初中历史教师培养学生证据意识的探索.docx

《初中历史教师培养学生证据意识的探索.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中历史教师培养学生证据意识的探索.docx（2页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

初中历史教师培养学生证据意识的探索摘要初中历史教科书应是真实历史的展现载体，但在其撰写过程中不可防止地带有主观和人为的成分。真实的历史与教科书中的历史还是有差异的。历史教育应重视证据，培养学生的证据意识。关键词初中历史证据意识培养方法一、初中历史教师应有证据意识二、培养初中生证据意识的主要做法义务教育历史课程标准要求学生初步学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性，初步形成重证据的历史意识。1.从史料中得出正确结论2.搜集史料，印证自己的观点3.逐渐学会用证据说话初中生的知识水平有限，阅历尚浅，可塑性强。初中历史教师在教学时首先要渗透证据意识，教育学生不能人云亦云，要有自己的主见；然后慢慢地强化学生的证据意识，对于有证据意识的学生要加以表扬，而对于缺乏证据意识的学生要加以引导，逐渐引导学生养成用证据说话的习惯。4.自主求证5.开展实践探究从某种程度上说，缺乏史料的证据只是浅层次求真，只能让学生停留在记忆层面，不可能让学生对历史知识有深刻理解，更谈不上创新思维的养成。我们初中历史教师需要告诉学生要学好历史知识，同时更要鼓励学生大胆质疑现有历史结论，再通过历史证据来探究历史。责任编辑庞丹丹