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1、 校长办实事事迹 一、加强师德建立,提高教师素养 提高教师素养的前提是强化师德建立。为此,我组织全校教职工着重抓了“四项”工作。一是明确提出“1345”师德标准。“1”就是要榜样遵守教师职业道德标准;“3”是三爱,即:爱学校、爱事业、爱学生;“4”是四树,即:树立学者、师德、师范、师表形象;“5”是五承诺,即:不乱收费、不卑视学困生、不加重学生负担、不怠慢家长、不体罚学生。 二是积极开展以“爱与责任”为主题的系列师德教育活动,要求每位教师在活动中要做到四个一,即读一本师德建立书籍;记录一个师德教育案例;参与一次师德教育演讲;与一位学困生结对子。 三是开展树品牌活动,优化教育效劳。根据县教育局“
2、四个一”目标,把师德教育同创立教育品牌结合起来,分解品牌目标,围绕教师、班主任、学校干部等各个岗位,设计岗位品牌标准,鼓舞全校教职工在教书育人工作中创立自己的效劳品牌。 四是大力开展优秀师德典型宣传活动。大力宣传教师身边的典型事例,推举表彰师德标兵,组织优秀教师事迹报告会,大力弘扬教师美德。积极鼓舞教职工参加教育改革与创新研讨活动。 上述四项工作的开展分散了人心,在全校形成了文明执教的良好风气,在整个校园形成了师爱生、生敬师的和谐气氛。“四评两考”中的教师考试成绩优异,家长评价良好。 同时,我们把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点,加大教研力度,以提高课堂教学质量为核心,充分利用教研活动组
3、织教师进展理论学习。我们组织教师学习计算机操作、教学课件的制作、远程教育设备的应用,开展专题研讨、专题讲座、观摩录像、心得沟通,举办公开课、示范课、汇报课。让“人人奉献一节优质课”的研讨活动成为教师们的相互沟通、共同进步的舞台;还积极派教师参与各种形势的培训学习,争取时机听专家的专题讲座,参与听课研讨活动,从而使教师的业务素养得到了长足的提高。 二、完善软硬件建立,校园变成乐园 一是苦口婆心筹措资金,把硬件做强。协调周边五个社区及办事处党委,多方筹集资金100多万元,撤除危房54间、翻修房顶500平方米、新建围墙*米、硬化路面*平方米,还安装了取暖设备,建起了小博士乐园,更换了铝合金门窗等,校
4、园环境焕然一新。 二是重视养成教育,把软件做实。丰富自主实践活动,建有“五队两社团”,分别是:文艺队、体操队、跳绳队、铁环队、乒乓球队,红领巾播送和“雏鹰”手抄报社团,丰富了校园生活,陶冶了学生情操,学生特长得到发挥,多元智能得到开发。将抱负与前途教育融于各项活动之中,把奖与惩有机结合,使学生辨是非,明善恶。每学期,学校表彰的“三好学生”“优秀学生干部”“助人为乐标兵”“体育尖子”“文娱骨干”“小小书画家”“最大进步奖”等,人数不计,当奖则奖,使“争优创先”成为学生的共同活动。对违纪学生,我们实现“班级教育”“团队教育”联动,逐步形成了“不良行为有人检举,违规违纪有人治理,争做好事比奉献”的良
5、好局面。 三、家校共同治理,“3+1”模式实现 我们在积极抓好学校内部治理的同时,还仔细处理好学校与家庭各之间的关系。办人民满足教育不能盲目追随家长的意愿,要让家长懂得教育规律,了解素养教育,让教师引领教育的主航线。 我们把家长领进校园,让家长了解学校、了解教师;家长走进教室看看孩子的学习环境,看看孩子的作业,和教师面对面;举办素养教育家长培训,讲解家庭教育的误区,告知家长实施素养教育应当怎么协作,让优秀家长介绍家庭教育的方法;我主持召开家长座谈会,让家长和校长面对面;还公开了教师电话、校长电话,设立意见箱、发放调查问卷,通过多种形势的家校沟通,拉近距离,理顺关系,充分调动家长的积极性,真正使学生家长参加到了学校治理中来,形成校长、教师、学生及家长“四位一体”的教育治理网络,真正落实“3+1”治理模式。 经过几年的进展,学校改善了环境,提高了质量,得到了认可,已有18个教学班,1300多名学生,真正树立了中心小学的中心地位。