语文园地三326.pdf

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1、语文园地三【教学目标】1学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。2.学习独立识字,养成勤查字典的好习惯。3.正确、流利地朗读古诗，了解内容,并背涌积累。和大人一起朗读故事，巩固学过的生字，懂得要帮大人做力所能及的事情。【教学重难点】1学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。2.学习独立识字,养成勤查字典的好习惯。【教学准备】1.字典，制作多媒体课件。(教师)【教学时间】两课时 第一课时【教学目标】1学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。2.学习独立识字,养成勤查字典的好习惯。【教学过程】一、学会查字典 1.出示谜语导入。今天给同学们介绍一位不说话的老师，谁有不认识的字

2、，不理解的字词、随时随地可以请教它新华字典。（1）翻一翻手上的字典，看看有些什么内容，互相交流一下。师小结:主要有汉语拼音音节索引、部首目录、部首检字表、难检字笔画索引等，为我们在找不认识的字词提供方便，(2)认识页码，指导学生快速翻阅页码的方法:根据数字大小判断，可以一页一页地翻，然练后可以一叠一叠地翻。2.想要学会查字典，需过三关：以游戏形式复习字母表。(1)字母接龙背诵比赛。(2)字母连一连。这节课我们学习借助拼音查字典。怎么做呢?看看课文中的小男孩是怎么说的。(1)认识“汉语拼音音节索引”。引导学生发现音节索引是按字母表顺序排列的.每个字母下面的音节也是按字母表顺序排列的，每个音节后面

3、都有一个字做例字,字后面的数字就是这个字所在的页码。(2)按照课文中的三个步骤，查找到“厨”。相机提醒:第一步先找音节中的第一个字母,就是音序,音序必须是大写字母。第二步找音节，就是字的读音，看清页码数。第三步翻到页码,找到“厨”这个字。(3)看看字典上的“厨”字,你知道了什么?交流:字典上有所查字的读音、笔画、部首、意思、组词等。括号（）里面是“厨”的繁体字或者异体字，后面是对字的解释。冒号（：）后面是组词。“下”表示“下厨”师小结:掌握了查字典的方法，我们就可以自己认识生字，了解意思，组词造句了。这种查字方法叫音序查字法。(4)出示音序查字法口诀，熟读口诀，背诵口诀。音序查字法口诀 音序查

4、字要记牢，先把大写字母找。字母下面找音节，看看它在第几页。4.实践运用,完成练习。(1)学生在老师指导下，按照口诀,用音序查字法查生字“池”。(2)学生自主按照口诀,用音序查字法查生字“首、漂、机”。提示：索引那页标注的页码并不一定是这个字所在的页码。有的字有两个以上的读音，要找准确是哪一个读音。不同的字典，所查到的字可能会在不同的页码。(3)交流展示，给全部正确的学生发“大拇指”点赞。【板书设计】【教学反思】第二课时【教学目标】1正确、流利地朗读古诗，了解内容,并背涌积累。和大人一起朗读故事，巩固学过的生字，懂得要帮大人做力所能及的事情。【教学过程】一、诵读赠汪伦 1回顾上学期的“日积月累”

5、古朗月行,背一背。今天再学习一首李白的诗赠汪伦。2 解释诗题。（1）用音序在字法，了解“赠”的意思。（2）师介绍汪伦，桃花潭地名，此诗的由来。3.借助拼音，自读古诗，读正确。指名读，相机正音，读通顺，画分隔符，读出节奏。4.师生对读，男女生对读，同真互谈，通过多种形式的读，熟读成诵。5.观察插图，大致了解诗意。（2）这首诗写的是什么场景?看图上的小船、两人互相作揖，知道是李白与汪伦分别的场景。相机理解“将欲行”李白坐着船，就要走了。“踏歌行”一汪伦打着拍子唱着歌来送行。（2）李白和汪伦之间的感情很深,深到什么程度?这两句写得太好了，千古流传。后人就用这句诗来形容朋友之间的深厚情意。6.背诵古诗

6、。二、共读中分享收获 1.今天和小朋友们共读的是一篇有意思的文章一胖乎乎的小手。读词语。2.自己读故事。不认识的字借助拼音读准确，不太懂的字可以用上音序查字法去查一查。3.交流自己学会的生字词语。例:通过在字典知道了“替”是代的意思，“润”是皮肤光滑的意思，“红润润”就是脸蛋红红的、光滑的样子.4.交流故事内容。(1)故事里是谁的胖乎乎的小手?(2)这双胖乎乎的小手给谁做过什么事?出示句式说话：这双胖乎乎的小手替（谁）做（什么事）。这双胖乎乎的小手给（谁）做（什么事）。这双胖乎乎的小手帮（谁）做（什么事）。5.分角色读读故事。(I)朗读中注意引导学生读出不同人物的语气，体会兰兰的勤快、懂事。例

7、:爸爸、妈妈和奶奶都在夸奖兰兰呢，怎么夸的?(读出赞美的语气）爸爸、妈妈和奶奶年龄不同，性格不同，语气也不同，有谁演得像!(2)这个故事有意思吗?想不想再听老师读一读?你也可以跟我一起读。(课件配图.师读故事)6.联系生活明白道理。(1)现在你知道为什么全家人都喜欢兰兰画的画了吗?(2)将来兰兰的小手变成了大手，还会帮大家做些什么事?(3)想一想，你的小手为爸爸妈妈、爷爷奶奶做过什么事?学生交流,师小结:我们虽然还小，也要为家人做力所能及的事，做个勤快、懂事的孩子，人人都喜欢，到哪儿都受欢迎。二、拓展延伸 1.回家后跟爸爸、妈妈一起读读这个故事。2.读完故事跟爸爸、妈妈一起聊聊:我的小手为你们做了什么?你们的大手为我为家里做了什么?【板书设计】【教学反思】