装饰风景写生教案一.pdf

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1、 教 师 授 课 教 案 课程名称：装饰风景写生 课程类型 专业方向限选 计划学时 4 周 教学目的和要求 教学目的：1、提升学生的审美素养、表现能力、创新能力以及丰富学生的设计理念具有积极的作用使学生认识到速写实践的意义.2、通过对装饰风景的学习与实践练习，使学生能够用较短的时间准确生动的表现所要描绘的自然景物的特征与形象，锻炼学生组织画面和构图的能力，发挥自身的创造力.教学要求：1、通过这一课程的学习，使学生学会风景速写的一般表现方法，掌握一般的取景构图方法，学会常见景物的表现方法。2、能够恰当的运用相应的形式语言进行装饰风景的练习，有一定构图与组织画面的能力，并进行一定数量的装饰风景写生

2、练习，使学生能够独立完成较完整的装饰风景作品，从而为将来的图形创意课打下一定基础。重点难点 教学重点：1、取景构图中需注意的问题，装饰风景的形式美法则问题。2、装饰风景的表现技法问题，装饰风景色彩的应用 3、各种常见景物的画法与形式技巧 4、独幅装饰风景作品写生过程及各环节应注意的问题 教学难点：1、景物的选择与构图 2、意境及环境气氛的营造与形式技法的运用 3、景物及环境塑造与形式语言的关系 课程总体设计 第一阶段：理论讲解（校内临摹及写生）第二阶段：实践（外出写生）第三阶段：校内整理 课前安排与准备 1，召开学生外出写生时间，地点，安全等等方面的会议 2，安排相关学习的讲座 3，理论知识的

3、讲解及绘画工具材料 教学方法与手段（一）课堂讲授应充分利用多媒体技术，图片和有关资料应制作成课件。（二）应保证理论讲授的课时数，围绕大钢进行详细的讲解与内容讲授，以确保学生掌握有关速写方面的知识。（三）在教学方法上要遵循由潜入深，由表及里，循序渐进的原则，努力做到具体与抽象，特殊与一般，形势与内容，总体与局部，理论认识与实践经验的统一，注重学生想象力，分析论证能力，归纳概括能力和创新变化能力的培养，加强学生自学和善于探索的训练。（四）严格按照教学大纲的要求完成教学任务，在教学中要注重教学内容的整体性，连贯性，特殊性，注意本学科与其他学科之间的联系与相互作用，让学生充分认识到学习这一课程的重要意

4、义与作用，提高学生学习这一课程的自觉性与积极性。参考资料 色彩艺术 约翰内斯 伊顿 编著 上海人民美术出版社 1985年 12 月 速写明镜 刘晓岭 编著 河北美术出版社 2002年 7 月 装饰艺术色彩唐星明 甘小华 著 重庆大学出版社 2002年 色彩美学郭廉夫 张继华 著 陕西人民美术出版社 1992年 2 月 作业布置 要求学生在写生中进一步掌握装饰绘画技法，寻找自己的绘画语言。分别完成装饰风景速写临摹 5 张和写生作业 30张，尺寸不小于 A3；完成风景速写创作 2 张，不小于 A3。备注 授课内容与安排 教学训练模式 （一）理论部分(0.5 周)一、课程内容 第一章 装饰绘画的概述

5、（一）、装饰画的历史演变（1）中国装饰画的历史演变 1、新石器时代的仰韶文化中的彩陶 2、殷商青铜器 3、战国时期漆器 4、汉画像石、画像砖 5、魏晋的敦煌壁画 6、唐代工笔重彩人物画：7、元乐宫壁画：8、清代民间木版年画：9、新中国：（2）、世界装饰艺术的发展演变：1、埃及壁画：2、希腊瓶画：3、印度圆雕：4、非洲木雕：5、日本浮世绘版画：6、西方现代派绘画（二）装饰风景的定义与分类（三）装饰风景画表现形式分类 自 然 景 物 的 观 察 和 认 识 训 练 单个色彩物象的造型 训 练 装饰风景的设色 等画面处理 训 练 完整作品掌控画面 训 练 主观处理综合素质训练 装饰风景欣赏临摹能力训

6、练 装饰风景写生造型能力训练 整理创作能力训练 理 论讲 解 实 践创 作 第一节、装饰画的定义与分类 第二节、装饰风景画表现形式分类 黑白装饰画 色彩装饰画 具象装饰画 抽象装饰画 第二章 基础知识 第一节 装饰风景画工具材料 与室内长期写生不同，户外风景速写常常受到各种条件的限制，因此所备的工具、材料大多以轻快、便携为宜。第二节 装饰绘画的表现技法、点绘表现法 、线绘表现法 、面绘表现法 、立体表现法、平涂表现法 、平涂勾线法 、归纳法 、喷绘、渲染法 第三章 学习训练的内容与方法 第一节 创意 取景与构图 特点：1、理想化构图；2、规律化次序化的构图；3、题裁范围极广的构图。要求：1）强

7、调布局的严谨 2）强调主体的鲜明、突出；1.把主体形象放在最鲜要的位置，一般是至于画面的中心部位和其他显要位置。2.对于主体形象要做到；形象在画面的比例要大；结构刻画要细致、丰富；色彩对比要强烈、鲜明。）3.强调层次的丰富、清晰；画面上的形体要有大、中、小的差别。画面上的线条要有粗细、疏密、曲直的变化；画面上的色彩要有明暗、浓淡的变化或色相、纯度的变化。4.强调空白的严格、讲究；画面上形象基本上平摊，避免过多重叠，主义形象外轮廓线起伏所形成的空白形是否美观，主义整体画面上空白形成的大小、疏密、聚散等的处理。第二节 装饰风景的色彩 色彩是装饰艺术的重要元素之一装饰图案的色彩既可分为自然色与联想色

8、，以及色彩的自然联想和抽象联想，去创作出色彩完整具有审美品位的装饰性作品 装饰色彩的特点：装饰图案的色彩是主观的，抛弃了写实色彩的真实性，着重于对色彩的情感、联想及色彩的象征性的表达 第三节 装饰画的设色 装饰画的设色是根据主观意图确定主色调，主色调的选择可根据需要或表现的意境确定，要根据现实中得到的记忆去联想 1.同种色的配合 2.同类色配合 3.邻近色配合 4.互补色配合 5.中间色配合 第四节 装饰画的形式美法则 图案是形式感最强的艺术，形式美是打动人心的决定因素，在装饰画方面首先是美的形式让人感到一种时代的气氛和境界 第五节 形式语言的协调统一 第六节 写生中一般作画步骤与训练方法 1

9、、准备 2、草图 3、正稿 4、上色 5、调整 第四章装饰画的创作及作品赏析 第一节装饰画的创作 1 意向形态的构成 2 抽象形态的构成 第二节作品赏析（二）实践教学部分（3.5周）第一阶段：装饰风景速写临摹 学时（0.5周）作业：每天 2 张作品 实践要求：启发引导学生选择适合自己临摹的装饰风景速写作品，激发学生的学习热情，使学生了解和学习不同作品的面貌、风格及表现方法。第二阶段：单个物象的造型训练及局部画法训练 学时（0.5周）作业：每天 2 张作品 实践要求：要求学生初步掌握运用马克笔、水粉色等不同工具材料塑造单个物象的造型能力及装饰风景设色的形式技法应用能力。初步训练学生对自然景物进行

10、归纳、概括以及抽象变形的能力。第三阶段：装饰风景速写写生 学时（1.5周）作业：每天 1-2张（根据写生环境等实际情况而定）实践要求：做完整的装饰速写作业写生训练，要求学生在写生中注重装饰因素的运用，训练学生在符合形式美法则的基础上更为主观能动的处理画面的能力，使学生逐步掌握一种适合装饰表现的技法能力。第四阶段：作业整理 学时（1 周）作业：2 张作品 实践要求：训练学生完善画面的能力，通过整理以提升学生对意境及环境气氛的营造与形式技法的运用能力，让学生掌握装饰风景写生中景物及环境塑造与形式语言的关系。提高学生创作能力。(三)结课 1、结课作业的要求 2、作业评定 3、课后总结分析 备 注 事 项