陕西专升本语文古诗词默写.pdf

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1、陕西专升本语文古诗词默写（一）饮马长城窟行青青河畔草 选自乐府诗集 青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦见之。梦见在我傍，忽觉在他乡。他乡各异县，辗转不相见。枯桑知天风，海水知天寒。入门各自媚，谁肯相为言。客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。长跪读素书，书中竟何如。上言加餐食，下言长相忆。考纲要求 识记 （1）乐府诗的艺术特征。（2）本诗的诗体类型。（3）背诵这首诗。理解 （1）理解本诗开篇起兴的手法。（2）本诗艺术构思的特点。简单应用 本诗景物描写和心理描写对塑造思妇形象的作用。（二）短歌行其一 曹操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯

2、有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。考纲要求 识记 （1）本诗的作者。（2）本诗是乐府旧题的四言诗。（3）背诵这首诗。理解 （1）本诗的创作背景及思想倾向。（2）本诗所用比喻的含义及作用。（3）本诗所引典故的含义及作用。（三）饮酒其五 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。考纲要求 识记 （1）本

3、诗的作者及其诗歌特色。（2）本诗的体例。（3）背诵这首诗。理解 本诗所表现的人生态度和生活情趣。简单应用 （1）概括本诗的主题。（2）简析本诗写景诗句的思想蕴涵。综合应用 分析本诗熔抒情、说理、写景于一炉的艺术特点。（四）山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。考纲要求 识记 （1）本诗的作者及其诗歌特色。（2）本诗的诗体类型。（3）盛唐山水田园派的代表人物。（4）背诵这首诗。理解 作者在本诗所流露的生活情趣。综合应用 分析本诗写景的白描写意手法及其动静结合的特点。（五）燕歌行 高适 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本

4、自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇恒轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。考纲要求 识记 （1）本诗作者及其诗歌特点。（2）本诗的诗体类别。（3）盛唐边塞派的代表人物。（4）背诵这首诗。理解 （1）本诗苍凉悲壮的情感氛围。（2）本诗采用对比的艺术手法。简单应用

5、（1）简析本诗的层次，归纳本诗的思想内容。（2）简析本诗结尾句的寓意。（六）行路难其一 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。考纲要求 识记 （1）本诗的作者及其诗歌创作的成就。（2）本诗作者诗歌创作的风格特点。（3）本诗的诗体。（4）背诵这首诗。理解 （1）本诗所表现的诗人复杂矛盾的思想感情。（2）本诗所用历史典故的含义。简单应用 （1）简析本诗的抒情层次。（2）简析本诗比兴诗句的象征意义。（七）宣州谢朓楼饯别校书叔云 李白 弃我去者

6、，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。考纲要求 识记 （1）本诗的题材。（2）背诵这首诗。理解 （1）本诗借言离别情抒发诗人复杂矛盾的内心感情。（2）本诗所用历史典故的含义。简单应用 （1）简析本诗的抒情层次。（2）简析本诗对仗诗句的修辞效果。（八）秋兴八首其一 杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。考纲要求 识记 （1）本诗的诗体。（

7、2）背诵这首诗。理解 （1）本诗的写作背景。（2）本诗的思想情感。综合应用 分析本诗的艺术特征。（九）锦瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。考纲要求 识记 （1）本诗的作者及其作品。（2）背诵这首诗。理解 （1）本诗丰富的意蕴。（2）本诗委婉含蓄的抒情方法。（3）本诗的艺术手法。（十）关山月 陆游 和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。考纲

8、要求 识记 （1）本诗的作者及其作品。（2）本诗的诗体。（3）背诵这首诗。理解 （1）本诗的主题。（2）本诗的结构特点。简单应用 （1）简析这首诗所表现的爱国情思。（2）简析诗中三个场面及其内在联系。（3）简析全诗三个层次的抒情内容。综合应用 （1）分析本诗对比手法的运用及其艺术效果。（2）分析本诗抒情的艺术特色。（十一）浪淘沙令帘外雨潺潺 李煜 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。考纲要求 识记 （1）本词的作者及其作品。（2）背诵这首词。理解 这首词的结构特点。简单应用 简析本词的语言特色。（十二）

9、八声甘州对潇潇暮雨洒江天 柳永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！考纲要求 识记 （1）本词的作者及其作品。（2）本词的作者对词发展的贡献。（3）背诵这首词。理解 这首词的情感内容及思想倾向。简单应用 （1）简析这首词的抒情层次及结构特点。（2）简析这首词的语言特色。综合应用 分析这首词的艺术特色。（十三）声声慢寻寻觅觅 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏

10、淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！考纲要求 识记 （1）本词的作者及其词的创作风格。（2）背诵这首词。理解 这首词所表现的作者的处境和心境。简单应用 （1）简析这首词运用叠字的语言特色。（2）简析这首词的内容层次。综合应用 分析这首词的艺术特色。（十四）摸鱼儿更能消几番风雨 辛弃疾 淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。更能消、几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，

11、尽日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞？君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏；斜阳正在、烟柳断肠处。考纲要求 识记 （1）本词的作者及其词的创作风格。（2）背诵这首词。理解 这首词所表现的作者的处境和情感。简单应用 （1）概括这首词的主题及艺术风格。（2）简析这首词中历史典故的含义。综合应用 分析这首词融贯全篇的比兴手法。（十五）长亭送别 王实甫 背诵长亭送别中曲词的名句，比如：晓来谁染霜林醉？总是离人泪。“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。.考纲要求 识记 （1）本剧的作者和西厢记的人物。（2）背诵长亭送别中曲词的名句。理解 （1）元杂剧的主要形式特征。（2）剧中写景曲词的情景交融的特色。综合应用 （1）分析崔莺莺的性格特征。（2）分析本剧语言特点