比聪明－班会设计－主题班会.docx

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1、 比聪明班会设计主题班会文章来源物业经理人课件.pmceo.CoM“比聪慧”的班会活动，旨在进展发散性思维训练、通过凝集思维培育孩子寻求最正确答案的方法，从而开掘孩子的制造力。班会在班主任的参与下，由班长主持，宣布这次活动是“比聪慧”，跟谁比，怎样比呢?这要看“比什么”而定。首先同学献计，即通过什么比聪慧。然后主持人从众多的题目中选择几个(依据一节课的时间选定)，宣布比的内容依据班长的选定，这次班会打算“三比聪慧”:第一轮“与司马光比聪慧”:司马光小时候曾经砸缸救人假如你在场，除了砸缸，还有没有更好的方法，把小孩救出来?第一个发言的是慧慧，他张开嘴说:“我在场，我就叫伙伴们一起用力把缸推倒，让

2、水流出去!”“不行，不行当时只有三个人，连你也只有四个孩子，无论如何不能推倒盛满水的大缸!”慧慧的方法被大家否认了。“我有方法，叫大家用石块填缸，让水上升流出去?琳琳其次个抢着发言。“不行，也不行!用石块填缸要好多时间，小孩会淹死的!”“再说，石块会把小孩砸伤的呀大家七嘴八舌地指出:这也不是最聪慧的方法。“还是我的方法好。我用一根绳子放进缸里；套住小孩喊一、二、三，大家一起拉他出缸。”聪聪边说边用手比划看。“不行!用绳子套不上!”爱动脑筋的胖胖说，“万一套在脖子上，还简单把人勒死呢!”“我有一个方法!”华华说，“我叫人抬一架抽水机，现代化的，用它既救了人，又不坏缸”“古时候有抽水机吗?”方方提

3、出了异议。“古时候没有抽水机，但有梯子。我背来梯子爬上去，拉他从梯子上下来。”佳佳经过一番深思后发了言。“等你把梯子背来，人已淹死了!”大家笑着说。“我还有”经过十多分钟争辩，再也没有人发言参与比了。主持人作了以下总结:在当时当地的状况下，只有司马光砸缸的方法，才是唯一的方法。司马光爱动脑筋，最聪慧!”“对，对!司马光比我们聪慧!”大家对司马光赞美不已。“我们比不上司马光聪慧，我们甘愿落后吗?”“不，我们谁也不甘落后!”几乎是异口同声。“那么，请参与其次轮比!”同学们个个振作精神，显得跃跃欲试了。其次轮:“与曹冲比聪慧。”曹冲小时候想出称象的方法，大家都赞扬他是个聪慧的孩子。假如当时你也在旁，

4、你有没有比曹冲称象更好的方法呢?班长宣布完毕，全班同学深思起来。“我用泥土代替石头，把泥土挑进去，等到船沉到画线的地方，然后称一称泥土，不就是象的重量吗?”这是小施的意见。大家认为取泥土比取石块便利，小施比得上曹冲的聪慧。“我用水。由于船是停靠在水边的，只要取几个舀水的东西，大家把船外的水舀进船里，等到”“对，对，这个方法比用石头、泥土都省力。这个方法比曹冲的好!”大家又三三四四地作了评价。“我假如在旁，就建议用人。由于人听指挥，喊上就上，喊下就下，既不费劲，还可节省许多时间。你们说对吗?”这是小超的发言。不等他说完，全班同学马上进出个“妙，妙!”“这回我们聪慧了!”班长宣布了结果，“现在我们

5、进入第三轮比，看谁得冠军!”第三轮“与同学们比聪慧”。主持人说出要求，同学们依据要求，在两分钟内说出合符要求的汉字，看谁说得多。谁就最聪慧。主持人:“用木当偏旁的字有哪几个?”方一:“枯、林、树、杨、桃”一口气说了十五个张二:“还有，朴、杜、柚、株、棉”也接连说出了三五十五个。李三、王四也说出了同样多。主持人:“用木做根本字的有哪些?”多多:“休、床、困、禾”一下子说了十个。众众:“杂、朵、查、荣”也一连说了五对。主持人“局部构造带木的汉字有哪些?”小明:“想、保、蜥、晰”说出六个。小生:“还有涤、樊、栽、秃”也说出六个。主持人:“隐含着木的字有哪些?小刚:“隐含术的字有求、来、番、辣”说出了

6、五个。小强:“还有枣、朱、末、果”他说出与小刚一样多。“还有半、生”小刚又补充了两个，“还有伞、座”小强也补充了两个。“我认为米字是隐含着正木和倒木的。小刚又补充了一个。可是小强再也想不出了。主持人宣布:“这次“与同学们比聪慧”，大家都开动脑筋，显得非常聪慧。这证明只要我们勤奋学习，把握学问，擅长思索，我们人人都能聪慧起来。不过特殊要表扬小刚，他想到“米”字是隐含着正“木”和倒“木”的，这是一个制造性发觉!“对，我们都应当做个聪慧的孩子!”同学们振臂高呼。文章来源物业经理人课件.pmceo.CoM 篇2：垃圾篓前主题班会 文章来源物业经理人课件周五下午的最终一节是自习课。我从后门外一跨进教室，

7、首先刺入眼中的，便是后墙角的那两个早已呈超饱和状态的垃圾篓。原本不错的心情，立即受到了极大的损伤。我强忍了心中的愤怒，做出一副视而不见的样子，慢悠悠地踱上讲台。其实是要借了这几米的路程，让我的心情逐步稳定下来。为了解决这教室的垃圾问题，我是反复强调，甚至责令值日同学一天数遍的清扫。然而，垃圾照旧是每天都能成个小丘。今日看来要想个奇招“整理整理”这帮“坏小子”了。否则这夏天到了，气温越来越高，教室不成酿造厂了啊。于是，我打算在这堆满废弃物的垃圾篓前，开个主题班会。站在讲台上，我宣布这节自习课改上班会，同时告知学生们，咱今日的班会要换个样子来进行：老班要带大家一起审问一个被告。既然是审案，那自然需

8、要一整套的机构。我先让大家自己报名，情愿参与法庭审案的人员，可以自己申请，然后我依据需要来确立人选。报名的学生不少。我选择了其中的三位。这三位都是我平常观看来的制造垃圾的“高手”。被选中的三位很是兴奋，做出跃跃欲试地样。好像在等着看哪位倒霉同学的笑话。他们着急地问：“教师，我们审什么？快点开头吧！”为了让他们不在下面的环节中退缩。我使了个激将法：“不要焦急，你们既然做了法官了，那就应当先宣誓，要保证坚决审完此案，还要公正公正。假如做不到，那我现在就换人。”“这点小事你还不信任我们？保证完成任务！我们宣誓！”三个学生中了我的招了。“那好，今日的主题班会公审垃圾篓现在开头！”我严肃宣布。“啊？！”

9、全班一片哗然。“很惊讶吗？教师觉得这两个垃圾篓每天都贪欲到吞噬我们的金钱和安康，而且胃口越来越大，再不审判，唯恐要鹊巢鸠占，把我们都扫地出门了。”我振振有辞。“怎么审啊？”那三个自告奋勇者感觉上了当了。“很简洁，咱三个人分个工。二位负责调查取证，一位负责记录。调查取证的同学责任重大，要把垃圾中全部的物品分类清理。记录的同学要在黑板上把这些物品分类登记，还要标注出也许金额数。固然，为了保证调查人的身心安康，我提议你俩用塑料袋把手包起来。”我如此这般交代了详细操作程序。两个“调查员”便一手捏了鼻子，一手在垃圾篓中折腾起来了。负责记录的学生也准时地把这些废弃物登记在了黑板上：矿泉水瓶15个，贝塔斯曼

10、书社邮寄书籍的大纸盒2个，来一桶便利面盒两个，可口可乐类听罐7个，炸鸡腿类包装盒6个，一次性豆奶饮料软包装盒6个，三个一角硬币，四根肢体不全的圆珠笔，揉成球状的各种废纸、胶带、破书若干全部的物品登记完毕后，我停了有3分钟，什么也不说，就站在黑板边，盯了黑板上的内容看。学生们开头还是叽叽喳喳地谈论着，后来也就渐渐静了下来，也都莫名其妙地盯了黑板看着。我信任，此时总有学生的心中会想点什么的。静了片刻后，我把今日的值日生叫了起来，问他今日中午是否清理了垃圾。值日生很委屈地说他彻底清扫过了，而且班级有许多同学可以做证。“那就是说，这么些物品，都是咱们同学一个下午的“奉献”了。”我调侃地说：“为我们的垃

11、圾篓做出奉献的是哪些同学啊，能不能英勇点，给大家说说黑板上的哪些物品是你的啊？”教室里的目光立刻交错起来，并且渐渐向一些人的身上集中。一个班委会成员犹迟疑豫地站了起来，嗫嚅了半天，才说出有一个冷饮盒和一瓶矿泉水是他的。有人开了头，接下来，那些制造了垃圾的同学也就间续都说出了自己的“奉献”，共计17个同学。其中有一个成绩比拟差的学生，引起了全班的哄堂大笑。他一个人吃了一个冷饮，喝了两罐可口可乐，还吃了一斤多的荔枝。我并没有批判他们，反过来还对他们敢于成认自己所做的事的行为进展了表扬。接着，我开头带着全班同学来计算黑板上物品的购置价值。通过初步估算，这些物品累计金额在一百元左右。也就是说，这17个

12、学生，一个下午人均花费了近6元钱。“教师想知道，同学们除了咱今日调查出的这些物品外，平常还喜爱购置些什么呢？”我要把学生们的思路引导到我盼望到达的目标上，便进一步的绽开调查。学生们于是又找出了许多平常消费的方式来。我让记录的同学也把它都写在了黑板上。我说：“下面咱们来做个嬉戏。在黑板上众多的消费中，请你在心中把你认为完全可以不进展的消费划了！”学生们心中都划下了两道杠。“再划去两个可以不消费的。”我进一步要求。学生们照样操作。“再划去两个！”我连续要求。“请问，有没有哪位同学觉得黑板上有些条目是肯定不能划去的啊？”当我报出需要划去的数字和黑板上物品的总数一样的数目时，我问。下面没有答复。“看来

13、没有人觉得黑板上的这些消费是必需的，那也就是说，它们只能是可有可无的。对这些可有可无的东西，我们该怎么办呢？教师不做统一的要求，而是盼望同学们能自己去进展评判，然后拿出自己的行动方案来。固然，咱们这个案子是审完了，但还有点任务需要大家课余连续完成，这任务包括两个内容：第一是回去查阅资料，了解冷饮、听装饮料、油炸鸡腿等食品和人体安康的关系；其次是回去了解自己家庭的月收入，同时了解一个一线工人的月工资状况。”我在总结的根底上，又布置了更深入的调查任务。班会课下以后，几个制造垃圾比拟多的学生，主动帮忙值日生清理了垃圾。此后，两个垃圾篓开头了苦痛的减肥，整日处在了饥饿状态中。一点反思：为什么原先强调很

14、多次的垃圾问题，通过这么一节并没有严峻训斥的班会课就解决了呢？想来主要缘由还是在于以往那些强行的命令，并没有引起学生的留意。而这一次，他们通过自己的审案，发觉了自身存在的缺乏。这就真正从心灵深处给了学生们一震撼，因而问题也就解决了。从这件事上就可以看出，我们教师在处理班级日常事务时，之所以总在一些老生常谈的大事上花费大量的精力，既使自己疲惫，也让学生们反感，究其根源还在于我们的工作并没有做到学生的心坎中去。文章来源物业经理人课件篇3：我节省 我欢乐：主题班会案例文章来源物业经理人课件我节省我欢乐主题班会案例：佚名转贴自：本站原创点击数：32 我节省我欢乐主题班会案例活动目标 1、学生懂得勤俭节

15、省的道理，从小自觉养成勤俭节省的好习惯。2、积极投身于“全民节省，共同行动”中，从我做起，从点滴做起，争当节省小标兵，安康欢乐地成长。活动预备1、多媒体课件；2、学生调查生活中有关节省与铺张的事例；3、教师收集“全民节省，共同行动”的教育资料。活动过程一、我是小小设计家班长：同学们，让我们以热闹的掌声欢送班主任陈教师和我共同主持今日的“我节省我欢乐”主题班会，好吗？教师：同学们好！很快乐能和大家一起开展这个主题活动。同学们，你们觉得怎样开展这个主题活动呢？请同学们分小组进展争论，共同设计活动方案，待会我们还要在全班进展沟通哩。教师:来吧,同学们,我们来沟通一下-如何开展“我节省我欢乐”主题班队

16、会活动。教师：我们就以嬉戏的形式进展这个主题班会。班长，你说好吗？二、TV音乐室教师：同学们，班会活动趣味多、音乐电视听好歌，你们想听歌曲吗？班长：那就让我们一起进入TV音乐室，共同观赏一曲悯农吧（播放课件,学生观赏MTV悯农）。教师：歌曲告知了我们什么呢？班长：那我们应当怎么做才好呢？三、嬉戏（一）击鼓传花嬉戏教师：节省是中华民族的传统美德！2023年8月，我们尊敬的总理*爷爷向全国人民发出了一个什么号召?(“建立节省型社会，提倡全民节省”)。班长:我们学校也积极响应了这个号召.下面我们开展几个好玩的活动,看看我们班、我们每个同学如何争当“节省小标兵”。第一个嬉戏叫击鼓传花嬉戏。教师：嬉戏的

17、规章是这样的：鼓声响起时，同学们开头按座位挨次传花。鼓声停顿时，花落在哪位同学手上，哪位同学来选一个题号,然后依据题的内容来完成相应的活动。现在，谁情愿和教师共同主持这个嬉戏呢?。1、猜谜语：双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。请你猜猜这是什么？2、你通过调查，发觉生活中有那些铺张现象？3、请你送给同学们一句关于节省的格言或谚语。（二）“节省大比拼”嬉戏教师：在刚刚这个嬉戏中,我们玩得很快乐.在嬉戏我们知道了怎样争当节省小标兵。下面让我们一起进入“节省大比拼”嬉戏。同学们，你们看，屏幕上有5只小动物，你最喜爱哪只小动物呢？师生活动：在学习用品上，我们怎样才能作到节省呢？怎样合理利用

18、零花钱？你准备怎样节省水电呢？我们怎样合理利用废旧物品呢？在吃饭穿衣上，我们怎样才能作到节省呢？四、我为大树穿新衣班长：在嬉戏活动中，同学们表现得都很不错，信任同学们说到做到，在日常生活当中，时时到处争当节省小标兵！教师：同学们，创立节省型社会，人人有责。我们能做些什么呢？看，教师这里有一棵“成长树”，请大家观看一下，它美吗？请你给它装扮一下好吗？班长：现在同学们六人一组沟通自己的想法和做法，然后，把它写在绿叶和果实上，贴在大树上，给大树穿上漂亮的新衣服。沟通开头！（学生六人一组进展互动、争论和协商，教师巡察指导并参加小组活动。）（每组派一名学生，代表本组同学在全班沟通，并把绿叶和果实贴到大树

19、上。）班长：同学们，瞧，“成长树”上结出了一个个“欢乐果”，让我们大家都感受到了成长的喜悦。教师：一片片绿叶和一个个果实告知我们-在生活中要坚持节省，杜绝铺张!五、总结延长教师：今后，我们班每两周开展一次评比“节省小标兵”活动信任小朋友们都会被评为“节省小标兵”。班长：现在,我们一起学一首好听的儿歌。播放课件（儿歌内容：争当节省小标兵。小朋友，在长大，勤俭节省要做到，从小养成好习惯，争当节省小标兵。）班长：下面，我们请辅导员陈教师做“我节省我欢乐”主题队会的总结发言，掌声欢送！教师总结：同学们，让我们从我做起，从一点一滴做起，从现在做起，养成勤俭节省的好习惯，争当节省小标兵！为建立美妙的新丹江口做出应有的奉献！文章来源物业经理人课件