零基础如何学英语字母.docx

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1、零基础如何学英语字母零基础学英语字母的方法1、注重示范发音的正确性字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。2、把握学生的发音难点受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如:南方人容易把A读成、e、。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。3、强化个别字母教学尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而

2、非的现象。例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。4、注重读音归类教学把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant帮助学生记忆:A、H、J、K是A家族，A，A是族长。E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。、e、的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，S和Z。U的家族有三位，UQW，U，

3、U是族长。I的家族有两位，IY，I，I是族长。R和O单独住，它们自己是族长。学习英语不能三天打鱼两天晒网，在学习过程中要做到坚持和努力。大家平时可以登录沪江英语网，沪江网上面有很多针对英语基础学习的方法，通过沪江网学习的好处就是可以不受时间和地点的限制，学习起来十分方便。英语单词增字母记忆学习法增字母记忆法英语中由熟知单词加字母组成新单词的情况很多，所以增字母法是一种很简便实用的方法。增字母法不仅是在单词的开头、结尾进行字母增减，单词中间也完全可以。记忆窍门：在原来单词上增加字母后变成熟悉的单词。1、air空气增加一个字，h后变成：hair头发联想：用头发把椅子(h)像空气(air)样甩出去。

4、2、bother打扰、烦扰增加一个字母r后变成：brother哥哥、弟弟联想：哥哥经常除草(r)，怕他们打扰(bother)庄稼的成长。3、lane小路、小巷增加一个字母p后变成：plane飞机联想：拿着小旗(p)，穿小路(lane)去赶飞机。4、wok炒菜的锅(一般指带把的)增加一个字母r后变成：work工作联想：辛苦工作换来的豆芽(r)在炒锅里(wok)被炒没了。5、rule规则：规矩增加一个字母r后变成：ruler尺子联想：使用尺子的规则(rule)是：小草(r)不算在内。英语字母怎么学主要学习字母发音(元音及辅音)、字母书写、操练;元音发音时声带震动、气流通过口腔不受阻碍;辅音发音时气

5、流在发音器官中受到轻微阻碍;书写时注意笔划顺序、大小写，可稍向右倾斜约5度;一、字母读音教学1、注重示范发音的正确性字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。2、把握学生的发音难点受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成、e、。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。3、强化个别字母教学尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都

6、没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。4、注重读音归类教学把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant帮助学生记忆：A、H、J、K是A家族，A，A是族长。E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。e、的家族没有族长，它的成员有七位

7、，FLMN，S和Z。U的家族有三位，UQW，U，U是族长。I的家族有两位，IY，I，I是族长。(手势指着自己)R和O单独住，它们自己是族长。5、注重语音暗线的铺垫在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。二、字母书写教学字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、占格情况，然后书空

8、，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。1、字母认读的教学字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙(C)、一条小蛇(S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座宝塔(A)、胜利的象征(V)、大号鱼钩(J)、一张弓(D)、一扇小门(n)、一棵小苗(r)、一把椅子(h)。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。2、字母书写的教学字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求学生做到严

9、格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。(1)笔顺教学教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。如i和j都是后加点，t先写钩，H先两竖等。建议教师不妨采用汉语拼音的教法，使用一些形象的比喻，帮助学生理解记忆书写规则，防止笔画出错。比如：H是一双筷子拴根线，j是海豹顶皮球，i是小海狮头上顶个球，t是伞把带开关等。(2)格式教学字母的占格同样是字母书写

10、教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。同时，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律。如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原则;小写字母认准格，上面有辫一二格，下面有尾二三格，无辫无尾中间格;“i，t”中上一格半。在学生掌握了字母的占格规律后，还要通过活动手册上的描红来加强练习。这里要注意的是，到一定阶段的时候，教师要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。三、操练字母操练我们还可以采用游戏的形式。1、“Whatmiing”游戏学了几个

11、字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“Whatmiing”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。2、“左邻右舍”游戏学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。3、“Makeletter”游戏让学生用肢体动作表示不同的字母，或让学生用火柴棒拼出不同字母的形状。英文字母发音规则一、元音字母在重读音节中的读音a在开音节中einameplane在闭音节中bagdade在开音节中i:hethee在闭音节中ebedleti在开音节中ai

12、bikefly在闭音节中fihbigo在开音节中outhoecloe在闭音节中Cclocknotu在开音节中ju:tudentecue在闭音节中bucup在开音节中，元音字母u在辅音字母jlr后面时读u:音，例如：Juneblue二、元音字母在重读音节中的特殊读音a在w音后面Cwantwhata在fnkphptth前:afterplanti在-nd-ld和gh前aifindchildo在-t-ld前oumotpotcard三、元音字母在非重读音节中的读音aEEChinaanothereEhundredtudentchickenpocketiEholidaybeautifulaieercieat

13、elliteoEecondtonightEualozerouEautumndifficultju:popularcongratulation动词中的a如果处在开音节位置，a读ei音，例如：operateu处在开音节位置，又在辅音字母jlr后面时，读u(:)音，例如：Julyinfluence在非重读音节中，许多单词中的元音字母aei即可以读作E音，也可以读作音。四、-r音节元音字组在重读音节中的读音arar在w音后面:carfarmC:warmquarteroror在w音后面C:fortymorningE:wordworkererirurE:certainlybird辅音字母r双写时，前面的元

14、音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如：carryorry-r音节在非重读音节中通常读E音，例如：dollarteacher五、-re音节元音字组在重读音节中的读音areEcaredareereiEheremereireaiEfirehireoreC:morecoreurejuEpurecureareereireore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读E音，例如：picturepleaure重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母Rr读r音。例如：parentzero一些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。例如

15、：orangevery六、元音字组在重读音节中的读音ai、ayeiafraidrainairEairhairalal在fm前CmallballC:lalwayalo:halfcalmau、awC:autumndaughtereai:teacheayeheavybreadeibreakgreateariEheardearEbearpearE:earthlearneei:jeepweekeeriEpioneerdeerei、eyeieightneighbouri:eitherkeyeu、ew在jlr后ju:newfewu:flewbrewie、ei音之后i:piecefieldoaoucoatJo

16、anoar、oorC:roarboardoi、oyCinoiepointoou:broomfoodubooklookou、owauflowerhoueouknowrowyoungcountryu:groupyouourC:coureyourauEourhourE:journeyui在jlr后ju:ifluiduicideu:juicefruit七、非重读音节中元音字组和字群的读音ai、ayei、eySundayforeignowouyellowparrow元音字组在非重读音节中读E音或。例如:neighboureriou-ion-tionFnimpreionnation-ion在元音字母后Vnviiondeciion-tion在后tFEnquetionuggetion-tennliten-tlelwhitle-ureVEpleauremeaure-turetFEpictureculture