中小学（园）班主任考核评价办法.docx

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1、中小学（园）班主任考核评价办法为全面贯彻党的教育方针,推进落实立德树人根本任务，加强党对教育工作的全面领导，着力构建“五育并举”全面育人体系，积极推动教育高质量发展，结合*精神，进一步加强我市中小学（园）班主任工作管理，建立科学班主任工作评价体系，提升班主任教师专业能力，完善班主任队伍奖励制度，健全班主任成长发展机制，切实发挥班主任在学校教育工作中的骨干作用，促进我市中小学生德智体美劳全面健康发展。特制定本评价办法。一、考核评价目的围绕教师队伍建设“金字塔”工程，深入实施中小学德育工作指南，持续推进新时代班主任队伍建设，全面推动我市班主任队伍综合素质、专业化水平和创新能力整体提升，构建全市优秀

2、班主任队伍塔式结构。通过一周期（三年）班主任考核评价，评选校级优秀班主任500人、市级优秀班主任300人、市级优秀班主任标兵30人。积极培树班主任先进典型，增强班主任的荣誉感、责任感和使命感，激励广大教师和教育工作者积极献身教育事业，全力提升教育教学管理服务工作质量，努力创办高质量人民满意的教育，为培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人贡献教育力量。 二、考核评价原则1.科学合理原则。结合学校工作实际，科学制定班主任考核评价方案，合理运用考核办法，坚持考核内容与标准，兼顾班主任课堂教学和班级管理等工作，将日常考核和年末考核相结合，综合开展考核评价工作。2.公平公正原则。根据班主任工作客观

3、公正考核，规范评价程序，杜绝班子内定、领导私定、暗箱操作等现象，公开考核评价过程和结果，确保推荐评选过程公正透明，推荐的优秀班主任人选示范引领作用强。3.激励发展原则。通过培树一批班主任先进典型，积极调动班主任工作积极性、主动性和创造性，全面增强班主任岗位吸引力，促进系统广大教师职业素养和专业水平快速发展。三、考核评价范围、条件1.评选范围：全市中小学校、幼儿园班主任。2.评选条件：原则上连续担任班主任工作3年以上（含3年），且当前依然在班主任岗位；3年以下参加校级班主任评选，不参加市级班主任评选。四、考核评价内容根据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见(教基200613号)、中小学班主

4、任工作规定（教基一200912号）等文件精神，参照市教育局班主任队伍建设暂行办法，主要从班主任履职尽责等方面，从德（10分）、能（45分）、勤（15分）、绩（25分）、廉（5分）五个方面考核评价班主任工作。各学校要以市教育局班主任教师考核评价细则（详见附件）为蓝本，制定符合学校实际的班主任考核评价细则，经支委会议、领导班子会议、班主任会议与教职工大会通过后，认真组织实施。五、考核评价程序（一）校级优秀班主任评选1.各校成立考核领导小组，校（园）长任组长，副校级领导任副组长，相关处室中层领导、骨干教师代表为考核组成员，具体工作人员要明确分工与职责，做好记录与材料积累。2.考核评价采取百分制，加权

5、求和的方法，结果分为A、B、C、D四个等次。A等90-100分为优秀，B等80-89分为优良、C等7079分为良好、D等60-69分为合格。3.考核评价分为平时评价积累和学期末考核评价相结合的方式，经学校考核领导小组综合考核，认定为校级优秀班主任候选人。人数按照学校规模和班级学生人数综合考量分配评选校级优秀班主任比例。（1）城区学校、乡镇中心校、九年制学校按在职在岗班主任总数的15%比例分配评选校级优秀班主任名额数量。（2）村小学校依据全镇（乡）村小在校生人数和班级数，综合考量分配评选校级优秀班主任名额。原则上全镇（乡）村小学生数100人以下的1个名额，100人以上2个名额，200人以上3个名

6、额。（3）城区公办幼儿园按在职在岗班主任总数的15%比例分配评选优秀班主任名额数量。学校校带园(包含村小校带园)按生源数量和班级数量综合考量分配评选名额，原则上生源100人以下校带园1个名额，100人以上2个名额，200人以上3个名额。4.考核公平公正，评价结果公开，并对考核评选出的校级优秀班主任公示，公示时间为5个工作日。公示期满后将校级优秀班主任名单报送至校外教育指导中心，校外教育指导中心将协同局相关职能科室对校级优秀班主任进行师德师风审核。5.学校要在审核合格的校级优秀班主任中，按80%的比例择优推荐参加市优秀班主任评选。（二）市级优秀班主任评选1.教育局将开展市级优秀班主任三年（202

7、22024）培树工程，2022年起每年的11月份，组织评选年度市级优秀班主任。（已评选市级优秀班主任的三年内不重复评选）2.评选方式为理论知识测试（占40%）和基本功展示（占60%）。从学段衔接和梯次培养的角度考量，分幼儿园、小学、初中与高中四组分别综合排名，按各学段参评市级班主任人数的推荐占比，每年度评选市级优秀班主任100人，三年评选市级优秀班主任300人。（三）市级优秀班主任标兵评选2023年度市级优秀班主任标兵在2022年度市级优秀班主任中择优评选10人，2024年市级优秀班主任标兵在2022年度、2023年度市级优秀班主任中择优评选20人，三年共评选30人。（四）系统公示表彰评选结果

8、经审核通过后颁发教育局认定的市级优秀班主任、市级优秀班主任标兵荣誉证书。六、考核否决条件有下列情形之一的，不予推荐各层次优秀班主任：（一）违反政治纪律和政治规矩，受到党政纪律处分的；（二）师德师风建设有不良言行的；（三）因发表不当言论并造成一定影响的；（四）工作失职，造成较大损失或不良影响的；（五）群众基础差、公认度不高的；（六）因其他违规违纪原因，不适合作为班主任的；七、考核评价要求1.加强组织领导，确保工作实效。各校（园）要高度重视班主任教师考核评价工作，制定学校班主任教师考核评价方案，成立领导小组，明确职责和分工。要将班主任考核评价工作与深化新时代教师队伍建设改革、学校教育教学等工作紧密

9、结合，注重经验总结和工作反思，确实起到培树一批、带动一批、成长一批的作用。2.加强思想教育，强化规范管理。各校（园）要召开考核评价专题会议，统一思想，明确要求，加强日常考核评价工作的指导和管理，鼓励优秀班主任长期担任班主任工作，争做师生及家长满意的“四有”好老师。在荣获市级“优秀班主任”、市级“优秀班主任标兵”称号期间，出现违纪违法、师德师风问题的，将自动失去市级中小学优秀班主任称号。3.积极培树典型，宣传推广经验。各校（园）要充分发挥优秀班主任的示范引领作用，全力支持班主任的进步发展和专业成长。教育局将在全市范围内大力宣传典型市级优秀班主任的先进事迹，推广中小学优秀班主任的先进经验与做法。附

10、件：1.市中小学班主任考核评价办法领导小组名单 2.市中小学班主任考核评价细则中小学班主任考核评价细则指标指标要点及权重评分等级评分说明得分指标要点权重ABCD德（10分）1.牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”,拥护中国共产党的领导，拥护党的路线方针政策，全面贯彻党的教育方针，依法履行教育职责。55432按平时工作表现、思想状况、学习情况、教育认识等赋分。2.树立崇高的教育理想，坚持“五育并举”，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，培养学生良好品德修养和健全人格，促进学生德智体美劳全面发展。55432能（45分）1.认

11、真落实新时代德育工作要求，积极开展以思想道德、科学文化、身心健康、艺术素养、劳动教育为核心的素质教育，引导学生扎实践行社会主义核心价值观、自觉传承中华优秀传统文化，不断树立远大理想、凝聚爱国情怀，养成良好的学习习惯、行为习惯、劳动习惯与安全习惯等，促进学生全面健康成长。77654按学生人生规划设计与日常行为习惯、学习习惯、劳动习惯等方面整体表现情况分等赋分。2.抓好班级日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序，培养学生规则意识、责任意识和集体荣誉感。增强文化育人意识，建设良好班风、学风，形成有特色的充满活力的班级和团（队）文化，努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围。77654按班级每学

12、期主题（队）会开展次数（12、10、8）、红旗班评选次数（10、8、6）、班级文化及班风、学风建设等情况分等赋分。能（45分）3.加强班集体建设，配合学校政教、团委、少先队指导班委会、团支部、中队开展工作，组织开展丰富多彩的主题教育与社会实践活动。深化课后服务途径，成立课外兴趣小组，开展德育、科技、艺术、体育等社团活动；充分发挥学生的积极性和创造性，主动参与学校读书节、艺术节、科技节和运动会，成绩突出。77654按班委会及团队发挥作用、参与学校开展各类活动效果与成绩奖项情况分等赋分。能（45分）4.了解和熟悉班级每一位学生的特点和潜能，善于分析和把握每位学生思想、学习、身体、心理的发展状况，平

13、等对待每一个学生，尊重学生人格，倾听学生的心声，关注学生的困惑，满足学生的合理需求，采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题，全面关注学生的发展，控辍保学效果好。77654按后进生思想转化、心理困惑生转变、贫困生帮扶、学困生成绩提升、流失生（0人、1人、2人）等情况分等赋分。5.积极探索新时代德育工作特点和规律，创新德育工作的途径和方法，具备较强的科研能力;认真学习先进的教育理论，更新理念，注重开展德育和班主任工作研究，增强班主任工作的科学性、系统性和实效性。55432按参加德育学习培训、参与班主任工作交流、技能竞赛等情况分等赋分。6.扎实落

14、实“双减”“五项管理”工作，加强手机、作业、读物、睡眠、体质的管理，尊重教育规律和学生身心发展规律，鼓励学生积极锻炼身体，引导学生学会自我调节，形成良好的心理素质，养成健康的学习、生活方式。44321按班级学生“五项管理”落实情况分等赋分。.切实发挥班主任的核心作用，不断提升家庭教育指导水平，定期开展家长教育指导活动，促进家长践行家长家庭教育基本行为规范，推动家长树立科学育人观念，自觉履行家庭教育职责，促进家庭教育专业化发展。44321按班级开展家长会次数（每学年不少于2次）、家庭教育大讲堂次数（每学年不少于次），育人合力效果情况分等赋分。.贯彻落实深化新时代教育评价改革总体方案，加强学生综合

15、素质评价工作。改进学生品行日常表现、突出表现和客观记录等评价内容，提高操作综合素质评价平台系统的能力，完善各项评价信息，做好学生德智体美劳各方面的考核评估工作。44321按组织填报义务教育阶段学生综合素质评价手册与普通高中综合素质评价信息平台操作实效情况分等赋分。勤（15分）1.自觉遵守学校规章制度，按时上下班，不迟到、不早退。332.521.5按出勤记录分等赋分。勤（15分）2.工作脚踏实地，吃苦耐劳，敢于担当，责任心强,班级管理无安全责任事故。44321按学生及家长评价情况分等赋分。3.完成学校和上级部门临时安排的工作任务，质量高、效果好，得到学校与上级部门认可。55432按学校领导及各科

16、室评价情况分等赋分。4.按学校要求完成家访任务，原则上每年度每名学生至少实地入户家访12次。332.521.5按家访记录和家长反馈情况分等赋分。绩（25分）1.本年度指导学生参加各类竞赛，并在国家、省、市或县级获奖。221.510.5按获奖证书、文件按级别高低分等赋分。2.本年度在正规刊物发表教育教学经验总结或论文，并在国家、省、市或县级获奖。221.510.53.本年度积极参加班主任比赛，并在国家、省、市或县级获奖。221.510.54.本年度荣获国家、省、市或县级优秀班主任称号。221.510.55.本年度主动承担国家、省、市或县级教育教学课题工作，有课题成果。221.510.56.积极学

17、习市中小学教学管理规范，主动参与“好课堂”创建活动，深入了解学情,有专研教材精神、驾驭课堂能力，挖掘学生潜能，构建学生自主学习氛围，努力争当“达标好课堂”“优质好课堂”“示范好课堂”各层次“好课堂”的教师。55432按“好课堂”创建标准分等赋分7.出色地完成学校交给的各项教育教学任务，教学成绩突出。1-3年级班主任学科成绩位居本校前（1/4、1/2、3/4）；4-9年班主任学科成绩位居全市前（1/4、1/2、3/4）；10-12年级班主任学科成绩在月考、联考、模考中位居联考校或地区前列；幼儿园班主任在儿童兴趣、特长、能力培养等方面成绩突出；特教学校班主任在培养学生生活习惯、生活技能、生存能力等

18、方面表现优秀。55432按教学成绩排名由高到低分等赋分。8.具备较强的协调能力，善于与任课教师沟通合作，全力配合科任教师提高班级学科成绩，形成班级教育合力；所教班级学科综合成绩位居全市排名。（同条学科成绩标准考核）55432廉（5分）1.无向家长和学生索要、收取财物礼品，有价证券行为，无接受家长宴请现象。110.50按违纪情节及影响情况赋分。2.无向校外辅导机构介绍生源现象。110.503.无通过有偿办班，“三乱”行为获取财物现象。2210廉（5分）4.无借子女结婚、老人去世、孩子升学等事件借机敛财现象。110.50按违纪情节及影响情况赋分。加分项1.本年度荣获校级“养成教育优秀班集体”、市级

19、“养成教育百优班集体”称号。校级“养成教育优秀班集体”加1分、市级“养成教育优秀班集体”加2分2.本年度在市班主任基本功大赛获奖。荣获一等奖加3分、二等奖2分、优秀奖1分备注：各学校（园）可根据实际情况，每学期组织一次考核评价，考核项目可适当增减。中小学班主任考核评价细则指标指标要点及权重评分等级评分说明得分指标要点权重ABCD德（10分）1.坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”,拥护中国共产党的领导，拥护党的路线方针政策，全面贯彻党的教育方针，依法履行教育职责。55432按平时工作表现、思想状况、学习情况、教育认识等赋分。2.

20、树立崇高的教育理想，坚持“五育并举”，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，培养学生良好品德修养和健全人格，促进学生德智体美劳全面发展。55432能（45分）1.认真落实新时代德育工作要求，积极开展以思想道德、科学文化、身心健康、艺术素养、劳动教育为核心的素质教育，引导学生扎实践行社会主义核心价值观、自觉传承中华优秀传统文化，不断树立远大理想、凝聚爱国情怀，养成良好的学习习惯、行为习惯、劳动习惯与安全习惯等，促进学生全面健康成长。77654按学生人生规划设计与日常行为习惯、学习习惯、劳动习惯等方面整体表现情况分等赋分。2.抓好班级日常管理，维

21、护班级良好的教学和生活秩序，培养学生规则意识、责任意识和集体荣誉感。增强文化育人意识，建设良好班风、学风，形成有特色的充满活力的班级和团（队）文化，努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围。77654按班级每学期主题（队）会开展次数（12、10、8）、红旗班评选次数（10、8、6）、班级文化及班风、学风建设等情况分等赋分。能（45分）3.加强班集体建设，配合学校政教、团委、少先队指导班委会、团支部、中队开展工作，组织开展丰富多彩的主题教育与社会实践活动。深化课后服务途径，成立课外兴趣小组，开展德育、科技、艺术、体育等社团活动；充分发挥学生的积极性和创造性，主动参与学校读书节、艺术节、科技

22、节和运动会，成绩突出。77654按班委会及团队发挥作用、参与学校开展各类活动效果与成绩奖项情况分等赋分。能（45分）4.了解和熟悉班级每一位学生的特点和潜能，善于分析和把握每位学生思想、学习、身体、心理的发展状况，平等对待每一个学生，尊重学生人格，倾听学生的心声，关注学生的困惑，满足学生的合理需求，采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题，全面关注学生的发展，控辍保学效果好。77654按后进生思想转化、心理困惑生转变、贫困生帮扶、学困生成绩提升、流失生（0人、1人、2人）等情况分等赋分。5.积极探索新时代德育工作特点和规律，创新德育工作的途径

23、和方法，具备较强的科研能力;认真学习先进的教育理论，更新理念，注重开展德育和班主任工作研究，增强班主任工作的科学性、系统性和实效性。55432按参加德育学习培训、参与班主任工作交流、技能竞赛等情况分等赋分。6.扎实落实“双减”“五项管理”工作，加强手机、作业、读物、睡眠、体质的管理，尊重教育规律和学生身心发展规律，鼓励学生积极锻炼身体，引导学生学会自我调节，形成良好的心理素质，养成健康的学习、生活方式。44321按班级学生“五项管理”落实情况分等赋分。.切实发挥班主任的核心作用，不断提升家庭教育指导水平，定期开展家长教育指导活动，促进家长践行家长家庭教育基本行为规范，推动家长树立科学育人观念，

24、自觉履行家庭教育职责，促进家庭教育专业化发展。44321按班级开展家长会次数（每学年不少于2次）、家庭教育大讲堂次数（每学年不少于次），育人合力效果情况分等赋分。.贯彻落实深化新时代教育评价改革总体方案，加强学生综合素质评价工作。改进学生品行日常表现、突出表现和客观记录等评价内容，提高操作综合素质评价平台系统的能力，完善各项评价信息，做好学生德智体美劳各方面的考核评估工作。44321按组织填报义务教育阶段学生综合素质评价手册与普通高中综合素质评价信息平台操作实效情况分等赋分。勤（15分）1.自觉遵守学校规章制度，按时上下班，不迟到、不早退。332.521.5按出勤记录分等赋分。勤（15分）2.

25、工作脚踏实地，吃苦耐劳，敢于担当，责任心强,班级管理无安全责任事故。44321按学生及家长评价情况分等赋分。3.完成学校和上级部门临时安排的工作任务，质量高、效果好，得到学校与上级部门认可。55432按学校领导及各科室评价情况分等赋分。4.按学校要求完成家访任务，原则上每年度每名学生至少实地入户家访12次。332.521.5按家访记录和家长反馈情况分等赋分。绩（25分）1.本年度指导学生参加各类竞赛，并在国家、省、市或县级获奖。221.510.5按获奖证书、文件按级别高低分等赋分。2.本年度在正规刊物发表教育教学经验总结或论文，并在国家、省、市或县级获奖。221.510.53.本年度积极参加班

26、主任比赛，并在国家、省、市或县级获奖。221.510.54.本年度荣获国家、省、市或县级优秀班主任称号。221.510.55.本年度主动承担国家、省、市或县级教育教学课题工作，有课题成果。221.510.56.积极学习市中小学教学管理规范，主动参与“好课堂”创建活动，深入了解学情,有专研教材精神、驾驭课堂能力，挖掘学生潜能，构建学生自主学习氛围，努力争当“达标好课堂”“优质好课堂”“示范好课堂”各层次“好课堂”的教师。55432按“好课堂”创建标准分等赋分7.出色地完成学校交给的各项教育教学任务，教学成绩突出。1-3年级班主任学科成绩位居本校前（1/4、1/2、3/4）；4-9年班主任学科成绩

27、位居全市前（1/4、1/2、3/4）；10-12年级班主任学科成绩在月考、联考、模考中位居联考校或地区前列；幼儿园班主任在儿童兴趣、特长、能力培养等方面成绩突出；特教学校班主任在培养学生生活习惯、生活技能、生存能力等方面表现优秀。55432按教学成绩排名由高到低分等赋分。8.具备较强的协调能力，善于与任课教师沟通合作，全力配合科任教师提高班级学科成绩，形成班级教育合力；所教班级学科综合成绩位居全市排名。（同条学科成绩标准考核）55432廉（5分）1.无向家长和学生索要、收取财物礼品，有价证券行为，无接受家长宴请现象。110.50按违纪情节及影响情况赋分。2.无向校外辅导机构介绍生源现象。110.503.无通过有偿办班，“三乱”行为获取财物现象。2210廉（5分）4.无借子女结婚、老人去世、孩子升学等事件借机敛财现象。110.50按违纪情节及影响情况赋分。加分项1.本年度荣获校级“养成教育优秀班集体”、市级“养成教育百优班集体”称号。校级“养成教育优秀班集体”加1分、市级“养成教育优秀班集体”加2分2.本年度在市班主任基本功大赛获奖。荣获一等奖加3分、二等奖2分、优秀奖1分备注：各学校（园）可根据实际情况，每学期组织一次考核评价，考核项目可适当增减。