江苏扬州2023年中考语文模拟测试卷(试卷+答案).doc

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1、扬州市 2022 初中毕业、升学统一考试语文模拟试题含答案全解全析一、积存运用 (33 分)1. 以下加点字注音,全部正确的一组是(2 分)()A. 瑕疵(c)自诩(y)恻隐(c)海市蜃楼(shn)B. 绽放(zhn)契合(qi)殷红(yn)轩然大波(xun)C. 静谧(m)邂逅(hu)驾驭(y) 鳞次栉比(zh)D. 嫉妒(j)迸溅(bng)翡翠(fi) 如火如荼(t)2. 以下各句中,加点词语使用正确的一项为哪一项(2 分)( )A. 治理雾霾,政府目前当务之急是快速实行节能减排措施,引导公众养成低碳生活习惯。B.马来西亚航空公司 MH370 航班“失联”大事及由此引发的大搜寻行动令人叹为

2、观止。C.面对如诗如画的瘦西湖风光,游客们兴致勃勃地拿出相机浮光掠影地拍摄着。D.被浮冰围困多日的中国“雪龙”号科学考察船船体前方一块大浮冰突然裂开,形成一条清楚的水道,真可谓柳暗花明。半小时后,“雪龙”号成功突围。3. 以下各句中,标点符号使用全都正确的一项为哪一项(2 分)()A. 一个人只有真正明白自己需要什么?才算是向成熟迈出第一步。B.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手摩挲着你。C.扬州境内湖泊众多,宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南沿水道依次排列。D.我一听,心里一动,马上说:“我们那边最宠爱唱的台湾歌曲是高山青。”4. 以下各句中,没有语病的一项为哪一项(2 分)()A. “七河

3、八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观,这里绿化掩盖率大约 30%左右。B.爱丽丝门罗是一百多年来第 13 位获得诺贝尔文学奖的女性作家。C.我国大局部地区太阳能资源丰富,太阳能资源开发利用的价值格外宽阔。D.雾霾过后抓紧治霾才有可能避开不会陷入周而复始的雾霾困扰之中。5.以下关于文学作品内容及常识的表述,不完全正确的一项为哪一项(2 分)()A. 古今中外,文学作品中的英雄形象总是熠熠生辉。西游记中的孙悟空乐观、聪明、英勇,钢铁是怎样炼成的中的保尔执着、奋进、坚韧。B. 大自然孕育了我们的生命,也赐予我们人生的启发。白杨礼赞囚绿记两篇散文都抒发了作者对生命中坚强不屈的精神的赞美之情。C.

4、三峡选自水经注,作者郦道元;活板选自梦溪笔谈,作者沈括。水经注记载了全国河流水道的状况,梦溪笔谈自然科学局部总结了我国古代特别是北宋时期的科学成就。D. 松鼠作者法布尔和松树金龟子作者布丰,都是法国学者、作家。这两篇文章都布满了对自然生命的赞美之情,渗透着人文关心。6. 依据拼音写汉字。(用正楷依次写在田字格内,4 分)闲逛钟灵毓秀的扬州,你可以见到 wi 蓝如洗的天空、绿意 ng 然的大地,可以领会到底yn 深厚的文化、淳朴和谐的风情。近年来,扬州围绕“文化扬州”“生态扬州”“精巧扬州”“打造世界名城”等主题进展建设,城市面貌日月异,已经成为一座古代文化与现代文明交相辉yng 的名城。7.

5、默写。(每空 1 分,共 9 分)(1) 吴楚东南坼,。(杜甫登岳阳楼)(2) ,清风半夜鸣蝉。(辛弃疾西江月) (3)江山代有才人出,。(赵翼论诗)(4),随风直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄) (5)苟全性命于乱世,。(诸葛亮出师表)(6),雪上空留马行处。(岑参白雪歌送武判官归京) (7)业精于勤荒于嬉,。(韩愈进学解)(8)一叶坠地 , 决不是毫无意义的 , 是这一片片黄叶换来了整个大树的勃勃生气, 正所谓“,”。(用龚自珍己亥杂诗中的名句填写) 8.综合实践活动。(10 分)(1) 请为下面这则消息拟写一个标题。(不超过 14 个字,2 分)5 月 4 日下午,淮扬中学“品

6、读经典,放飞青春”经典诵读竞赛在学校报告厅进展。依据参赛作品的内容,竞赛分为“传承”“跨越”“展望”三个篇章。形式包括学生朗读、师生合诵等。共22 个参赛节目和 2 个表演节目。竞赛节目精彩纷呈,师生合作的朗读信任将来获得“最正确风采奖”。本次竞赛由学校教务处主办。局部学生家长应邀观看了竞赛。标题:(2) 竞赛完毕后,记者进展了现场采访。对学校开展经典诵读活动,持赞成观点的占多数,但也有少量担忧的声音。请从赞成者与担忧者的角度,分别列出两点理由。(每点不超过 10 个字,4分)赞成理由:担忧理由:(3) 记者依据教科书中“名著推举与阅读”作品水浒传现场出了测试题。请你完成。(4 分)写出右图故

7、事名称(1 分):简述该故事情节(起因、经过、结果,3 分):答:二、阅读理解 (54 分)(一)阅读诗歌,完成第 9 题。(6 分)题齐安城楼杜牧呜轧江楼角一声,微阳潋潋落寒汀。不用凭栏苦回首,家乡七十五长亭。注呜轧(y):拟声词。亭:古时三十里一驿,每驿有亭。9.(1)请说说你对其次句中“寒”的理解。(3 分)答:(2) 古人评价杜牧的诗“好用数目”“颇妙”。你认为本诗“家乡七十五长亭”中的“七十五”有什么作用?(3 分)答:(二)阅读文言文,完成 1013 题。(15 分)秦兴师临周求九鼎秦兴师临周而求九鼎,周君患之。颜率注请借救于齐。至齐,谓齐王曰:“夫秦之为无道也, 欲兴兵临周而求九

8、鼎。与秦,不假设归之大国。愿大王图之。”齐王大悦,发师救周,而秦兵罢。齐求九鼎,周君又患之。颜率复诣齐。曰:“周赖大国之义,愿献九鼎,不识大国何途之从而致之齐?”齐王曰:“寡人将寄径于梁。”颜率曰:“不行。夫梁之君臣欲得九鼎,其日久矣。鼎入梁,必不出。”齐王曰:“寡人将寄径于楚。”对曰:“不行,楚之君臣欲得九鼎,其日久矣。鼎入楚,必不出。”王曰:“寡人终何途之从而致之齐?”颜率曰:“臣窃为大王忧之。”齐王曰:“子之数来者,犹 无与耳。”颜率曰:“不敢欺大国,疾定所从出,敝邑迁鼎以待命。”齐王乃止。(选自战国策,有删改)注颜率:人名。10. 解释以下句中加点的实词。(4 分)(1)周君患之()(

9、2)发师救周()(3) 颜率复诣齐()(4)子之数来者()11. 以下加点词的意义和用法都相同的一组是(2 分)() A.子之数来者虎见之,庞然大物也(黔之驴) B.寡人将寄径于梁每假借于藏书之家(送东阳马生序) C.齐王乃止 问今是何世,乃不知有汉(桃花源记)D.发师救周,而秦兵罢非死即徙尔,而吾以捕蛇独存(捕蛇者说)12. 翻译以下句子。(6 分)(1) 寡人终何途之从而致之齐?译文:(2) 一鼓作气,再而衰,三而竭。(曹刿论战)译文:(3) 叶徒相像,其实味不同。(晏子使楚)译文:13. “一人之辩,重于九鼎之宝”,西汉刘向在战国策中高度评价了颜率的谋略;“此特儿童之见耳”,宋人洪迈则在

10、容斋随笔中对颜率的谋略提出了自己的看法。仁者见仁,智者见智, 你对颜率的行为有怎样的评价呢?请简述理由。(3 分)答:(三)阅读下文,完成 1417 题。(15 分)底线冯骥才一个物欲的时代和一个非物欲的时代,人的底线是不同的。社会的底线也在下降。所谓社会底线下降,就是容忍度的放宽。原先看不惯的,现在睁一眼闭一眼了;原先不能承受的, 现在不承受也存在了。在商业博弈中,谎话哄骗全成了“才智”;在社会利益竞争中,损人利己成了普遍的可以获利的现实;诚信有时非但无从兑现,甚至成为一种商业的叫卖或陷阱。在这样的社会生态中,人的底线不知不觉在下降。可是这底线就像江河的水线,水有肯定高度,船好行驶,人好游泳

11、。假设有一天降到了底儿,大家就一起陷在烂泥里。我们连自己是脏是净是谁也不知道了。所以,人总得有自己做人做事的底线。其实这底线原本是格外清楚的。比方人不能“见利忘义”“卖友求荣”“卖国求荣”“乘人之危”,不能“虐待父母”“以强凌弱”“恩将仇报”“落井投 石”,还有“不义之财君莫取”“朋友妻不行欺”等等。这个古来世人皆知的底线,也是处世为人的标准,好似已被全线突破了。底线无形地存在于两个地方。一在社会中,一在每个人心里。假设人们都降低自己的 底线,社会的底线肯定下降。社会失去共同遵守的底线,世道人伦肯定败坏;假设人人守住底线, 社会便拥有一条秀丽的水准线文明。因此说,守住底线,既为了成全社会,也是

12、。然而,这两个底线又相互影响。关键是在遇到低于你的底线时 ,你是降下自己的底线, 随波逐流,还是坚守自己的底线,洁身自好?有人说,在物欲和功利的社会里,这底线是脆弱的。依我看,社会的底线可能是脆弱的,人的底线照旧可以坚强,结实不破。底线是人的自我基准,道德的基准,处世为人的基准。人的自信是建立在底线上的。没有底线,肯定会是一塌糊涂的失败的自我,乃至失败的人生。有底线,起码在“人”的层面上,获得了成功的自我与成功的人生。(选自 2022 年 6 月 3 日今晚报,有删改) 14.通读全文,理清文章论证思路,完成填空。(3 分)首先,阐述社会底线下降的现实及危害,提出(1)的观点;其次,从(2)

13、的角度,论述观点;最终,从正反两方面论证,强调了(3)。15. 第段运用了什么论证方法?有什么作用?(3 分)答:16. 品读全文,说说第段中画线句子的内涵。(请分点答复,4 分)答:17. 阅读文本,联系自己的学习生活实际,谈谈你对“底线”的看法。(80100 字,5 分)(四)阅读下文,完成 1821 题。(18 分)道行注于先生是小镇上的名人。马宝山于先生一辈子走村串乡唱皮影儿,小镇人一年也见不到他几回。一旦于先生消灭在小镇里,这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人,等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生是不收乡亲们一文戏钱的,权当是犒劳乡里乡亲。于先生的驴皮影人全部是自己设计,自

14、己雕刻。无论是古代的人物,还是现代的人物,都做得有模有样。那年,上面派来一个镇长,是个贪得无厌的泼皮,没做两年镇长就被小镇人撵走 了。泼皮走的当天,于先生就演了一场皮影儿,主角儿就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖,赢得乡亲们一阵阵喝彩:像,像,太像了,真是那泼皮无赖样儿啊。于先生的影人不仅由自己设计,自己雕刻,在幕布后面还自己操纵。更绝的是,生旦净丑, 戏里的全部人物的说唱全部由他一人完成,男角声音浑厚敞亮,女角清婉美丽,丑角油腔滑调, 让人禁不住捧腹大笑。人物是这样,就是那些动物个个也是活机敏现的,马嘶鸣,鸡啄食,狗啃棒,鸟扇羽,猴子翻白眼,鱼摆尾喷水都

15、栩栩如生,似有神助一般。就这样一个能人,愣是一生不收徒。真是惋惜了一身绝技。给于先生挑担走村串乡的人姓皮,谁都不知道他叫什么名字,大家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟着于先生,每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闯北 ,一跟就是三十年,愣是啥也不懂,啥也没学会。人们也劝皮挑儿,跟着于先生学几招,好歹能挣口饭吃不是。:“我笨呢,就靠两个肩膀糊口吧。”人们也劝于先生,好歹教皮挑儿两手,您干不动了,让他也有口饭吃不是。:“超拔绝妙的技艺不是教的,也不是学的,要看心灵中有没有悟性。悟性高了,自有天成。”说这话没过一年,于先生就故去了。小镇人叹息:惋惜了,一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。四村八乡人惋惜

16、:于先生走了,再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。没想到小镇突然又演开了驴皮影儿,那幕布上的影人儿嬉笑怒骂,耍戏打斗,样样生动逼真,惟妙惟肖。特别是人们看到幕布上女人梳洗装扮的表演:散发、梳头、挽髻、簪花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索,真不信任那是由几根竹棍子操纵出来的。观看的人无不啧啧赞美,拍手叫好。谁也没有想到的是,。他的演技真是青出于蓝而胜于蓝,比于先生还要胜一筹。有人问皮挑儿:“你有这般手段,为何早先不露一手啊?”皮挑儿说:“那时候有于先生在,我是怕挣人家的名头,夺人家的饭碗啊。” “那你现在就不怕了?”皮挑儿说:“现在于先生走了,他不需要那个名分,也不需要拿这手艺糊口,可我还是

17、要活下去呀,大家也要看皮影儿度日子啊。”人们无不称道:皮挑儿这人德行好,道行又高。他是怎么学的皮影戏?又是怎样练就的一手功夫?不仅外人不知道,就连于先生也毫无觉察。大家再也不叫皮挑儿了,改称皮先生。(选自中国小小说年度佳作 2022) 注道行(hng):僧道修炼的功夫。借指人的修养、本领。18. 小说末尾“大家再也不叫皮挑儿了,改称皮先生”一句包含了“大家”对皮挑儿的怎样的情感态度?(请用两个词概括,2 分)答:19. 阅读文本,答复以下问题。(4 分)(1) “皮挑儿嘿嘿笑”“于先生也是嘿嘿一笑”,同样是“嘿嘿”笑,传达出来的内容有什么不同 ?(2分)答:(2) “这演皮影的人竟然是皮挑儿。

18、”说说对句中加点词语“竟然”的理解。(2 分)答:20. 请依据小说内容,简要概括并分析于先生这一人物形象。(6 分)答:21. 这篇小说写了两位皮影艺人 ,作者所要表现的主要人物是谁 ?研读全文,说说你的推断理由。(6 分)答:三、作文(60+3 分)22. 阅读下面文字,按要求作文。“采菊东篱下 ,闲适见南山 ”,这是陶渊明的 “闲”;“可以调素琴 ,阅金经”,这是刘禹锡的“闲”;“月色入户,欣然起行”,这是夜游承天寺的苏轼的“闲”闲中有愉悦,有闲适,有闲适,有 豁达,有淡泊日月星辰,山林湖泊,花鸟虫鱼琴茗书画,吟咏歌舞,静思遐想田野村庄,万家灯火皆为“风光”。生活体悟,万千种种。请以“闲

19、对风光单独游”为题,写一篇文章。要求:(1)自选文体(诗歌除外),不少于 600 字;(2)结合自己的生活体验,感情真挚,不得抄袭;(3)文中不得消灭真实的人名、校名、地名;(4)书写分 3 分,请认真书写。答案全解全析：1.CA.“诩”应读 x。B.“契”应读 q,“殷”应读 yn。D.“迸”应读 bng。2. 答案DA 句中的“当务之急”指当前急迫应办的事,与句中“目前”语意重复。B 句中的“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点。用来形容马航“失联”大事,明显不够恰当。C 句中的“浮光掠影”,形容印象不深刻。与“拍摄”搭配不当。D 句中的“柳暗花明”,比方在逆境中消灭转机, 看到期望。3.

20、答案CA 句中问号改为逗号。B 句中引号内逗号应移至引号外。D 句中“高山青”应用书名号。4. 答案BA 句中“大约”与“左右”重复,去掉其中一个。C 句中“价值”与“宽阔”搭配不当,应将“价值”改为“前景”。D 句否认不当,去掉“不会”。5. 答案D松鼠作者是布封,松树金龟子作者是法布尔。6. 答案(4 分)蔚 盎 蕴 映(各 1 分)解析此题考察考生拼读拼音和书写汉字的力量。留意不要将 “蔚”误写成“慰”,不要将“蕴”误写成“孕”,不要将“映”误写成“应”。7. 答案 (9 分)(1)天地日夜浮 (2)明月别枝惊鹊 (3)各领风骚数百年 (4)我寄愁心与明月(5)不求闻达于诸侯 (6)山回

21、路转不见君 (7)行成于思毁于随 (8)落红不是无情物 化作春泥更护花(每空 1 分,共 9 分。错、添、漏一字,该小题不得分)解析 此题考察考生对古诗词的积存状况。(1)(7)是一般性默写填空。留意不要将“鹊”误写成“雀”,不要将“侯”误写成“候”,不要将“山”误写成“峰”。(8)是运用性默写填空,题干内容是落叶奉献自己的一份力气,换得大自然的勃勃生气,和诗中的“落红不是无情物,化作春泥更护花”意思相近。8. 答案 (10 分)(1)(2 分)(例如)淮扬中学进展经典诵读竞赛“淮扬中学”“进展”(或“举办” 等)“经典诵读竞赛”(加上“活动”亦可),3 点完整得 2 分,缺或错一点扣 1 分

22、,缺或错两点,超出14 个字扣 2 分(2)(4 分)(例如)赞成理由:可以激发学生阅读兴趣,(1 分)培育学生阅读、表达力量。(1 分)其他如“提高学生人文素养”等意思合理即可。担忧理由:活动好似跟考试没什么关系。(1 分)可能会占用一些学习时间。(1 分)其他如“分散学生学习精力”等意思合理即可。(每个角度各陈述两点理由,每点 1 分,意思合理即可)(3)(4 分)(1 分)(例如)鲁智深大闹野猪林(人名写否皆可)(3 分)(例如) 林冲遭高俅陷害,被刺配沧州。鲁智深一路暗中保护。差役于野猪林想杀害林冲时,鲁智深突然杀出救了林冲。(之后,鲁智深一路护送林冲到沧州)(缘由 1 分,经过 1

23、分, 结果交代救出林冲即可得 1 分)解析 (1)拟写消息标题,首先要明确提取信息的范围:一般是导语或段落的第一句。其次留意标题的构造句式:什么怎么样。最终是加工润色,使语言简洁、生动。就此题而言,主语应是“淮扬中学”,谓语是“进展”,宾语是“品读经典,放飞青春经典诵读竞赛”。由于要求不超过 14 个字, 所以答案应是“淮扬中学进展经典诵读竞赛”。(2) 此题是一道开放性试题。先要确定自己的角度 ,然后再考虑自己的理由。而且依据要求 ,每一点不能超过 10 个字。(3) 此题考察对名著的把握力量。依据图画,有一手持禅杖的和尚和两个差役在搏斗,而一个带有枷锁的犯人则坐在松树下,从而可推断出故事名

24、字是“大闹野猪林”。此题考察简述故事情节的力量。依据要求,要讲清楚起因、经过、结果。起因就是林冲为什么会有这样的患病,经过是鲁智深在差役想杀死林冲的状况下救林冲,结果是林冲获救。9. 答案(6 分)(1)(3 分)“寒”既写出了水中汀州在黯淡无光的夕阳照耀下的清冷场景,(1 分)也示意了诗人的凄凉心境。(2 分)(“表现场景清冷”,给 1 分;“示意心境凄凉”,给 2 分,意对即可) (2)(3 分)“七十五”以较大的数目写出了诗人家乡的遥远,(1 分)从而更加突出了作者因思乡而产生的惆怅(或落寞、失落、怅惘等)之情。(2 分)(写出“家乡遥远”给 1 分,写出“思乡之情”给2 分。意对即可)

25、解析(1)“一切景语皆情语”,所以“寒”字,不仅写出了环境的“寒”,也反映了诗人内心的“寒”。(2)杜牧“好用数目”,七十五长亭,依据诗下注释,“亭”,古时三十里一驿 ,每驿有亭。家乡远在2250 里之外,虽然可能是虚指,但足以说明家乡与诗人之间的遥远,也反映出诗人对家乡的思念之情。10. 答案(4 分)(1)以为患,担忧 (2)军队 (3)到 (4)屡次(每个 1 分,供给两个解释的只要答出其中一个即可;假设学生答复的词语是这些词的同义词、近义词,只要讲得通,亦可)解析此题考察对文言文中常用字词的理解和把握力量。可联系我们学过的文章中的字词含义来推断。比方:“患”可联系送东阳马生序中的“患无

26、硕师名人与游”;“师”可联系曹刿 论战中的“齐师伐我”;“诣”可联系桃花源记中的“诣太守”;“数”可联系陈涉世家中的“广故数言欲亡”。11.B A 项,助词/代词。B 项,两个“于”均解释为“向”或“从”。C 项,于是,就/竟然。D 项,表示顺接/表示转折。12. 答案(6 分)(1)我到底从哪条路才能让九鼎到达齐国呢?(倒装句,“终”“致”,须翻译到位。2分)(2) 第一次击鼓,(他们的士兵)鼓足了士气;其次次(击鼓进攻,士兵的士气)就减弱了;第三次(击鼓进攻,士兵的士气)就耗尽了。(“鼓”名词作动词,省略句,须翻译到位。2 分)(3) 只是叶子相像,它们的果实的味道并不一样。(“徒”“其”

27、“实”须翻译到位。2 分)解析此题考察对文言文语句的理解和把握力量。留意逐字逐句翻译。(1)是课外语段中的语句,重点词语:“寡人”“从”“致”。(2)(3)是课内语句,寻常留意积存即可。13. 答案 (3 分)(例如)说法一:颜率是聪明的,但他玩的是阴谋。(1 分)做人做事,信义为重,而颜率的谋略是建立在诱惑哄骗的根底之上。所以,它可能救得了一时之急,但终究不是长期之计。(2 分)说法二:颜率是睿智的。(1 分)兵不厌诈,颜率运用自己的才智和口才,挽救了国家的尊严,保全了国家的利益。(1 分)(能对颜率的行为作出评价,给 1 分;假设能如“说法一”一样,既看出计策中聪明的一面,但同时又进一步指

28、出,这不是为人处世的长期之策,这样的计策隐蔽着祸害等等, 给 2 分。假设如“说法二”一样,只提出诸如“兵不厌诈”的看法,给 1 分)解析 此题考察对文中人物形象的把握力量。先确立观点,然后再结合文章内容,阐述自己的理由。参考译文秦发动军队兵临周索要九鼎(国宝),周君为此感到担忧。颜率恳求到齐国借兵援救。(颜率)到了齐国,对齐王说:“秦王暴虐无道,想发动军队兵临周索要九鼎。(我们君臣商量),(与其将九鼎)给秦国,不如将九鼎送给贵国。期望大王考虑这件事。”齐王格外快活,发兵援救周,秦军撤退。齐(向周)索要九鼎,周君又为此感到担忧。颜率又去齐国。(对齐王)说:“周依靠贵国的义举(君臣得以平安),情

29、愿献上九鼎,不知道贵国从哪条路把九鼎运回齐国 ?”齐王说:“我预备向梁借道。”颜率说:“不行以(借道梁)。梁的君臣想得到九鼎国宝,时间已经很久了。九鼎(假设)进入梁,肯定无法运出。”齐王说:“我预备向楚国借道。”(颜率)答复说:“不行以(借道楚)。 楚的君臣想得到九鼎国宝,时间已经很久了。九鼎(假设)进入楚,肯定无法运出。”齐王说:“我到底从哪条路才能让九鼎到达齐国呢?”颜率说:“我私下替大王为此事担忧。”齐王说:“您屡次来我齐国,还是不想(把九鼎)给我罢了。”颜率说:“不敢哄骗贵国,请(大王)赶快打算从哪条路搬运,周的君臣听候命令迁运九鼎。”齐王于是消除了猎取九鼎的念头。14. 答案 (3

30、分)(1)(提出)做人做事应有底线(的观点)(1 分)(2)(从)成全社会、(的角度)(1 分) (3)(强调了)人处世有底线的乐观意义(1 分)解析 此题考察对谈论文论证思路的把握力量。首先要抓住论题:底线。然后理清段意(留意概括句、承上启下句、中心句)。最终划分层次,辨析层次关系。第段“所以,人总得有自己做人做事的底线”既是对上面两段话的总结,也能表达作者的观点和看法,所以是全文的中心 论点。从第段“因此说,守住底线,既为了成全社会,也是”可以看出此句是对该段的概括,所以该段是从“成全社会、”的角度说的。15. 答案 (3 分)比方论证。(1 分)将“底线”比作“江河水线”,把抽象的底线具

31、象化,形象生动地论述了有底线的意义及无底线的危害。(2 分)解析 此题考察对论证方法及其作用的把握力量。答题的前提是弄清楚论证方法(包括举例论证、比方论证、比照论证、引用论证等)。就此题而言,第段中运用比方的修辞手法,把底线比作了江河水线,所以用了比方论证。16. 答案 (4 分)底线是“人”的自我基准,道德的基准,处世为人的基准;(1 分)人的自信是建立在底线之上的,一个有底线的“人”才是一个真正的人;(1 分)有底线,才有实现自我、实现“成功人生”的可能。(1 分)(答出一点,得 1 分,答出两点得 3 分,答出三点得 4 分。思路清楚, 能紧扣“底线”与“人”“人生”之间的关系分析。意对

32、即可)解析 此题考察对文中语句的理解和把握力量。留意抓住关键词:底线、成功的自我、成功的人生。再结合文章内容解释即可。17. 答案 (5 分)(例如)作为一个学生也应当有底线意识。考试时,遵章守纪不作弊就是根本的底线。它存在于每个学生的心中,是全部学生必需共同遵守的底线。一旦有人突破,我们有责任和义务坚决抵抗,而不应当是你“破”我“降”,随波逐流。(观点正确,2 分;结合实际阐述,表达清楚,3 分。)解析 此题是一道开放性试题。需考生联系自己的生活实际作答。比方,我们的底线是诚恳守信,在考试时不作弊,等等。18. 答案(2 分)确定。(因皮挑儿超群的技艺)(1 分)敬重。(因皮挑儿奇特的德行)

33、(1 分)每点 1 分,括号中的内容(为推断理由)不用答复。意对即可解析文章题目是“道行”两字,阅读文章,初看好似指于先生的本领大,而实际上应指皮挑儿的“道行”高,这个“道行”不仅指表演皮影戏的超群技艺,也指皮挑儿那种奇特的德行。19. 答案(1)(2 分)皮挑儿的笑表现出他的随和与忠厚;(1 分)于先生的笑表现出他的骄傲与自信(1 分)(每点 1 分,意对即可)(2)(2 分)说明事情的进展出乎人们的意料;(1 分)表达了人们对皮挑儿超群技艺的赞美。(1 分)(每点 1 分,意对即可)解析(1)词语的含义应从本义和引申义两个层面来解读。“嘿嘿”的本义是拟声词,引申义一定要结合语境来解释。皮挑

34、儿的“嘿嘿”要结合“我笨呢,就靠两个肩膀糊口吧”来理解。于先生的“嘿嘿”也要结合他说的话来理解。(2)应先解释,“竟然”表示出乎意料;然后再结合“他的演技真是青出于蓝而胜于蓝,比于先生还要胜一筹”具体分析。评析此题考察考生对文章语言的把握力量,难度较大。20. 答案(6 分)表演技艺超群。演啥像啥,栩栩如生。皮影技术全面。设计、雕刻、操纵、说唱均一人完成。为人淳朴和蔼。一回到小镇,就 免费犒劳乡里乡亲。宠爱皮影表演且极为自信。认为超拔绝妙的技艺来自心灵中的悟性。 (每点 2 分,“概括”和“简析”各占 1 分。答出任意 3 点就给 6 分。表达清楚,意对即可。)解析此题考察对文中人物形象的把握

35、力量。概括人物形象,要借助情节、人物的描写、他人的评价等。题目要求“依据小说内容”进展概括和分析。我们可以先概括再分析。21. 答案 (6 分)主要人物:皮挑儿。(2 分)推断理由(4 分):从小说标题看。“道行”指人的修养、本领,所谓“修养”,就是待人处世方面的修养。小说表现于先生时只侧重表现了他的本领, 而表现皮挑儿时,则既表现了其修养,又表现了其本领。所以,题目指向的应当是皮挑儿。从小说行文看。小说虽然起篇写的是于先生,但收篇在皮挑儿。主要人物无理由“中途消逝”。从具体表现看。小说写于先生,一方面是为了引出皮挑儿,另一方面是为了衬托皮挑儿,以于先生的超群技艺衬托皮挑儿的技艺超群。(准确推

36、断出主要人物为“皮挑儿”给 2 分;推断理由共 4 分:答出一点给 1 分,答出两点给 3 分,答出三点给 4 分。要求表达清楚,言之成理。)(特别说明:假设有学生认为皮挑儿和于先生都是小说的主要人物 ,认为作者是借他们两人表现了中国皮影艺人身上的道行,亦可酌情给分,理由充分亦可给总分值。但假设认为主要人物只是于先生,则不宜给分)解析 推断小说的主要人物,主要看人物在小说情节、构造、冲突冲突中是否占中心地位,是否通过他来表现小说的主题思想。评析 此题考察对小说仆人公的把握力量,难度较大。22.写作指导 此题是一道供给材料的全命题作文。文题分为三个元素,即“闲”“风光”“单独游”。从第一段材料可

37、以看出,“闲”和“单独”是相照应的,由于“单独一人”,所以“闲适”;由于“心 境恬淡”,所以“闲适得意”。其次段材料则提示了文章的主体“风光”,可以是自然风光,可以是人文意象,也可以是心之所爱。就整个文题来说,意即闲时(或褒或贬,可以是主动“闲适”,也可以是被动“孤独”)沉醉于一种风光(可取各种意象),得意其乐。文章主题可以写孤独不行怕 ,一个人也可以享受某种风光的欢快 ;或是保持恬淡安静的心态,有利于充分感受一件事物的美等。此题的题眼为一个“闲”字,文章中要充分表达这个字,假设只写了“感受的美”“我从 中获得欢快”,或者干脆写了一篇单纯的游记,那就是偏题了。记叙文大致可以这样写:前面写有一次

38、和旅行团出游,跟着导游跑,走马观花,只忙着拍照, 回来后始终是圆满。然后写某次有时机,自己一个人故地重游,悠哉游哉,方全身心投入美景中,感觉这才是真正的旅行,才真正感受到了美。文章要着重前后比照。这是最原始的模板,可以对其进展改造,主要就是写“闲”与“不闲”对风光(意象)的不同感 受,强调要“闲对风光”。也可以直接写以闲适的心态做什么事都能感受到欢快的过程,全篇胜在描写细腻,文笔要好。优秀例文闲对风光单独游我们有过奇特的回忆,只是让泪水浸得模糊了;我们有过清高锋利的灵魂,只是让时间磨平了棱角,在城市里浑浑噩噩,终日彷徨。那一年,我的父母由于工作需要,把我丢在了老家。题记在城市生活的我,还是不习

39、惯再去住那有些年头的大宅子的。没有网络 ,没有消遣设备, 没有我生疏的朋友,只有年老的奶奶和几个不甚生疏的堂兄妹 ,还有那一眼望不到边的金色稻海和特别明澈的夜空。有个晚上,我偷偷爬上了屋顶,我看到了与城市截然不同的风景。在这里,城市的喧嚣被蝉鸣取代;没有了熙熙攘攘的人群,塘里的青蛙自觉奏响了夏日的 交响曲;霓虹灯的颜色被月光取代,月光清冷地像一层纱覆在宽阔无垠的田野上。抬头,很多的星星在夜空这块绛紫色的幕布上交相辉映,透过电线的缝隙,我看到了远方的山,曲折起伏,好似一条盘旋的龙。我简直看痴了。不经意间又回想起几个小时前发生的事情。我那么歇斯底里地闹着要走, 奶奶劝着,哄着,好似是她倦了,不知道

40、为什么,她转过身去的那个佝偻的背影和我记忆中那个 意气风发的女人渐渐交织在一起,再也分不开了。现在想来,真懊悔。是啊,城市哪里好?城市人一个个你挤着我,我挤着你,灵魂被挤成纤细的薄纸片儿,浑浑噩噩、麻木不仁地终日飘浮在城市上空。他们也有过清高、锋利、血肉饱满的灵魂,只不过被日复一日、年复一年的喧嚣、物质、浮夸、现实的城市生活磨平了棱角。或许只有在这乡村的夜晚爬上屋顶赏月时,才能静悟那一份蝉鸣、蛙声、星光、山的影子,才 能让心由内而外地归于安静,才能修补我们这些城市人由于太过用力、太过麻木而支离裂开 的灵魂吧。远方的天渐渐露出了鱼肚白,睁开惺忪的睡眼,电脑屏幕上“下一关”的字眼刺入眼中,昨 天爸妈又为了工作没有回家,我又在电脑前睡着了,只是比寻常多做了个梦。是时候回老家看看了。点评为了降低难度,命题者对“风光”作了具体解读,善意地提示考生要拓宽选材范围。 “单独游”引导考生关注自己的人生体验、审美体验,旨在期望考生更多地写出自己的共性体 悟来。对于在书山题海中困难跋涉的考生来说,这个题目颇具挑战性。文章写小作者在城市回望农村生活,反思城市的喧嚣,向往童年时农村生活的闲适得意, 与命题者的思路暗合。文笔美丽,画面感强。且行文时空集中,记叙文文体特征鲜亮,结尾以梦醒作结,颇有深意。