师生共同评点。六、 提高性习练。三、 闽南佳果(中国画)教学目的：体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。学习荔枝的写意画法，进一步学习国画的笔墨技法，培养学生对祖国传统艺术的热爱。教学重点：学习荔枝的写意画法。教学难点：掌握画荔枝的简单笔墨技法。学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、 欣赏相关画作，自主探究笔墨技法，并说说自己的理解发现。三、 大胆尝试，练习荔枝的写意画法。四、 学生自评互评，互相促进。五、 提高性练习。第二课时一、 组织教学。二、 学生尝试运用所学笔墨技法画一张写意瓜果。三、 学生自评互评

4、，交流互动。四、 学生说说近几节国画课学习的收获。四、 伸向远方的路(透视知识)教学目的：1、 通过观察伸向远方的路，认识近大远小的透视现象，并在平时的绘画中加以运用。2、 培养学生的观察能力、表现力等美术素养。教学重点：认识近大远小的透视现象。教学难点：在绘画中运用透视知识。学具准备：风光图片、铅笔、色彩颜料等。教学时间：一课时教学过程：一、 组织教学。二、 仔细观察图片，尤其是道路两边的景物，说说有什么发现。三、 尝试用上透视知识画一条伸向远方的路，适当画出路边的景物。四、 学生自评互评，交流互动。五、 说说学习的收获。五、六面体平行透视教学目的：1、 认识学习六面体平行透视，并能运用该透

5、视规律画方形物体。2、 培养学生的观察能力，学习方形物体的表现方法。教学重点：认识六面体平行透视规律，并能在画方形物体时运用。教学难点：自主发现平行透视规律，并在实际中运用。学具准备：方形盒子、直尺等。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、 探究六面体的透视规律。1、 复习透视规律的知识。2、 启发学生想象，尝试描述根据透视规律推导六面体的透视规律。3、 读教材，弄懂“一个面与画面平行”的情景。4、 用一只眼睛近距离观察方形盒子的透视现象，并尝试将其描绘出来。5、 读教材，将自己的描绘效果与教材的效果图进行比较，尝试解说效果图。三、 学生尝试画出正确的效果图。第二课时一、 学生

6、展示上课时的作业，进行自评互评。二、 学生尝试运用六面体平行透视规律画一两个方形物体。三、 学生展示作品，自评互评，促进发展。六、 铁丝造型教学目的：1、 认识造型艺术新样式，使学生学会利用铁丝扭制各种独特的线条造型。2、 利用铁丝造型培养学生动脑动手能力，形象思维能力，立体造型能力，工艺设计能力和创造力，发展学生独立的自我表现能力。教学重点：引导学生自主设计制作各种铁丝造型。教学难点：教学时间：一课时教学过程：一、 组织教学。二、 欣赏铁丝造型作品、铁艺作品，激发学生兴趣，开拓视野。三、 学生自主设计制作铁丝造型。四、 展示作品，学生自评互评，交流互动。五、 完善造型。七、 儿童头部比例教学

7、目的：1、 使学生了解人物头部的基本结构比例，积累人物画的知识，提高学生的绘画表现能力。2、 尝试运用儿童头部比例知识来描绘儿童头像。教学重点：自主发现儿童头部比例的知识。教学难点：尝试运用头部比例的知识描绘儿童头像。学具准备：尺子、镜子、铅笔教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、 欣赏有关头像的美术作品，激发学生的学习兴趣。1、 欣赏优秀的头像作品，放手让学生大胆地对作品品头论足，从儿童的角度来说说。2、 因势利导，导入新课。三、 学生自主探究儿童头部的比例知识。1、 学习正确测量头部及五官的方法。2、 学生同桌间协作测量头部及五官。3、 根据测量的数值说说儿童头部有怎样的比

8、例。4、 说说书上“三停五眼”的含义。四、 尝试用新学的知识临摹教材上的头像作品。第二课时一、 学生展示上课时的练习，并相互评点，促进发展。二、 运用比例知识描绘最要好的同学的头像。三、 师生共同评点，促进发展。八、 瓶花写生教学目的：1、 初步学习写生的基本技法，抓住整体，把握基本形，体现对象大的特征。2、 通过瓶花写生，培养学生的观察力，对美的感受力，造型能力，表现力及美术综合运用能力。教学重点：认真观察，画一幅瓶花写生画。教学难点：整体感受，大胆表现。学具准备：铅笔、蜡笔、水彩或水粉、水粉纸等教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、 欣赏教材范例，激发学生兴趣。三、 初步尝

9、试瓶花写生。要求学生根据自己的感受大胆尝试，大胆表现。第二课时一、 展示上课时的习作，师生交流互动。二、 提高认识，进一步大胆尝试，要求能够抓住瓶花的总体特征，大胆表现，各显特色，画出自己最强烈的感受。三、 展示作品，交流互动，促进发展。九、印制花布图案教学目的：通过印制花布图案，了解美术的设计及应用。学习美术图案设计的一些学常用的方法和简单的图案印制方法。提高学生的审美情趣。教学重点：通过印制花布图案，学习美术设计的简单的知识，提高审美情趣。教学难点：学具准备：地瓜、萝卜、小刀等教学时间：一课时教学过程：一、 组织教学。二、 导入新课。1、 大家观察一下，我们班上同学身上穿的衣服的布料谁的更

10、好看？2、 说说各自的理由。三、 欣赏激趣。1、 欣赏一些花布图片，直观感受花布的美感。2、 理性认识：探究花布的图案设计规律。四、 学生设计单位图案。五、 按一定规律印制花布。六、 展示交流，互动发展。七、 学习拓展。尝试探究如何印制文字和画。十、 天冷了（命题画）教学目的：认识冬天的色彩及景物特征。通过这一命题画促进学生观察自然、观察生活，培养形象思维。培养学生的想象力、表现力和美术综合运用能力。教学重点：认真观察大胆想象，画一幅冬日活动图。教学难点：了解并表现南方冬天的特点，人物的衣着活动要与季节相符，构图适宜。学具准备：蜡笔、水粉等教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、

11、 导入新课。三、 认识大自然。引导学生观察窗外景物，联系其它季节的景物印象，把握冬天的季节特征。四、 品味生活。说说这些天来，大家都在做哪些活动？以前做什么？要拣有趣的事来说。说说到了冬天，人会发生哪些变化？五、 精心构思，大胆表现，完成铅笔底稿。第二课时一、 同学间交流交流，互相启迪，修正定稿。二、 尝试运用几种不同的色彩颜料大胆表现。三、 展示观摩，交流互动。十一、导游图设计教学目的：初步认识导游图，培养学生方位感和观察生活、分析事物的能力。通过认识认识自然环境及景物特征，提高审美能力，提高形象记忆、设计能力。培养学生爱国爱乡的感情，进行跨学科学习，提高学生人文素养。教学重点：认识导游图，

12、学习简单设计导游图。教学难点：学会测定真实方位，了解地图的固定方位，弄清两者之间的关系。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、 激趣导入。1、 说说你们去过哪些好玩的地方，简单地向同学介绍那里的景色和趣闻。2、 说说在我们这什么地方很好玩？有什么办法可以让更多的人去那玩。三、 探究导游图的设计制作。1、 学习测定方向的简单方法，和怎样描述路线方向。2、 了解地图的方位设定，和怎样体现路线方向。3、 弄清两者间的联系及转换。四、 初步尝试设计导游图。1、 学生调查从学校到村部的路线方向。2、 尝试画出导游图。第二课时一、 展示初步尝试的结果，师生共同评点，进行互动学习。二、 考查

13、上学路线，对路线方向及标志性景物进行必要的记录。第三课时一、 根据自己的调查记录，设计出上学路线图。二、 展示交流，说说学习体会。十二、我造的车（利废工艺）教学目的：培养学生对造型艺术的欣赏能力。利用废品进行工艺制作，培养学生利废的环保意识。培养学生动脑动手创造性思维能力、协作精神，培养学生的形象思维能力、立体造型能力。教学重点：利用废弃物制作车子。教学难点：适当地利用手里的废弃物设计车子。学具准备：各种可利用的废弃物。教学时间：一课时教学过程：一、 组织教学。二、 欣赏激趣。1、 欣赏教材范例与实物教具，激发学生兴趣。2、 探究范例的材料运用和制作方法。三、 学生根据手里的材料制作车子。四、

14、 展示交流，互相欣赏。五、 总结学习体会。十三、假山（泡塑工艺）教学目的：初步认识盆景制作工艺，接触传统艺术，陶冶艺术情操。培养学生立体造型能力，动脑动手能力，丰富学生的表现语言。学习利用泡沫塑料制作盆景。教学重点：利用泡塑制作假山。教学难点：充分利用泡塑的自然形状和肌理效果，粘接制作奇特怪异、错落有致的假山造型。学具准备：小刀、胶水、泡塑。教学时间：一课时教学过程：一、 组织教学。二、 欣赏园林、盆景图片，激发兴趣，培养学生的欣赏能力。1、 欣赏精美图片。2、 说说观后感。3、 说说图片中的假山的特点。三、 学生自主尝试利用泡塑制作假山。四、 为假山配上底盘和自然景物及人工建筑，完善盆景制作

15、。五、 展示交流，培养审美情趣。六、 交流体会。十四、班标设计教学目的：应用学过的图案及色彩知识，进行简单的设计制作练习。培养学生的设计制作能力和提高学生的美术综合运用能力。培养学生美化生活、美化环境的意识。教学重点：利用已有的知识设计一个漂亮的班标。教学难点：能够利用已有的图案设计知识设计一个既简洁又富有个性的班标。学具准备：绘图工具和色彩颜料。教学时间：一课时教学过程：一、 组织教学。二、 本班班标的满意度调查，说说所见过的小牌子，什么样子的更漂亮。三、 欣赏教材范例，说说喜欢什么样子的班标。四、 说说曾经学过图案设计有哪些设计技巧。五、 自主尝试制作班标。六、 展示交流，评选出更好的作品

16、设计。七、 学习拓展：尝试为一些小商品设计包装。十五、儿童读物封面设计教学目的：初步了解书籍装帧设计艺术，开拓学生审美视野。学习简单的封面设计知识。培养学生美术综合运用能力。学具准备：彩色卡纸、水彩笔、水粉等。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、 欣赏范例，导入新课。三、 引导学生探究封面设计的基本要素。1、 封面的构成。2、 内容与画面的关系。3、 文字与画面的组合关系。4、 封面的整体效果与儿童读物这一特色的关系。四、 尝试构思设计一张封面。第二课时一、 继续完成封面设计。二、 展示作品，评论互动。三、 说说学习心得。十六、动物（纸雕）教学目的：了解纸雕这一艺术表现形式，

17、提高学生审美能力。学习纸雕的制作。培养学生立体造型能力，提高学生动脑动手能力，培养学生创造性思维能力。学具准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶等。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、 欣赏激趣，导入新课。三、 学生自主探究纸雕的制作方式方法。1、 分组选择一个探究目标，先小组成员自主探究制作方法，再在小组间交流互动。2、 小组间合作尝试完成制作一款立体纸雕。3、 展示小组的作品，并向全班介绍探究成果。四、 大家说说本节课的学习心得。第二课时一、 自主尝试制作一款立体纸雕。二、 展示作品，评论互动。十七、中国结教学目的：认识了解中国传统艺术中国结的艺术特色及文化渊源和它与生活的密切关系

18、。学习编结的基本技能，培养学生动脑动手能力。培养学生热爱祖国传统艺术的思想情操。学具准备：细绳、粗纱线、小饰物等。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、 欣赏中国结，激发学习兴趣。三、 分小组尝试研读教材示意图，制作简单的吉祥结四、 展示探究结果，交流互动。第二课时一、 分小组尝试制作其它几款中国结的制作方法。二、 展示尝试成果，交流互动。三、 大家谈谈学习心得。十八、儿歌配画教学目的：初步认识学习插图艺术形式，提高学生审美水平。培养学生美术综合运用能力。培养学生想象力，创造性思维。学具准备：作画工具材料。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、 欣赏儿歌，诵读儿

19、歌，说说儿歌的意思。三、 欣赏例画，结合儿歌的意思说说自己的感受。四、 引导学生探究给儿歌配画怎样做更好。1、 画面内容与儿歌意思的关系。2、 画面的艺术特色与儿歌的关系。第二课时一、 选择一首儿歌，尝试配上一幅插图。二、 展示作品，评论互动。十九、人物表情（美术知识）教学目的：初步认识人物面部表情的变化特点，积累人物画的知识。学习浅显的人物面部表情的画法，进一步提高学生的绘画表现能力。教学重点：学习浅显的人物面部表情的画法。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、 同学间互相观察，尝试说说人物表情变化主要表现在哪些器官的变化上，说说不同的表情会引起面部器官怎样的变化？三、 尝试

20、选择画出一种表情。四、 展示习作，大家互相评论评论。第二课时一、 说说儿童头部的结构比例，画一画儿童儿童头像比例示意图。二、 尝试按结构比例画一幅同学的头像，要求富有表情。三、 展示交流，评论互动。二十、开心一刻（漫画）教学目的：在学习人物面部表情的基础上，学习漫画的画法。提高学生的想象力和绘画表现能力。教学重点：学习人物表情的漫画画法。教学难点：抓住喜悦表情的特征，配上身体动作，使表达更生动。教学时间：一课时教学过程：一、 组织教学。二、 说说自己最感开心的事情。三、 欣赏漫画作品，激发学习兴趣。四、 尝试以漫画的形式画一画开心的事。五、 展示交流，评论互动。二十一、欣赏（中国现代雕塑作品）

21、教学目的：欣赏雕塑艺术作品，提高学生审美情趣。了解祖国现代雕塑的发展与成就，增进爱国主义情感。学习准备：搜集有关雕塑作品的资料。教学时间：一课时教学过程：一、 组织教学。二、 学生介绍课前准备的有关资料，并说说自己的感受。三、 学生说说对教材中的范例的理解。四、 教师介绍教材范例的相关资料。五、 大家谈谈学习感受。以下内容与本文档无关更多精品教学资源汇总【优质教学资源下载】【教案|课件|试卷|论文|教材|主题班会电子书】.【全套精品】小学到高中数学教案整册教案打包下载|高中初中小学电子课本大全北师、人教版01必修1新课标人教A版高中数学教案精美整理完整版39新课标高中数学选修1单元检测试卷全套

22、02必修2新课标人教A版高中数学教案精美整理完整版 新课标高中数学选修2单元检测试卷全套03必修3新课标人教A版高中数学教案精美整理完整版 新课标高中数学选修2单元检测试卷全套04必修4新课标人教A版高中数学教案精美整理完整版 精高中数学必修4同步测试卷全套新人教A版05必修5新课标人教A版高中数学教案精美整理完整版 45新课标高中数学必修4单元检测试卷全套06高中数学必修1教案 07高中数学必修2教案08高中数学必修3教案09高中数学必修4教案10高中数学必修5教案11高中数学选修1-1教案（人教A版22页） 12高中数学选修1-2教案（人教A版）13高中数学选修2-1教案（人教A版全套77

23、页）14高中数学选修2-2教案（人教A版全套82页）15高中数学选修2-3教案（人教A版112页）42新课标高中数学选修4-4、4-5试卷全套1、人教版小学数学一年级教案全套上下两册2、人教版小学数学二年级全套教案上下两册3、人教版小学数学四年级教案全套上下两册4、人教版小学数学四年级教案全套上下两册5、人教版小学数学五年级教案全套上下两册6、174人教版小学数学六年级全套教案上下两册7、新课标人教版六年级数学上册学案练习题（全册）苏教版小学四年级数学上册全册教案【精品教案】课标人教版数学第五册全册教案精品小学三年级奥数题练习及答案解析精品小学奥数讲义.【精品】小学奥数技巧方法精品讲义40讲w

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27、志X各种表格大全Y休闲娱乐健身等Z待分类文档小学美术教案人教版一年级神奇的口袋（一课时）教学目标：1、 熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。2、 在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。3、 培养学生的创新精神和合作意识。教学重点：使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的色彩表现能力。课前准备：各种彩笔、有色绘画纸。教学过程：一、 导入今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？下面我们来欣赏一些大画家的画好不好？二、 作品欣赏1、 出示毕加索的作品。2、 你觉得这些画怎么样？

28、简单介绍画家。3、 原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？三、 尝试练习作画学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。1、 在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。2、 你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。3、 在学生的作画过程中，教师巡视。A、 表扬动作快、守纪律的小朋友。B、 表扬合作默契的小组。C、 表扬有创意的小朋友。四、 学生作品展示1、 请你夸夸你们小组的作品。2、 出示画家完成的作品，比一比。五、 小结你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。大

29、 家 都 来 做一课时教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：一、组织教学：1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。三、讲授新课：1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体

30、一起排列出新颖的立体造型。2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。彩线连彩点(一课时)教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。1、 能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。2、 在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。

31、教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。教学难点：线条变化的丰富性。课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。教学过程：一、 回忆童年，激发兴趣。1、 小时候，你们在墙上涂画过吗？2、 有没有被老师或家长批评过吗？3、 今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？4、 请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。5、 你觉得黑板上涂了些什么呀？二、 以趣导学1、 观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？2、 试一试，请小朋友上黑板演示。3、 比一比，看一看，打开课本欣赏。A、 你认为它们好在哪里？B、 看了这些画

32、，你认为还可以涂绕出什么？C、 请学生在自己的纸上涂绕。（表扬大胆的小朋友。）三、 交流。四、 布置作业1、 小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。2、 学生大胆用线创作。五、 教师巡回辅导。重点是指导胆小的学生。六、 点评你认为谁画得好？好在哪里？淅 沥 的 小 雨一课时教学目标：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。教学重点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。教学准备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、导入新课1、 春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（学生回答）2、过春节时哪些同

33、学放烟花了？（学生举手）哪些同学看见别人放烟花了？（学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？三、讲授新课：启发学生回忆烟花的形状1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。）2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。3、烟花的表现方法1）、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。2）、总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。四、作业要求1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。2

34、、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。3、可以多画几个烟花使画面饱满。4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。五、作业评析1、作业展示，学生选优并说一说为什么？2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。美 丽 的 印 纹一课时教学目标：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。3、学习操作方法，培养动手能力。教学重点、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。教学过程：一、组织教学：1、

35、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。二、导入新课：教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。三、讲授新课：1、发展阶段：让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪

36、出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。四、小组合作，教师指导。五、学生评价作品，小结。六、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。纸 风 铃一课时教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。教学重点：运

37、用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过程：一、组织教学：课前准备1、师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰（一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生）。2、教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。3、学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。二、导入并讲授新课：教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？1、先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。2、再用彩线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。你还可以用哪些方法来制作纸风铃？三、学生分组制作。四、欣赏、讲评作业。课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？