[初二地理学习技巧].docx

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1、除此之外,地理学还具有极强的实用性。地理与人们的生活密切相关, 我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象,在生活中学到许多有用的地理知 识;反过来,我们还可以运用所学的地理学理论指导我们的实践活动。不仅如此地理学在现代科学中占有重要地位,对于解决当今世界所面 临的人口、资源、环境和发展等问题起着重要作用。既然地理如此重要,我们怎 样才能学好地理呢有些同学认为,地理不难,关键是记性好,只要死记硬背就行;还 有的同学认为地理课没意思,除了背还是背。其实不然,地理环境的发展变化是有 规律的,人类活动与地理环境之间的关系也是有规律可寻的,地理学也有自己独特 的学习方法和技巧。只要我们掌握了这些学习方法

2、和技巧,我们就会学得既简单 又有趣。一、培养空间概念,学会正确的读图、用图方法 种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点, 于是有人说,“没有地图就没有地理学”。只要掌握了正确的读图方法,培养良好用 图习惯,形成基本的地理技能,你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。首先,养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中,也蕴含于地图之中。在地理学习中,我们要做到左图右书,注意随时运 用地图,查阅地图,善于从地图中发现地理知识,寻找地理规律。长期坚持下去,你就 能够做到眼中有字,心中有图,文字和图象有机结合在一起,形成正确的空间想象。其次,要掌握正确的读图方

3、法。读图要注意先后顺序,先看图名、图例、 比例尺和方向,知道该图表现的主要内容、范围等,再观察图的具体内容。观察要 仔细全面,不要漏掉每一个信息。例一在“经纬网图”上,我们观察到的知识如下。我们在这幅图上可以看到有许多线,其中连接南北两极的线是经线, 与经线垂直相交的线是纬线。经线与纬线的特点:所有的纬线都是圆并相互平行;纬线圈有长有短, 赤道最长,向两极逐渐缩短,最后成一点。所有的经线都是半圆;长度都相等且相交 于极点。指示的方向:经线指示南北方向,纬线指示东西方向。经纬度的变化规律是:0经线以东为东经度,0经线以西为西经度;自 西向东,东经的度数逐渐增大,西经的度数逐渐减小。纬度以赤道为界

4、,以北是北纬, 以南是南纬;自北向南,北纬的度数由大到小,南纬的度数由小到大。经纬网:确定地球上某一点的位置。例二我们在森林资源一课中曾经学过的原理图,其图名叫做“护坡 林带保持水土示意图”。我们以这幅图作为例子,讨论阅读原理图的几个主要步骤。第一步,获取信息,是获取原理图中所显示的各种信息。在“护坡林带保 持水土示意图”中,我们可以观察到有山坡、两道林带、降水和河流,一些不同粗细、 不同颜色以及不同指向的箭头,还有“微量清水入河”和“泥沙径流”等文字。第二步,分析地图,是要分析我们在图中获取的各种信息和内容之间的 相互关系。在图中我们可以看到:山坡从上到下,表示地表径流的箭头由粗到细, 颜色

5、也由深变浅,最后变成“微量清水入河”。这些说明了大气降水在从空中降落 到地面的过程中,受到了林木枝叶、枯枝落叶层的阻滞,促使大量雨水下渗,导致地 表径流流量不断减小,含沙量逐渐减少。护坡林降低了泥沙流失的程度,起到保持坡地水土的作用。第三步,说明原理,明确原理图所说明的原理。这幅“护坡林带保持水土 示意图”,说明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。二、学会读书,掌握科学的读书方法 地理教材是我们获取地理知识、提高地理素养的重要途径。怎样才能 学好教材上的地理知识呢我们应该注意把握以下几个要点。1.读出书中有什么 阅读教材,首先要读懂,明白书中讲了些什么。比如,教材在介绍某个地 理区域时,一般从

6、构成这一区域的各地理要素分别进行论述。这个区域在哪儿这 里的自然概况怎样经济发展情况如何存在什么问题等等 2.读出知识网络 地理环境是一个有机整体,组成地理环境的各个要素是相互制约、相 互影响的,其中任何一个地理要素的改变,都可能影响到其他要素的变化。我们应 该将理清这些地理要素之间的相互关系,在头脑中形成这一地域的知识网络。例:通过世界地理的学习我们知道,南极大陆一块特殊的大陆,这里的 地理环境特征与众不同,烈风、暴雪、严寒是南极大陆最显著的气候特征,这里有 世界上面积最大的大陆冰川,动植物种类稀少,有极昼极夜现象,还有美丽的极光 等等。而形成这些地域特征的最关键的因素就是由于南极大陆绝大部

7、分位于南极 圈以以南的高纬度地区,其他诸多的地理特征都与这一要素紧密相联。3.学会梳理知识 教材对于同类知识的论述角度具有相似性和规律性 地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点,但是它对同一类 型知识进行描述的角度和方法,具有很大的相似性和规律性。例如描述一个国家或一个地区的气候特征,往往要从气温和降水两个 方面来加以说明。而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容;降 水主要是由年降水量、降水的时空分布所组成。除了这一点外,我们还可以将差异性或相似性较明显的国家或地区,进 行对比梳理。将差异性或相似性较明显的国家或地区,进行对比梳理 不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在

8、着明显的差异性 或相似性。我们就可以根据这一点,采用对比的方法进行学习,对比差异性,找到相 似性。如我们在学习印度和巴西、日本和英国、我国的南方和北方、长江三角洲 和珠江三角洲、非洲和南美洲等地时,就可采用这种方法。我们不仅要明确两个地区或两个国家之间的差异,而且也要思考这些 差异是怎样形成的。我国南方地区与北方地区的这些差异主要是由于所处的地理 位置不同,导致了自然环境的差异。我们不仅通过对比梳理找到差异性,我们还能找到相似性,如印度和巴 西两个国家,虽然位于不同的大洲,但它们在许多方面具有相似性,利用对比归纳 的方法,我们就能够将两个国家的主要的地理特征知识点梳理得一清二楚。印度和巴西都是

9、位于热带的临海国家;地形以平原和高原为主;优质的 铁矿资源丰富;都是世界上著名的热带经济作物的生产国和出口国;近年来电子工 业和信息产业得到了迅速发展,是发展中国家工业比较发达的国家。三、培养地理思维能力 培养地理思维能力,是初中地理课程的重要目标,对中学生学好地理非 常重要。初中地理主要侧重于区域地理的学习。一般来说,影响某区域的地理 特征的最主要因素就是该区域的地理位置(也就是我们经常讲的区位因素),这一 点从教材内容先后顺序中就已经明显地表现了出来。同时,在对每个区域的论述中,首先提出的也是该地的地理位置,位于哪个半球什么纬度海陆位置如何有哪些 邻国等等。所以思考问题时应抓住该地的地理位

10、置,以此为突破口,去分析其他地 理要素的特征。关于地理位置影响自然环境,最具有代表的地区是我国西北地区。与 我国其他地区相比较,西北地区具有许多独特的地理特征。如沙漠广泛分布,人烟 稀少,地表植被以草原、荒漠为主,河流湖泊多为内流河和内陆湖,动植物具有明显 的耐旱特征,农业生产以畜牧业为主,灌溉农业发达等,这些现象产生的直接 原因是这里的大陆性气候显著,降水稀少,而造成降水稀少,气候干旱的根本原因 又是这里“深居内陆”的地理位置。当然,“地形闭塞”也对西北地区干旱的气候起到 了重要的作用。不是所有的区域地理特征的形成都是以地理位置为主要因素的,有些 区域的地理特征的形成是其他因素在起着更重要的作用,青藏高原就是一个典型 的例子。我国的青藏高原是一个特殊的区域。其特殊就在于这里的海拔高。大家 知道,青藏高原是世界上海拔最高的大高原。较高的海拔,给这里带来了与众不同 的低温和强日照,从而导致了一系列其他地理要素的变化。