统计与可能性第一课时.pdf

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1、 课题：统计与可能性 第一课时 班级 五年级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）学法指导:准备一个一元的硬币。结合问题自学课本 98、99页。针对自主学习中的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标 1、认识简单的等可能性事件。2、体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的概率，并用分数表示。3、根据等可能性事件与游戏规则公平性的关系，能设计合理的游戏规则，解决实际问题。3、学会自主探究，合作学习。教学重点：感受等可能性事件发生的等可能性，会用分数进行表示。教学难点：能设计合理的游戏规则，解决实际问题。一、自主学习 阅读教材 98、99 页

2、思考下列问题：1、观察主体图，你得到了哪些信息？2、在击鼓传花中，谁得到花的可能性大？3、掷硬币时出现的情况有几种？猜想那种出现的可能性大？二、合作探究、展示（小组合作完成，再互相展示补充）1、每两人为一组，限时 2 分钟连续进行抛硬币活动，并把每次抛硬币出现的结果记录在练习纸上的表格中。抛硬币实验的结果记录表 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 朝上的面 正面朝上 次 反面朝上 次 2、汇报交流，将每一组的数据汇总，观察。3、出示历史上数学家做的试验结果。试验者 抛硬币总次数 正面朝上次数 反面朝上次数 德 摩根 4092 2048 2044 蒲丰 4040 2048 1992

3、费勒 10000 4979 5021 皮尔逊 24000 12012 11988 罗曼若夫斯基 80640 39699 40941 观察，当实验的次数增大时，正面朝上和反面朝上的可能性都越来越 。4、抛一枚硬币出现正面和反面的可能性都是 的，都是 。5、盒子中有红、黄球各一个，闭着眼睛任意取一个，下列 3个事件：1、取出的是黄球。2、取出的是白球。3、取出的不是红球就是黄球。哪一个是必然事件？哪一个是不可能事件？哪一个是不确定事件？过关检测 1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？黄色？2、商场促销，将奖品放置于 1 到 9 号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？3、盒子中有红色球 5 个，蓝色球 12 个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球？