小学二年级上册美术教案(人教版).pdf

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1、 小学二年级上册美术教案精选(人教版)画出你的想象 教学目标 组织学生观赏艺术大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点以及富有创意的表现形式。指导学生仿照大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的详细形象来塑形象。引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过争论沟通，相互启发，逐步形成制造性的作品。教学重、难点：1.想象力是否有新意，并大胆真实的表现自己的想法。2.是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。3.是否在画面上能采纳夸大手法，表现新奇的特征。教学参考资料 米罗、克利画集观赏。相关教学讨论课题提示 小学生美术训练中非具象绘画的观赏力量培育讨论。课前预备 (1)教师预备观赏所需要的大师的作品

2、。实物投影仪 (2)师生共同预备大小不同，颜色各异的塑料袋、绳子、彩色 kt 板等材料。教学活动过程：第一节 活动一：组织学生通过实物投影仪观赏大师的作品，通过对大师作品产生背景以及表现方法以及形式的介绍沟通，激发学生对新奇的表现形式产生深厚的学习兴趣。指导学生认真观看大师们所用的各种材料所表现的物体形象，引导学生通过争论沟通，相互启发，逐步形成制造性的设想。活动二：要求学生通过边思索边仿照，依据学生的想像，表现出各种富有共性的画面来。可以运用塑料袋、图钉绳子、彩色钙塑板等等材料表现物体形象特征，还可以表现这些物体过程中运用变形、夸大等手法，表现出各种形象新奇好玩的特点。当学生完成作业后，要求

3、学生边观赏边评议：谁设计的作品有新意，谁的画富有想像力，谁材料运用富有制造力。教师乐观引导学生观赏其他同学的富有新意的构思，和有共性的表现形式。整理与整理 指导学生把桌面和地面的废料整理起来，把多余的材料放入塑料袋内，以备再次使用。其次节 活动一：针对学校刚刚开头建立“艺术长廊”，将设立一个“我和大师一起画”学生作业展栏目的状况，鼓舞学生运用大师的绘画元素自由的大胆创作。活动二：引导学生说一说自己所宠爱的和熟识的大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。观赏同龄人仿照大师的表现方法和形式创作的绘画作品，通过争论与沟通理解什么样的仿照是胜利的、具有再生力的。活动三：指导学生仿照大师们的表现方法以及

4、形式，结合学生生活中的详细形象来塑形象。引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过争论沟通，相互启发，逐步形成制造性的作品。鼓舞学生乐观尝试，用各种材料，即变形、夸大等表现形式，像大师们一样用非具象的表现形式来表达自己的丰富多彩的想象。活动四：“我和大师一起画”小小画展。将同学们自己创作的大师级作品在展板上进展布置，并评比出作品布置到艺术长廊上。儿歌变画 教学目标：1、能够为自己喜爱的儿歌配画。2、能够依据所选的儿歌内容进展配画、画面自由大胆，颜色和谐，构图合理。3、通过感受儿歌，给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增进民族骄傲感。教学重难点：1、学会构图，画面主体突出，颜色和谐，画面完整。2、能够

5、依据儿歌构思画面。教具学具：儿歌配画作品，画册或图书。教学过程：一、导入：谈话引导学生说一说自己喜爱或熟识的儿歌，导入并板书课题。二、进展阶段：1、出示儿歌：拔萝卜，再出示配画后的拔萝卜儿歌，观赏比拟，从中让学生了解为儿歌配画可以让儿歌更好玩，更能吸引大家，也便于让大 家更简单理解儿歌的内容。2、观赏儿歌图画作品，让学生在观赏的过程中体会儿歌的趣味，熟悉和了解画面中颜色的搭配，画面内容的构图安排，等等。3、小组沟通争论：自己想为哪首儿歌配画，画什么，怎样画？4、学生创作，教师辅导。5、展评：6、板书设计：儿歌变画 三、教学反思：本课引导学生将生活中宠爱的儿歌画成一幅幅好玩生动的画，大胆发挥创作

6、力量想象力量，根据儿歌的内容有目的地进展绘画，增加学生们对语言文字的理解，将对文字的感受融入绘画表现中。巧用瓶盖 一、学情分析：二年级的小学生，在学习上并没有什么压力，手和脑都处在进展的时期，比拟简单承受新事物，拥有一颗很强的奇怪心，有很大的求知欲。本课向学生展现各式各样的用瓶盖做成的艺术品，学生在通过观赏和制作自己的瓶盖艺术品中体验制作的乐趣。在这样轻松、欢乐的美术活动中，让他们充分发散自己的思维、想象力、审美力量和认知力量，并教会他们废物利用，敬重自然，爱护自然。二、教材分析 本节课的教学属于设计应用领域。瓶盖，往往是人们不经意间丢弃的废品。但一幅美丽的作品，一件好玩的玩具往往使得孩子们爱

7、不释手。本课正是奇妙地利用瓶盖的特点，经过绘画、剪贴等装饰方法，进展好玩的制作。通过本课的学习制作，培育学生的动手力量，充分发挥共性，培育独创精神。同时懂得变废为宝的道理，做到既环保又不铺张资源。三、教学目标 【学问与技能】了解瓶盖的造型特点，利用废弃的瓶盖进展创作。【过程与方法】出示与瓶盖造型相像的生活物品，把学生的留意力集中在瓶盖的造型上，集中他们的思维。通过展现制作过程，教授制作方法，引导学生对瓶盖进展奇妙地组合和改造，供应学生学习兴趣，培育学生动手力量。【情感态度与价值观】培育学生的想象力和制造力。培育环保意识。四、教学重点、难点及解决措施 教学重点：瓶盖的利用、瓶盖的组合以及运用瓶盖

8、做自己喜爱的玩具。教学难点：引导学生对瓶盖进展联想并清晰制作方法。解决措施：通过观看、分析瓶盖的造型特点，由瓶盖的造型特点联想到生活中的相像物品。依据教师所教方法，对瓶盖进展奇妙地组合和改造，将瓶盖变成好玩的作品。五、教学预备 教师预备：课件。学生预备：剪刀卡纸各种各样的瓶盖胶带。教学过程：活动一：将各人收集到的瓶盖展现在桌面上，然后一起来看一看，说一说：谁的瓶盖，谁的瓶盖最小，谁的瓶盖外形最离奇。请学生举例他们所看到过的圆（柱）型的物体及物体中的圆形局部，如：水井、风扇、太阳、月亮、灯、镜子、凳子、篮子、钮扣、各种按钮，娃娃的眼睛、眼睛、猫眼教师在适时的时候出示一些图片。活动二：学生争论：如

9、何将这些东西与眼前的瓶盖联系起来？联想嬉戏：将两个瓶盖放在一起，像一想，它像什么，叠在一起又像什么？小组里的同学一遍完一边说，最终比一比谁想得最多。活动三：教师带着学生来到学校新建的艺术长廊，引导学生观赏小工艺小组的同学运用各种瓶子盖制作的工艺挂件，体会瓶盖千变万化的装饰魅力。教师就自己辅导的作品谈创作思路，演示制作过程。学生观赏教材上的作品，阅读文字局部，按后思索并沟通：我今日预备用瓶盖做什么，还要用到那些材料，怎么做。活动四：学生依据设想好的思路创作。一些金属的瓶盖有锐利的口，要提示学生留意安全，以免割伤手指。制作过程中准时将一些有创意的想法、做法进展展现，以便对其他同学有所启发。整理与整理 丢弃边角料时，提示学生将纸张与其他无机材料分开放置。课后拓展：用瓶盖做轮子，制作一辆汽车或一列火车，并进展嬉戏。用瓶盖作棋子，制作一副棋。