歌剧《白毛女》选段教案.pdf

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1、 歌剧 白毛女选段教案 教学目标：1.能够初步了解歌剧、歌剧音乐，能够分辨独唱和对唱两种演唱形式。2.能够用积极的态度参与感受、体验中国歌剧，了解歌剧这一艺术形式，熟悉有关歌剧的一些基本知识。3.欣赏和学唱北风吹 扎红头绳，感受作曲家是利用哪些音乐手段来塑造音乐形象。感受歌曲表达的音乐情绪，以及独唱和对唱这两种演唱形式的音乐表现。在过程中，能与他人合作参与模仿、演唱、创作等活动，体验创作和表现的乐趣。教学重点：乐曲情绪与风格特点的体验与实践。教学难点：能与他人合作，运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。教学准备：多媒体、钢琴、红绳子、胡子、帽子等。教学方法：对比法、听赏法、实践法、归纳总结法、

2、合作法等 教学过程：一、创设情境、激趣引入 1.播放洪湖水浪打浪视频 师：刚才，我们再次聆听了上节课学习的歌剧洪湖赤卫队中的唱段洪湖水浪打浪。2.让学生介绍故事剧情。师：同学们你们有没有听过白毛仙姑这个民间传说呢？这个传说讲述了一个什么内容？生：回答 师：杨白劳因为躲债出去了，已经到了年关。喜儿一人在家盼望着爹爹回来，这时北风呼呼的吹，雪花纷纷的飘落下来，风打着门来门自开。师唱：北风那个吹 师：这首歌曲同学们有没有听过？这就是歌剧白毛女中的唱段北风吹。今天我们就一起走进歌剧白毛女。【设计意图：】利用故事唱出北风吹激起学生的兴趣，采用启发法，有利于学生更好地感受和体验之后欣赏到的歌剧音乐片段。二

3、、赏析作品、体验形象（一）欣赏歌剧白毛女选段北风吹。1.聆听歌剧白毛女中的选段北风吹，学生充分感受音乐。边听边思考：1）这段歌曲表现了怎样的音乐形象？2）作曲家是用哪些音乐手段来塑造音乐形象？3）这首歌曲的音乐情绪是怎样的？4）再赏北风吹视频，生随音乐哼唱旋律，这段音乐旋律是呈什么趋势进行的？（下行，略带忧伤）2.学唱北风吹 1）师唱旋律，生听写旋律。2）跟琴唱旋律。3）通过无字天书游戏，让学生背唱旋律。4）填词演唱歌曲。5）随钢琴有表情地演唱歌曲，注意声音要优美、圆润、吐字清晰。【设计意图】学唱歌曲，能够真正理解歌曲的音乐情绪，利用不同手段听记旋律、背唱旋律，激起学生的兴趣，并能自信、有感情

4、地演唱北风吹。（二）欣赏歌剧白毛女选段扎红头绳 师：喜儿盼望着爹爹回家过年，这时门外传来了敲门声，喜儿激动的跑去开门，原来是爹爹回来了，接下来我们看看他们发生了什么？1欣赏杨白劳和喜儿的对话。师：同学们这段对话体现了什么？师：后来他们又发生了什么？我们一起来听听。2初听，歌剧白毛女中的唱段扎红头绳。学生充分感受音乐，边听边思考：1）这首歌曲是塑造了怎样的音乐形象。2）音乐家是用哪些音乐手段来塑造音乐形象的？3）这段音乐的情绪是怎样的？3学唱歌曲扎红头绳。1）边听歌曲边小声哼唱歌曲。2）跟钢琴演唱。3）分角色对唱歌曲。4欣赏扎红头绳感受两位人物的音乐形象，关注两位艺术家的表演。看视频，同学们可以

5、认真观察一下，这两个角色是如何表演的，等等我们一起来模仿。5实践与创作 1）师表演，生伴唱。2）师示范几个喜儿及杨白劳的经典动作。3）学生男女生集体参与表演。师：你们是爹爹，在那么苦难的时刻，还要买红头绳给自己心爱的女儿。你们理解一下这样的心情，希望你们把这种心情给表达出来。杨白劳是给女儿扎红头绳，应该要看着自己心爱的女儿，一圈一圈的绕。喜儿很高兴、激动的拿着红头绳，那种喜悦的心情要表现出来。4）师生合作表演，学生利用道具红头绳、胡子、帽子合作表演。师表演，生伴唱。5）生表演。（请同学念旁白）旁白：杨：喜儿，快开门。喜：哎爹爹您回来了。杨：是滴，瞧！爹爹给你带了什么。喜：什么呀？杨：红头绳!台

6、下女生唱：人家的闺女 全体哼唱间奏：台下男生唱：人家的闺女有花戴（学生评价）【设计意图】在学生欣赏、演唱和表演中充分感受歌曲表达的音乐情绪，了解刻画不同人物及其不同心情的特点，以及对唱这种演唱形式的音乐表现。三、拓展与实践 1.对歌剧白毛女中的北风吹和扎红头绳两个选段，进行对比总结归纳 歌剧对比 北风吹 扎红头绳 演唱形式 女生独唱 男女对唱 音乐节奏 舒展 比较密集 演唱速度 中速 稍快 音乐情绪 过年了喜儿盼望爹爹回家的喜悦情绪，但是下行的旋律又使得歌曲情绪略带忧伤。喜儿收到红头绳的激动、欢喜的心情及杨白劳对女儿的疼爱之情。2.聆听以下歌剧选段，分辨选段的演唱形式。1）歌剧小二黑结婚选段清

7、粼粼的水蓝盈盈的天 2）秧歌剧夫妻识字【设计意图】通过实践活动，检测学生能够听辨独唱、对唱这两种演唱形式。四、总结与布置作业 1总结歌剧的含义：歌剧最早出现在 17 世纪的意大利，是以音乐为主，将音乐、戏剧、文学（诗歌）、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术，有多种样式和体裁。2总结歌剧白毛女 我们今天欣赏、感受体验了歌剧白毛女选段中的北风吹和扎红头绳，白毛女是我国第一部新歌剧。作品采用了中国北方民间音乐的曲调。具有鲜明的民族特色,是中国新歌剧成熟的标志和发展的奠基石。3课后作业 1）请同学们课后去了解中国歌剧与外国歌剧的特点及她们有什么区别。2）下节课向大家交流，介绍你最喜欢的歌剧或者当中最喜欢的一首歌曲。3）回去与家人一起表演扎红头绳。