湘版一年级上册美术教案(四篇).docx

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1、 湘版一年级上册美术教案(四篇)湘版一年级上册美术教案篇一 1、能观看感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交错划分田地；熟悉常用的颜色，有意味地涂画田地的颜色，表现出一片想象中的田野。 2、培育学生对颜色的感受力和表现力。 3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的喜爱。教学重点：熟悉颜色，用各种颜色涂画出一片田野。 1、流畅的运用曲线或直线交错出田地。 2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。 课件、水彩笔、油画棒、展现板。 （一）嬉戏导入。 1、和学生一起做嬉戏分格子。 2、调动起学生学习的积极性，在分格子的嬉戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生，让单调的分割练习变的有

2、了趣味性。 （二）启发想象。 1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地，而我们划出的线就是一条条田间小路，那我们四周全是庄稼地，今日我们就在这块土地上辛勤耕耘。 2、庄稼地有了，我们要在地里种些什么呢？ 3、颜色认知，参观田野。 我们来向农夫伯伯学习学习。农夫伯伯说要先要考考大家学问抢答。（课件出示几种代表性的田地）熟悉它吗？是什么颜色的？ 1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？ 蓝色，刚刚插秧的水田。 2）、这是什么颜色？生长的是什么？ 绿色，没有成熟的水稻。 3）、这一片呢？ 橙色，成熟的水稻。 4）、这是什么颜色？ 棕色的土壤。 5）、这个呢？ 油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄

3、稼，没想到有这么多颜色！ （三）涂画田野。 看了农夫伯伯的田野，农夫伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。 强调重点： 1、用直线或曲线分割田地。 2、上色。 3、加装饰。 （四）观赏范作，明确目标。 （五）学生作业，巡行指导。 （六）展评作业，在诗歌背诵锄禾中完毕本课。 湘版一年级上册美术教案篇二 1、能够收集与教学任务相关的物品。 2、能够依据收集到的物品进展合抱负像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。 3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。 运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进展平面造型设计制作。 组织学

4、生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过程： 1、师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰（一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生）。 2、教师应课前预备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。 3、学生应课前预备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。 教师出示风铃，问学生：你喜爱风铃吗？风铃可以分为哪几局部？假如你有一个风铃，想把它挂在什么地方？ 教师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看教师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？ 谁能说出教师是怎样制作这个纸风铃的？ 1、先把单个的纸杯进展美化：用画画、剪贴等方式。2、再

5、用彩线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。 你还可以用哪些方法来制作纸风铃？ 怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？ 湘版一年级上册美术教案篇三 教学目标： 1、了解、体验、感受绘画多种媒材的特点。 2、培育同学的造型力量、合作学习力量和语言表达力量。 3、通过集体作画感受个人在集体中的作用。 教学重点： 拓宽同学对工具、资料的熟悉，分析多种工具资料表示的绘画作品。 教学难点： 合作画一幅大画并讲讲画中的故事。 教学过程： 一、争论课本。 1、这些作品各使用什么工具资料画的？ 2、你还知道哪些绘画的工具资料？ 3、你看到小朋友画了些什么内容？ 4、你觉得这些画美吗？说说你的感受？ 二、创作预

6、备。 1、小组争论要画一幅什么内容的画？ 2、用什么资料、工具？ 3、如何分工？ 4、小组代表汇报本组的构思，教师鼓舞同学大胆创作。 湘版一年级上册美术教案篇四 本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，小朋友们在幼儿园时已学习了一些较为简洁的简笔画，此课的目的在于帮忙学生感性地熟悉点、线、面，使学生在日后的学习中更好地丰富画面。为了不使学生对作画感到乏味，教材以嬉戏的方式进展，看谁画得点、线种类多，谁画得美，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。 1、了解、体验、感受绘画多种媒材的特点。 2、培育同学的造型力量、合作学习力量和语言表达力量。 3、通过集体作画感受个人在集体中的作用。 拓宽同学对工具、资料的熟悉，分析多种工具资料表示的绘画作品。 合作画一幅大画并讲讲画中的故事。 一、争论课本。 1、这些作品各使用什么工具资料画的？ 2、你还知道哪些绘画的工具资料？ 3、你看到小朋友画了些什么内容？ 4、你觉得这些画美吗？说说你的感受？ 二、创作预备。 1、小组争论要画一幅什么内容的画？ 2、用什么资料、工具？ 3、如何分工？ 4、小组代表汇报本组的构思，教师鼓舞同学大胆创作。