浙教二年级下册美术教案.doc

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1、 浙教二年级下册美术教案 教学目标： 1、培育学生的观看力，绘画表现力和设计制作的力量。 2、提高学生对儿童美术作品的观赏力量。 3、增加学生的保健意识，消退学生对医院，医生的恐惊感。 重难点、目标 1、2教学用具： (1)师：课件 (2)生：水彩笔，铅笔，图画本 教学过程： 1课时 一、引导阶段： 1、谈话导入：教师从昨天开头有点不舒适，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给教师出个办法。(看大夫) 2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下?(留意辅导学生的表情和动作) 3、小结：看病的时候大夫的表情是急躁和气的，小朋友是紧急而且身体不舒适，亲人是担忧的表情。今日

2、，还有一个小朋友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好? 4、板书课题，导入新课。 二、进展阶段。 1、展现课件，(P24-25小朋友的画。)提问：小朋友是怎么了?大夫在给他怎么治?四周环境是什么样的?小结：小朋友神态略为紧急的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进展治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。画面医院的场景的主色调为黄色，给人以暖和的感觉。 2、比一比。(小组探究)P25的画和原画有什么不同?(原画:主体突出,人物特征鲜亮,颜色明快,画面内容丰富,气氛温馨.比照一：背景单一，缺少环境衬托气氛。比照二：颜色压抑，不美观。比照三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏

3、表现力。 3、想一想：你预备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢? 三、学生作画，教师巡察辅导。 1、留意画出不同人物的形状特点与表情。 2、适当添加背景环境，颜色效果温馨明快。 四、评价。展现优秀学生作业，自评，互评。 五、拓展： 1、你常生病吗?你是怎么拥有一个安康的身体?课件展现：安康小常识。 2、儿歌完毕：生了病，看大夫，大夫治病真细心，小病小痛要早治，学习才能有精神。 浙教二年级下册美术教案2 课题： 电脑美术 课时： 1课时 课堂类型： 设计应用 教学目标： 1、使学生能把握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。 2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进展绘画、复制、粘贴和翻转。

4、美术的兴趣和热忱。 教学重难点： 学生在把握运用复制和粘贴的根底上进一步熟悉运用翻转的功能进展花边图案的设计与制作。利用矩形、椭圆形、线形等工具进展花边图案的创作设计。 教具学具： 电脑 教学过程： 一、组织教学： 组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生心情预备上课。 二、讲授新课： 1、引导过程 (1)师通过电脑屏幕引导学生稳固熟悉画图程序窗口。 (2)师翻开有关花边的电脑美术优秀作品让学生观赏 学生思索：这些图案有什么特点?是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的? (3)复习排列与重复的学问内容。 2、进展过程： (1)分析与讲解 (2)观赏与思索： (3)师通过电脑屏幕向学生展现一幅花边

5、图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗? (4)请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何连续制作花边图案的? (5)学生归纳步骤： 翻开画图程序。(开头程序附件画图)。翻开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并翻开编辑进展复制、粘贴、翻转、变化和排列。 三、布置作业： 让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、好玩的花边图案。鼓舞学生大胆、自由地创作和绘制。 四、学生操作，教师辅导： 浙教二年级下册美术教案3 课题： 我们班级的标志 课时： 2课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用 2、让学生对标志有所熟悉，知道

6、一些常见标志，能简洁说说图形标志所具有的一些特点。 教学重难点： 使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。 教具学具： 绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩? 2、新授： 师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么?” 3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。 4、作品赏析 (1)引导学生从标志的外形、图案、意义来分析它们采纳了哪些设计方法。 (2)师：刚刚我们一起设计的标志究竟好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢?带着这些问题，让我们一起去观赏一

7、下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。 小结：(1)简洁，很多标志都用了几何形来概括; (2)易懂，一看就明白它是什么意思; (3)美观，具有艺术性。 三、学生作业，教师辅导： 四、作业评价： 说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。 五、小结： 表扬优秀作业 浙教二年级下册美术教案4 课题： 故事画 课时： 2课时 课堂类型： 造型表现 教学目标： 1、引导学生尝试把自己喜爱的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、好玩。 教学重难点： 故事的表现。构图的合理性，画面的生动性、趣味性。 教具学具： 谚语故事

8、、故事画、绘画工具等 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入阶段： 教师：请几位同学讲讲自己熟识的或自己喜爱的故事。(引出课题)故事画 2、进展阶段 (1)动画片段观赏： (2)教学示范：教师讲一个故事并出示本故事的画面。 (3)教材范例观赏：观赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。 三、学生作画，教师辅导： 学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或依据自己的经受编一幅或一组故事画。 表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。 四、小结： 表扬优秀作业 浙教二年级下册美术教案5 教学目标： 1、学问与技能熟悉孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同的材料制

9、作一个立体或半立体的孔雀，培育观看力。 2、过程与方法依据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。学习制作方法，培育动手力量，创作力量。 3、情感态度与价值观通过本课学习，使学生了解更多有关孔雀方面的学问，更加珍惜和爱惜野生动物。 教学重难点： 重点能用一些根本形概括孔雀的形状。 难点选材和制作方法。 教学预备： 教师预备多媒体课件、孔雀羽毛、范作 学生自主预备彩纸、彩色羽毛、橡皮泥、纸杯、剪刀、双面胶、透亮胶、水彩笔、图画纸等 教学过程： 一、导入新课 手影仿照孔雀。猜猜我仿照的是什么动物? 对，是孔雀!你见过孔雀吗?你了解它吗? (点名答) 孔雀被称为“百鸟之王”，是世界上最美的

10、动物之一。今日，咱们就来学习第七课孔雀翩翩，和漂亮的孔雀交朋友!(课件，板书课题) 二、进展阶段 1、【观赏孔雀的美】教师先带大家到孔雀园里去看看。 (课件：图片观赏) 2、【说说自己的感受】夸孔雀 同学们，你觉得孔雀美吗?那你觉得它哪儿美呢? (点名答) 依据学生答复总结概括，并板书：颜色美、姿势美。 (孔雀开屏很美像一把大扇子，上面镶嵌着一颗颗彩色宝石，光荣夺目。 头顶着一簇直立的羽冠，特别好看。 颜色美绿孔雀头颈部宝石蓝色，下背闪紫铜色光泽，白孔雀一身雪白，非常漂亮。 姿势美不管是孔雀开屏，高高的站在树枝上，还是把尾巴拖在身后，或是展翅飞行，每一个动作都像舞蹈家在展现美丽的舞姿，强健美丽

11、。) 3、【表现孔雀的美】 孔雀实在是太美了，今日，咱班还来了一只翩翩起舞的金孔雀，请观赏张亦凡的舞蹈。(课件：音乐) 美丽的舞蹈，太令人沉醉了!张亦凡用音乐舞蹈的方式表现了孔雀的美，那么，你能用美术的形式来表现孔雀的美吗? (点名答，依据学生答复板书：画、剪、贴、折) 4、作品观赏 范作观赏 梅教师也忍不住制作了两只孔雀，想看看吗?猜猜教师使用什么材料制作的? 纸杯孔雀奶粉勺孔雀包装纸孔雀 课件作品观赏 看屏幕，这儿还有几只美丽的孔雀，你能看出它们是用什么材料制作的吗?(小组内沟通一下) 制作这些孔雀选用的材料不同，方法也不同，可它们呈现给大家的姿势都差不多正面开屏。 课本作品观赏我们再来观

12、赏一下课本上的作品，看看还表现了孔雀的什么姿势?翻开课本(课件) 有没有看到使用什么特殊的材料?有没有新的制作方法? (依据学生答复补充板书：卷曲、团纸) 三、布置作业 同学们，看完这么多漂亮的孔雀，你想不想自己动手制作一只呀?请看学习要求：(课件) 可以采纳各种材料、多种方法制作立体或半立体的孔雀。喜爱绘画的同学也可以用笔来画一画。 小组争论：你们准备用什么方法表现孔雀呢?(学生汇报) 同学们的想法听起来还真不错，不过教师还想补充两点：(课件) 温馨提示： 1、颜色搭配要协调 2、留意尾羽上花纹的排列 现在，咱们就比比谁的小手最灵活，开头制作! 四、巡察指导 边指导边提示： 1、一样的外形可以将纸叠成几层，一次剪出好几个。 2、卷曲纸的方法：用像尺子一样硬的东西刮纸。 3、废纸不乱扔 4、完成后写上名字，拿给听课教师观赏评价，然后摆放到孔雀园里。 五、观赏与评价 从孔雀园中选择有代表性的作品，请大家观赏评价、提建议。 六、课堂小结： 今日，我们这节课感受了孔雀的美，又用自己的方法表现了孔雀的美，盼望大家在生活中也能爱惜它，珍惜大自然赐予我们的美!下课! 板书： 孔雀翩翩 颜色美方法： 画、剪、贴、插、 形态美卷曲、团纸、捏