部编版四年级语文上册23梅兰芳蓄须教案.pdf

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1、部编版四年级语文上册 23 梅兰芳蓄须教课方案 1/13 23 梅兰芳蓄须 讲课 1 课时 课题 梅兰芳蓄须 课型 略读课文 时间 1.认识本课“蓄、迫”等 14 个生字，能正确理解词语。2.有感情地朗诵课文。教课 3.初步感知课文的内容，感觉梅兰芳崇高的爱国感情和坚定的民族气 目标 节。4.想一想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语归纳出 来。教课 1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。要点 2.正确、流畅地朗诵课文，归纳文章粗心。教课 1.梳理文章构造，认识梅兰芳崇高的爱国感情和坚定的民族时令。2.想一想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语归纳出 难点

2、来。第一课时 教课 1.梳理文章构造，认识梅兰芳崇高的爱国感情和坚定的民族时令。目标 2.想一想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语归纳出 来。教具 1.查阅相关梅兰芳的资料。准备 2.多媒体课件。教课方案 设计企图 导入 一、激发兴趣，导入新课。同学们大家好！今日老师给你们带来了一段【设计企图 :赏识 （）分戏曲，（出示音频）大家先来听一听，然以后谈 作品，轻松导入本 钟 一下。告诉老师，你想说什么？噢，对了，这是 课，让开课不俗，激 京剧，京剧是我国的国粹，全球人们都特别喜 发学生学习兴趣和 第 1 页/共 13 页 部编版四年级语文上册 23 梅兰芳蓄须教课方案 2/13 欢

3、。（课件出示 2）求知欲念。】师：齐读课题。（板书课题）二、初读全文，读通读顺。1.同学们先自由、轻声地朗诵课文，千万别忘 了自己的好习惯，利用圈、点、勾、画的方法，标 出自然段，画出自己认犯难懂的生字词，有一句话 叫“不动笔墨不念书”“好记性不如烂笔头”，一 定要做好标注。2.同学们的习惯很好，标注得很详尽。同桌之 间沟通生字，关于冷僻的字词两人联合查词典解 决；实在有困难的字词可讨教老师。同学们沟通得 很热忱，可见你们的自主能力很强。方才我在下边 有同学把自己的疑问留给了我，这样，先看一下老 师给大家带来的生字、词语，看有没有大家想知道 的。3.老师依据学生反应的信息把学生简单读错 的字词

4、用幻灯片展现出，和学生进一步学习。在沟经过程中能够把同学们的疑问重申一下，并提示该学生注意。而后经过读一读、记一记、抄一抄的方式对生字词进行稳固。4.再读全文，要修业生把生字读准，把句子读 通。也可同桌对读，互相检查，看谁读得正确、流畅。沟通自学字词的状况。教师用生字卡片检查“蓄、迫、纠、缠、邀、扰、拒、签、订、宁、要、妄”的读音，并组词语。（课件出示 3）字音难点：“宁”在本课读（nn），防止读 成 （nn），“要”在本课读（yo），“迫”读（p）防止读成（p），注意读正确。第 2 页/共 13 页 部编版四年级语文上册 23 梅兰芳蓄须教课方案 3/13 三、文，理解内容。【意：一 1.学

5、 目：（件出示 4）的 ，学生的 （1）理解 文内容，感觉梅 芳崇高的 国 提出了要求，明 感情和 定的民族气。确了接下来的目 （2）系 文内容，领会要点句子所表达的 。】深刻含 和思想感情。2.梅 芳理解日自己一次又一次“邀”他登 台的目的，更理解地拒 日自己，在当 来 就等 于放弃自己 的京 。“茫茫青史”著 名画家丰子 梅 芳的 个 价是恰到好处的，接下来的几件事情就是最好的 明。（板：避港 拒演 蓄 明志 自 身体）新 3.自学提示：（件出示 5）教课 用自己喜 的方式 后三件事，画出能表 （）梅 芳 国情 的 句或令你感觉最深的 句，做 出标注。分 4.学生沟通。学生 着以下 ，一

6、默，一 思虑：（1）文写了梅 芳哪几件事？老 提示：学生在思虑 程中注意每件事情 生的 、地址和梅 芳的表，用笔划起来；而后展现，最好用 文中的 ，也可提示 学生依据梅 芳先生 的地址来剖析 。在回答 个 ，同学 的思路必定要清楚，必定要掌握住梅 芳先生 了 避日自己的 ，的几个地址来，不简单乱。哪位同学先来 一下？生 手。：你很英勇！尽量用 文中的 。生 。第 3 页/共 13 页 部编版四年级语文上册 23 梅兰芳蓄须教课方案 4/13 你总结得很全面，谁能归纳一下，就是语言再简介一些。师小结：1937 年，抗日战争迸发不久，上海陷落，日自己想利用梅兰芳先生的影响来美化侵略者的丑陋行径，就

7、“邀请”梅兰芳先生为他们演出，但都被梅兰芳先生想尽全部方法拒绝了。（课件出示 6）课文一共表达了五件事，它们分别是：拒绝登台；香港拒演；卖房度日；蓄须明志；自伤身体。（2）这五件事表达得有详有略，你们以为此中哪件事写得特别详尽？详细地描绘了哪些内容？谁来和大家沟通一下？设置问题：这件事情的表达用了多少个自然段？你以为这件事作者在表达时抓住了梅兰芳哪些描绘？语言、行为、心理，能试着读读吗？你感觉梅兰芳为何要蓄须？蓄须对他来说意味着什么？不蓄不可以吗？此时梅兰芳的心情怎么样？在文中找一找，读一读，品一品。师小结：梅兰芳用蓄须来应付日自己是没有方法的方法，梅兰芳心里是愁闷的，蓄须后心里又是极为难过的

8、，我们来读第 3 自然段，感觉一下梅兰芳当时的精神世界。（3）你以为梅兰芳全部的表现给你留下如何的印象？从文中能找到这样的句子来评论一下他吗？（课件出示 7）学生沟通议论。“大家敬重他的高明演技，更敬重他的民族气 第 4 页/共 13 页 部编版四年级语文上册 23 梅兰芳蓄须教课方案 5/13 节。”让学生评论梅兰芳先生的做法，表现了他强 烈的爱国思想和崇敬的民族时令。他热爱艺术，更 热爱中华民族。他是民族生死、国家利益高于全部。老师指导学生再读第六自然段。出示句子：（课件出示 8）（1）梅兰芳斩钉截铁地说：“一般的演出我都不参加，这样的庆贺会自然更不可以去了。”可是，不去演出要想个方法应付

9、啊。（2）梅兰芳找到了一位当医生的好朋友，说 【设计企图：让学生了然自己的危险处境，请朋友想法让他生一场 “大 用书面文字的形式病”，以挣脱日自己。日本军医闯进梅兰芳的家，深刻地领会梅兰芳 看见他盖着棉被躺在床上，床边桌子上放着好多 的尊贵质量和民族药。军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，时令。】看不出漏洞，只能认定梅兰芳得了重病，不可以登台 演出了。【设计企图：让学生 议论总结梅兰芳先生高度的精神境地和为国 在阅读实践中，学会 家做出的巨大牺牲。归纳和总结。】让学生自由的谈谈想对梅兰芳说些什么？进而使学生心里升腾起对梅兰芳的敬重。五、累积拓展 1.师小结：面对这样一个伟大的艺术家，请把

10、你心中的歌，化作笔下的情，把你想说的话写在梅 兰芳先生的画像旁边。（课件出示 9）从古到今，像梅兰芳这样的爱国志士还有很 多。你能谈谈一些爱国诗句吗？2.回想课文详细写了梅兰芳哪几件事，用简洁简要的语言把每件事归纳出来。第 5 页/共 13 页 部编版四年级语文上册 23 梅兰芳蓄须教课方案 6/13 六、全 同学，假如 梅 芳 靡国外，遇到全球 堂小 人地 戴是 于他 美的嗓音，精深的技，那么 及拓 他 定不移的民族气 使他在人 的心目中地位 愈来愈崇高，称 一代又一代人心目中永 的偶 展延长 像。（）分 七、部署作 （件出示 10）同学 下 、收集相关 国志士的 料，一份手抄。板 内容 2

11、3 梅 芳蓄 拒 登台 香港拒演 烈的 国情 梅 芳 房度日 蓄 明志 崇敬的民族气 自 身体 堂作 新 （件出示 11）一、基 。“拒”字按部首 字法 （）部，除部首外再（）画。“拒”字的 最后一笔是（）。二、合。1 。蓄（）（）迫（）邀（）（）（）忍（）（）拒（）（）（）妄（）2用“宁愿也”一句。_ _ 三、答。要地写出 文 叙了梅 芳的哪几件事？第 6 页/共 13 页 部编版四年级语文上册 23 梅兰芳蓄须教课方案 7/13 _ _ _ 【答案】一、扌 4?二、1蓄须、京剧、逼迫、邀请、纠葛、纠葛、忍住、打搅、拒绝、签署、订书、痴人说梦 2他宁愿牺牲生命,也决不背叛祖国和人民。三、拒绝

12、登台 香港拒演 卖房度日 自伤身体 教课反省 1.在教课过程中我对学生的指引和点拨，指引学生在实践中学会学习。培育了学生想象能力和创建的能力。激发了学生的学习热忱。2.在教课中运用多种形式的教课方法进行教课，比方讲解法、议论法、多媒体教课法等。使整节课获得优异的教课成效。3.讲堂作业尽量做到练习基础化、典型化，加深了学生对课文的理解，加强了基础知识的掌握。在课当教课中的不足从教课实质出发，将课件作为学生与文本沟通、师生感情沟通、协作的工具，创建学习环境的工具。激发学生的爱国感情，为学习语文确立感情基础。充足表现学生的主体作用，让学生充足地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读

13、中遇到感情的熏陶，提高学生语文学习的兴趣。4.在语文讲堂教课时，教师要着重培育学生自主学习的意识和习惯，尊 重学生的个体差别，提高自己的综合修养和讲堂机智，应变能力。总之，需要改良的地方还有好多。我将在此后的教育教课工作中，努力 更正，关于本节课一些较为好的教课方法和经验，我也会持续沿用，并持续 多在教材的研究和讲堂的调控方面多下功夫，不停地实践、反省，努力提高 第 7 页/共 13 页 部编版四年级语文上册 23 梅兰芳蓄须教课方案 8/13 自己的教育教课水平。备课素材 【教材剖析】本文是第七单元的一篇略读课文，是一篇介绍人物事迹的记述文，叙述的是现代有名的京剧艺术大师梅兰芳在抗日战争期间

14、，拒绝为日自己演出的故事，表现出他激烈的爱国思想和崇敬的民族时令。指引学生自主阅读，读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，认识课文中的人物在中华文化史上产生的影响。经过叙述京剧表演大师的几件事，表现梅兰芳先生激烈的爱国热忱和崇敬的民族时令。加强与提高学生的文化底蕴、民族精神和爱国主义思想。【人物介绍】梅兰芳（1894 1961），于 20 世纪初登上京剧舞台。他在长久的 艺术实践中，对京剧旦角的唱腔、念白、舞蹈、音乐、服饰、化妆等 各方面都有所创建发展，形成了自己的艺术风格，产生了宽泛的影响，世称“梅派”。梅兰芳先生是我国优异的京昆旦行表演艺术家，举世 有名的中国戏曲艺术大师。生活中的梅兰芳是

15、一个英俊儒雅的男性，舞台上的梅兰芳倒是一个仪态万方的女性，并且“比女人还拥有女人 味儿”的艺术形象。他的优美的歌声、庄静的姿态、娴雅的动作，塑 造了为数众多、神态各异的女性，创建并再现了中国女性的实质特点 和意象，显示了中国女性温柔、刚强、委婉、文雅等特点。对一个对 京剧艺术知之甚少的外国人来说，他眼中的梅兰芳又是一个如何的形 象呢？他的代表作有宇宙锋 贵妃醉酒霸王别姬洛神游 园惊梦抗金兵等。他曾先后赴日、美、苏等国进行文化沟通，使京剧艺术获得了国际上的赞美。抗战期间，他留居香港、上海，在敌伪统治下蓄须明志，拒绝演出，表现了崇高的民族时令。他与程砚秋、荀慧生、尚小云称为“京剧四大名旦”。1.梅

16、兰芳艺名的由来 梅兰芳(1894 1961)，京剧演员。原名梅澜，字畹华，祖籍江苏 第 8 页/共 13 页 部编版四年级语文上册 23 梅兰芳蓄须教课方案 9/13 泰州，生于北京。艺名兰芳，他是我国优异的京昆旦行表演艺术家，举世有名的中国戏曲艺术大师。他是中国京剧史上鼎盛期间和新中国建立后繁华期间，承前启后最具代表性的人物，以其精妙的艺术和崇高的道德,博得了全国人民的高度赏识。他在五十余年的舞台生涯中，精心创建，擅长改革，塑造了众多鲜亮的女性艺术形象，演出了大批优异的剧目，发展了京剧旦角的表演艺术，形成了一个拥有独到风范的艺术派别，世称“梅派”。2.京剧名称的嬗变 京剧的前身是徽班。清代乾

17、隆五十五年(1790)起，安徽的四大戏班陆续进京,揭开了京剧历史的序幕。京剧形成的早期，称“皮黄”“乱 弹”等。最初称它为“京剧”的，是上海人。清同治六年(1867)起，一些京津有名演员南下，把北方的“皮黄”传到上海。上海观众对其 声腔根源其实不熟习，因为戏班多来自京城，便称为“京班戏”“京戏”“京班”“京剧”等。以后“京剧”一词一花独放，渐渐通行全国。课后作业 基础累积大稳固 一、判断下边词语的读音能否正确。纠葛 ji chn（）蓄须 xx（）逼迫 qing p（）拒绝 jju（）宁愿 nng k（）妄图 wng xing（）二、按要求做一做。1.填关系词语。（1）（）签署演出合同，（）预付

18、二十两黄金给梅兰芳。（2）好多戏园子老板便找上门来，说：“梅先生，您何须卖房屋，（）您把胡须一剃，一登台，（）愁没钱花？”（3）（）条件多么优厚，梅兰芳（）拒绝了。2.仿写词语。滚 烫 滚 烫：_ _ _ 干 干 净 净：_ _ _ 第 9 页/共 13 页 部编版四年级语文上册 23 梅兰芳蓄须教课方案 10/13 3.缩写。（1）梅兰芳先生是有名世界的京剧表演艺术家。_ _ （2）拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志。_ _ 三、填空。1.梅 兰 芳 蓄 须 明 志 的 目 的 是 _ 2.梅兰芳斩钉截铁地说“一般的演出我都不参加，这样的庆贺会自然更不会去了。”从 这 句 话 可 以

19、 看 出 梅 兰 芳 _ 阅读能力大提高 四、课文整体梳理。课文主要写的是梅兰芳不愿为日自己唱戏，留了一把长胡须。写了梅兰芳的四件事：（1）梅兰芳。（2）梅兰芳。（3）梅兰芳。（4）梅兰芳。表现了梅兰芳 的崇高质量。五、要点段落品析。梅兰芳蓄须 梅兰芳先生是有名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，老是把胡须剃得干洁净净的。但他的一世中，有几年倒是留着胡须的。1941 年 12 月香港陷落。日本驻港司令官亲身出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳能够忍耐生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵挡来自侵略者随时随处的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后 第 10 页/共 13 页 部编

20、版四年级语文上册 23 梅兰芳蓄须教课方案 11/13 只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表示不给侵略者演戏的信心。以后，梅兰芳不堪其忧，只能又回到了上海。听闻梅兰芳要卖房屋，好多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您何须卖房屋，只需您把胡须一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚 至说，只需签署演出合同，就预付二十两黄金给梅兰芳。可是，（）条件多么优厚，梅兰芳（）拒绝了。他宁愿卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。一次，日本侵略者要庆贺“大东亚圣战”，要求他一定登台演出。梅兰芳斩钉截铁地说：“一般的演出我都不参加，这样的庆贺会自然更不会去了。”可是，不去演出总得要想出个方法啊。梅兰芳找到

21、一位当医生的好朋友，说明自己的危险处境，请朋友想法让他生一场“重病”，以挣脱日自己。这个朋友被他的爱国精神感人了，信心帮助他渡过难关，于是给他打了伤寒预防针，人打了这类针就会连日高烧。日自己不相信梅兰芳病了，特意派一个军医来检查。日本军医闯进梅兰芳的家，看见他盖着棉被躺在床上，床边桌子上放着好多药。军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出漏洞，只能认定梅兰芳得了重病，不可以登台演出了。日本侵略者的妄图最后没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。当抗日战争取获成功的信息传来时，梅兰芳立即剃了胡须，快乐地向大家宣告：“成功了，我该登台演出了！”前来看他演出的人太多了，好多人没有座位就站着看。作为

22、艺术家，梅兰芳先生高明的表演艺术让人喜欢，他的民族时令更令人敬重！1给加粗字注音。蓄（）须 签（）订 纠葛（）斩钉截（）铁 2在“（）”里填上适合的关系词语。3.下边的资料能否是梅兰芳蓄须中的主要内容？是的画“”，错的画“”。A.梅兰芳为了 不给 仇敌 演戏，蓄起 了胡 须。第 11 页/共 13 页 部编版四年级语文上册 23 梅兰芳蓄须教课方案 12/13 （）B.在上海，日本侵略 派流氓 子来威 梅 芳，梅 芳仍 决不演。（）C.梅 芳 了安全，逃到了香港，是不演。（）D.梅芳忍痛掉了北京的房屋，也不演。（）E.人的医梅芳治病。（）F.梅芳了不人演，宁愿打高。（）4“他宁愿 房度日，也决

23、不在日本侵略者的 治下登台演出。”句 表 了梅 芳先生怎 的精神？_ _ 5大家 什么愿意站着看，是因 梅先生演得好？用原文的 回答。_ _ 6.短文中的哪句 解 了 篇文章的中心？抄录下来。_ _ 思 新大拓展 六、了 篇 文 章，我 想 梅 芳：_ 参照答案：一、二、1.（1）只需就（2）只需 （3）无 都 2.雪白雪白 碧 碧 嫩 嫩 烈烈 老老 辛辛苦 苦 3.（1）梅 芳先生是 家。第 12 页/共 13 页 部编版四年级语文上册 23 梅兰芳蓄须教课方案 13/13 （2）梅 芳蓄 明志。三、1.蓄 是 了拒 日自己一次又一次的 。2.梅 芳 度很 决、坚决。他的行 表 出了一个正

24、直的中国人，一名真实 家的良心和高 亮。四、梅 芳；（1）梅 芳拒 日自己播音。（2）梅 芳拒 日自己登台演出。（3）梅 芳走开上海到香港避居，再次拒 日自己演出。（4）梅 芳蓄 拒 日自己演出。腔的 国 情，崇敬的民族气，不屈。五、1x qin chn ji 2无 都 3.4略 5最后一句。6.中心句是：拒 的借口都用尽了，梅 芳最后只能蓄 明志，表示 日本帝国主 的抗，表示不 侵略者演 的信心。六、示例：先生年未加冠，便成了 世瞩目的明星，开 了京 旦角的新 元。您不只在 袖舞台，成就于梨园，更是德 双馨，外柔内。温婉 雅的表面里，藏着您 著的心里。不愿与世沉浮、同流合，不屑奴颜婢膝、攀高 ，也不向邪 黑暗 力低 步！特别是在抗日 争 期，您的蓄 明志，更表示了一此中国人的高 亮 和胆略气势！您是民族的 傲！第 13 页/共 13 页