第6课动荡的春秋时期优质公开课获奖课件.ppt

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1、第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期第二单元第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革夏商周时期：早期国家的产生与社会变革学习目标学习目标1.掌握春秋时期经济的发展状况，了解王室衰掌握春秋时期经济的发展状况，了解王室衰微的史实，了解微的史实，了解春秋大国争霸战争的情况及其春秋大国争霸战争的情况及其作用作用，培养学生从历史现象到历史认知的思维，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力能力。2.通过对出土文物图片和相关文献记载的认知，通过对出土文物图片和相关文献记载的认知，培养学生证据意识，培养学生证据意识，通过通过对诸侯争霸战争影响对诸侯争霸战争影响的讨论的讨论，培养学生用，培养学生用

2、辩证辩证的观点分析看待历史的观点分析看待历史现象的能力。现象的能力。3.通过学习春秋时期经济的发展状况，使学生通过学习春秋时期经济的发展状况，使学生了解这一时期社会生产力水平，认识生产力发了解这一时期社会生产力水平，认识生产力发展是社会进步的根本动力。展是社会进步的根本动力。引导探究：引导探究：一、经济大发展一、经济大发展结合图片和课本结合图片和课本27页内容，归纳春秋时期经济发页内容，归纳春秋时期经济发展的表现（展的表现（农业、手工业、商业农业、手工业、商业）。）。2分钟后期待你的精彩表现！分钟后期待你的精彩表现！引导探究：引导探究：一、经济大发展一、经济大发展引导探究：引导探究：一、经济大

3、发展一、经济大发展石器石器铁器铁器青铜器青铜器 作用：作用：作用：作用：铁制农具和牛耕的出现铁制农具和牛耕的出现铁制农具和牛耕的出现铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深，促进了农业上的深，促进了农业上的深，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。如果让你来选择，你会选择哪种如果让你来选择，你会选择哪种生产工具或耕作方式进行劳作？说说生产工具或耕作方式进行劳作？说说你的理由。你的理由。引导探究：引导探究：一、经济大发展一、经济大发展引导探究：引导探究：

4、一、经济大发展一、经济大发展商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品商品交换市场，金属货币交换市场，金属货币被更多地使用。被更多地使用。战国策战国策东周东周载：载：齐桓公齐桓公“宫宫中七中七市市”。引导探究：引导探究：一、经济大发展一、经济大发展手工业规模不断扩大手工业规模不断扩大手工业规模不断扩大手工业规模不断扩大商品交换市场，金属货币商品交换市场，金属货币 周平王死后，王室竟然拿不出钱来办周平王死后，王室竟然拿不出钱来办丧事。丧事。周襄王贵为天子，却狼狈地连一辆自周襄王贵为天子，却狼狈地连一辆自己乘坐的马车都置办不起。己乘坐的马车都置办不起。引导探究：引导探究：

5、二、王室衰微二、王室衰微2.2.周王室统治力大减。周王室统治力大减。3.3.诸侯崛起，竞相争霸。诸侯崛起，竞相争霸。1.1.分封制瓦解。分封制瓦解。思考：结合课本思考：结合课本2828页王室衰微这一子目分析页王室衰微这一子目分析周王室衰微的表现：周王室衰微的表现：诸侯争霸的原因是什么？诸侯争霸的原因是什么？（1 1）周王室衰落；）周王室衰落；（2 2）各诸侯国政治、经济发展不平衡；）各诸侯国政治、经济发展不平衡；（3 3）各诸侯国争夺土地、人口和对其他诸侯国的支）各诸侯国争夺土地、人口和对其他诸侯国的支配权；配权；(4(4）民族之间的矛盾。）民族之间的矛盾。引导探究：引导探究：三、诸侯争霸三、

6、诸侯争霸 所谓所谓“尊王尊王”，就是拥，就是拥护周王室；护周王室；“攘夷攘夷”指指当时我国北方的狄当时我国北方的狄(d)(d)人和戎人借中原各国争人和戎人借中原各国争战之机内侵，对各国造战之机内侵，对各国造成严重威胁，领头伐夷成严重威胁，领头伐夷就能得到各国的拥戴。就能得到各国的拥戴。尊王攘夷桓齐桓公晋文公楚庄王秦穆公引导探究：引导探究：三、诸侯争霸三、诸侯争霸2 2、春秋霸主：、春秋霸主：吴吴王王阖阖闾闾齐桓公 越越王王勾勾践践齐2.2.管仲改革（管仲改革（根本原因根本原因）1.1.自然条件优越自然条件优越改革内政、发展生产，训练军队。改革内政、发展生产，训练军队。使齐国的经济和军事实力大为

7、提高。使齐国的经济和军事实力大为提高。管管仲仲内容：内容：3.3.打着打着“尊王攘夷尊王攘夷”的的旗号，号令诸侯。旗号，号令诸侯。影响：影响：3 3、齐桓公成为春秋时期的首霸：、齐桓公成为春秋时期的首霸：引导探究：引导探究：三、诸侯争霸三、诸侯争霸思考思考 ：孔子曾说：孔子曾说“春秋无义战春秋无义战”，你认为应当如何看待，你认为应当如何看待春秋时期的诸侯争霸？春秋时期的诸侯争霸？引导探究：引导探究：三、诸侯争霸三、诸侯争霸 春秋时期的大国争霸，一些小国备受战争之春秋时期的大国争霸，一些小国备受战争之苦，如郑国遭受战祸苦，如郑国遭受战祸7070多次，宋国也有多次，宋国也有4040多次。多次。史书

8、记载西周初年有史书记载西周初年有800800诸侯国，到了春秋诸侯国，到了春秋初年，还剩初年，还剩170170多个，而到战国初期只有十几个多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了。诸侯国了。与此同时，华夏族在同周边的少数民族长期与此同时，华夏族在同周边的少数民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。（请同学们四人为一小组讨论）请同学们四人为一小组讨论）（时间（时间3分钟）分钟）引导探究：引导探究：三、诸侯争霸三、诸侯争霸消极消极消极消极积极积极积极积极给人们带来了沉重的灾难和痛苦给人们带来了沉重的灾难和痛苦诸侯国数量减少，促进了局部地区的统一诸侯国数量减少，

9、促进了局部地区的统一促进了中原华夏族少数民族的交融促进了中原华夏族少数民族的交融1 1、评价历史事件，要学会用辩证的观点，从正反两方面思考。、评价历史事件，要学会用辩证的观点，从正反两方面思考。2 2、把历史事件或人物放在特定的历史环境中思考。、把历史事件或人物放在特定的历史环境中思考。温馨提示：温馨提示：评价历史事件的基本方法评价历史事件的基本方法课堂小结课堂小结动动荡荡的的春春秋秋时时期期经济发展经济发展王室衰微王室衰微诸侯争霸诸侯争霸农业：铁器牛耕的出现农业：铁器牛耕的出现手工业手工业商业商业制度变化制度变化 分封制瓦解分封制瓦解周王室势力大减周王室势力大减诸侯崛起，竞相称霸诸侯崛起，竞相称霸原因原因口号：尊王攘夷口号：尊王攘夷霸主霸主影响影响