现代汉语词性分类(虚词).pdf

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1、精心整理 现代汉语词性分类（虚词）一、副词：1、用在动词、形容词前，起限制、修饰作用的词。表示动作、行为的范围、时间、频率、语气等或性质状态的程度的词。2、具体分类如下：（1）表程度：很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于、太、比较、相当、多么 （2）表范围：全、都、总、共、总共、统统、只、只有、仅仅、单、光、一齐、一概、一律、尽、净、就、一共、一起、一同、一道、一切、一味、统统、唯独。（3）表时间：已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就、就要、马上、立刻、顿时、赶紧、终于、老（是）、总（是）、

2、早就、起初、原先、一向、从来、偶尔、随时、忽然、永远、始终。（4）表频率：常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终、永、永远、偶尔、又、再、还、也、屡次、经常、不断、反复、曾经、仍然 （5）表肯定、否定：必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨 （6）表语气：难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、大概、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好、却、倒、必定、或许 （7）表示情貌：百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然

3、、仍然、当然、毅然、果然、差点儿。3、时间副词和时间名词的区别：a.时间名词能做定语，如：“现在的事情”“目前的任务”“刚才的情况”。时间副词不能做定语。如：不能说“正在的事情”“立即的任务”“刚刚的情况”。b.时间名词做主语，如：“今天星期天”“现在是早晨八点钟”“近来很冷”。而时间副词不能做主语，如：不能说“正在是早晨八点整”。c.时间名词能同介词组成介宾短语：如：“从过去、到将来、在早晨”。时间副词不能同介词组合，如：不能说“从曾经、到刚刚”。精心整理 4、“没有”（没）在动词、形容词前是副词，否定行为的发生；在名词前是动词，否定事物的存在或否定对事物的领有。例如：没有见过这么好的学生。

4、（副）你没有诗经吗？（动）“没有”和“没”是有区别的：“没”不能用在句末，也不能单独用来回答问题，“没有”就可以。如：不能说“他来了没？”“没。”只能说“他来了没有？”“没有。”5、有少数形容词和某些副词，都经常作状语，要细心分辨。例如：雨后青山格外秀丽。这件衣服特别好看。你不能持一概否定的态度。大家一致同意大会的决定。这种情况下，我们可以通过词的组合来分辨它们的词性。例如：我们可以说“任务特别”，也可以说“（特别）任务”，但“格外”没有这种用法。可见“特别”是形容词，“格外”是副词。又如：可以说“意见一致”，也可以说“（一致）意见”，“一概”没有这种用法。能作谓语、定语、状语，而意义不变的是

5、形容词，不能作谓语、定语的是副词。6、“白、怪、老、净”等，同名词组合时是形容词，同动词、形容词组合时是副词。因为在两个位置上意义是不同的。比较下边两组词：白布 白跑一趟 老朋友 老说不完 怪事 怪好看 净水 身上净是泥 7、副词只有“很”、“极”可以作补语。例如：这办法好得。这办法好 了。8、有一部分副词能起关联作用。（1）单用的：说了又说 吃得下就吃 说清楚再走 下大雨也去（2）前后配合用的：又又 越越 也也 不不 既又 非不（3）和连词配合用的:不但还 只有才 既然就 虽然却 如果就 不论都 即使也 除非才 9、练习：找出下列句子中的副词。我很高兴。（很）所有人都不能离开。（都）我们常常

6、忘记过去。（常常）我最喜欢画画。（最）我们立刻出发。（立刻）他猛然回头。（猛然）我们反正要离开的。（反正）我们必须有坚忍不拔的精神。（必须）精心整理 校园里的月季花太美丽了，看到它的人简直不愿离开。（太、简直、不）他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。（再三、甚是、不、颇）即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼。（过分）二、介词：1、用在名词、代词或名词短语前，组成“介词（宾）结构”，作动词、形容词的附加成分，起修饰和补充说明的作用。引出时间、处所、方向、方式、条件、对象等的虚词。例如：引出时间：从、自从、打、到、在、由、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临 引出处

7、所、方向：从、自、打、往、朝、向、到、至、在、于、由、沿着、顺着 引出方式、方法：按、按照、依照、本着、经过、经、把、通过、根据、据、以、将、就、凭、依、用、靠、拿 引出原因、目的：因、因为、由于、为、为了、为着 引出对象、关联：对、对于、关于、和、同、跟、与、替、给、叫、让、把、任被、将、管、论、顺、连、凭、至于 引出比较：比、和、同、与、跟 引出排除：除了、除非、除开、除去 2、例句：（1）从第一组开始值日（表起始）（2）往北走（表方向）（3）沿着河边跑步（表处所）（4）从早到晚不闲着（表时间）（5）给病人送药（表对象）（6）依照他的样子做（表方式）（7）由于着凉他病倒了（表原因）（8）比

8、前几天热多了（表比较）（9）我在向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。（表方向、表方向、表对象）（10）在你的生命里有多少第一次值得回味。（表处所）（11）通过听专家的报告，我们 又有了新的收获。（表方式）3、指出下列句子中介词短语的用法。在教室学习。介词短语作状语表处所。飞机飞向上海。介词短语作补语表方向。一本关于鲁迅的书。介词短语作定语表对象。可见，介词结构可以作状语，少数还可以作补语。例如：在阅览室看书（表处所）从早上开始 睡（表时间）精心整理 沿着河边走（表方向）对学生负责（表对象）连根拔起 （表对象）比过去更好（表比较）有的

9、可以作定语，但要加“的”。例如：他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。他（对这个问题）的分析是正确的。?4、介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的，如“从、被、对于、关于”等。有的词在这个场合是介词，在另一场合是动词，如“在、比、给”等。例如：他把书放在桌上。（介词）他在家里（动词）许多同学都比我学习好。（介词）我们要比干劲，比速度，比质量。（动词）他给我买了一本书（介词）他给了我一本书。（动词）?5、怎样区分介词和动词？看句中除了这些词之外，还有没有第二个谓语动词，如果有，它是介词或副词，如果没有则是动词。王老师在家。王老师在家备课。王老师在备课。王老师坐在沙发上。A、“在

10、”的后面是名词性词语,它们的前后没有别的动词了,其中的“在”是动词,如例。B、“在”的后面是名词性词语,它们的前后还有别的动词了,其中的“在”是介词,如例和例。C、“在”的后面是动词性词语,其中的“在”是副词,如例。6、有两个特例：叫、让（动词中的使令动词）叫他打了（介词）叫他来了（动词）让他打了（介词）让他来了（动词）区分办法：能换成介词“被”的是介词，不能换成介词“被”的是动词。7、练习：指出下列句中划线词的词类。1你为谁？要为群众着想。2应该对事不对人。要对人民负责。3今天非跟他比个高低不可。你比他差远了。4我们到上海，你们到哪儿？我们到上海参观。5爸爸给他一只金笔。爸爸给他买一支金笔。

11、6小王在家吗？小王在家看书呢。精心整理 7窗户朝南。窗户朝南开。8朵朵葵花向太阳。朵朵葵花向太阳开。9跟上队伍！跟党走！10这件事不能由你。这活由你负责。11请拿这本书！拿这本书看！12到黄山经过南京吗？他们经过南京去上海。第二课时 三、连词：1、起连接作用的词。用来连接词、短语或句子，表示前后有并列、转折、选择、递进、条件、因果、假设等关系。例如：（1）短暂和渺小（连接两个 词，表示 关系）（2）用来避免或减轻害虫的侵害（连接两个 词，表示 关系）（3）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（连接两个分句，表示 关系）2、分类列举：并列关系：和、同、跟、与、既又、及、以及

12、承接关系：然后、于是、既就、从而、既然、选择关系：或、或者、要么、还是、就是、与其、宁可、与其宁可 转折关系：虽然、但是、可是、却、然而、即使、不过 递进关系：而、而且、尤其、尚且、并、进而、乃至、并且、况且、何况、不但、不仅、固然 因果关系：因为、所以、因此、以致 条件关系：只有、只要、不论、不管、无论、除非、尽管 假设关系：如果、那么、不然、否则、假如、倘若、要是、哪伯、纵令、纵然、纵使。3、连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用。例句：（1）谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（假设关系）（2）只有社会主义才能救中国。（条件关系）（3）既然你答应了别人，就应该说到做到。（承接关系）

13、（4）桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。（递进关系）4、“和、跟、同、与”既是介词，又是连词，共同点是在它们两边都可以出现名词X 和 Y，怎样分辨？精心整理 例句：A、快考试了，我和小张都很着急。（连词）B、于是，我和小张商量了一下。（介词）（1）交换位置法。如果是连词，X 和 Y 可以换位而意义不变；如果是介词，或者不能换位，或者换位后意义改变。（2）省略法。连词“和”可以省略，介词“和”不可以省略。（3）插入成分法。如果是介词，可以在介词之前停顿，并且插入副词状语；如果是连词，在连词之前不能停顿，不能插入副词状语。（错）我只和小张都很着急。（对）我只和小张商量了一下。?5、为

14、了准确地表达思想，在书面语中，一般把“和”用作连词，把“同”用作介词。例如：我国根据平等互利、互相尊重主权和领土完整的原则，同其他国家建立和发展外交关系。（中华人民共和国宪法）6、练习：指出句中“和”、“跟”、“同”、“与”的词性。(1)解放后他们有了自己的学校和医院。（连词）(2)他的母亲和他的老师是对他影响最大的人。（连词）(3)宝山老汉过去在背地里，也曾同他们一起偷偷骂过张林。（连词）(4)校长和书记都赞同这一意见。（连词）(5)王经理同小张谈过一次话了。（介词）(6)等我跟朋友协商一下再告诉你吧。（介词）(7)南端与苏州河相连。（介词）(8)小张没跟小李一齐来。（连词）(9)小张和小李

15、都是北方人。（连词）(10)你去跟小李说说吧。（介词）(11)小李跟小王都来过我家。（连词）(12)你同小李都是安徽人吗？（连词）(13)北部与蒙古接壤。（介词）(14)中国与埃及都有悠久的文化。（连词）四、助词：助词起辅助作用的词，表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。常见的有下面这些：结构助词：的、地、得、所 比况助词：似的 时态助词：着、了、过、来着 语气助词：精心整理 陈述语气：的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了（而已)、也好、也罢、啦，嘞、喽 疑问语气：吗（么）、吧、呢、啊 祈使语气：吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）感叹语气：啊（呀、哇、哪）、呵（一）结构助词：指表示附加成分和中心语

16、之间的结构关系的助词。“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个样子。在定语后面写做“的”，在状语后面写做“地”,在补语前写做“得”。这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。例如：灿烂的春天到来了。同学们都很快地完成了老师布置的作业。张老师高兴得说不出话来。1、“的”的主要作用 A、作定语的标志。如：伟大的祖国 明媚的春光 激烈的战斗 值得注意的是，有时用“的”和不用“的”，语义不同。例如：“日本朋友”和“日本的朋友”B、构成“的”字短语。“的”字短语 =X+的=名词性短语。如：这本书是小王的，那本书是小李的。窗台上有两盆花，红的是牡丹，黄的是茉莉。C、表示列举不尽

17、这阵子，他总算摆了个小摊儿，卖点儿烟卷儿糖果什么的，维持生计。D、与副词“是”配合，表示强调的语气，是语气词。例如：南京的夏天是非常之热的，你可要有思想准备。南京的夏天非常之热，你可要有思想准备。E、夹在动宾之间，表完成态。相当于动态助词。例如：他是上周三去的北京。2、“地”的主要作用：“地”作为结构助词，主要作用只有一个：作状语的标志。例如:这尼姑有四五十岁，满脸横肉、两只邪眼，穿一件玄缎袈裟，手捻着 挂佛珠，皮笑肉不笑地问道：“二位女施主，有何贵干？”3、“得”的主要作用：“得”作为结构助词，主要作用是：作补语的标志。精心整理 例如:长途旅行，难耐寂寞，想事想得头疼，看书看得眼酸，只有聊天

18、最能在不知不觉中消磨时间，而且富有娱乐性。“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水“地”后面跟的都是表示动作的词或词语。如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的。如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红

19、得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊.4、练习一：将下面四句话中用拼音“de”标注的部分换成相应的结构助词。（1）彻底 de 解决问题是不容易的。（2）问题彻底 de 解决了。（3）问题解决 de 不彻底。（4）问题得到了彻底 de 解决。5、练习二：用“的 地 得”填空（1）这是我 书。（2）他读 好专心哟！（3）到您班上来读书是非常好幸运 。（4）这件事算 了什么呢？（5）他拼命 跑，终于追上了他。（6）我看见老师 笑容了。（7）小川 跳 好高哟！6、练习：给短语填上“的、地、得”猛烈（?）北风?胜利（?）到达 惨痛（?）教训?

20、愤怒（?）声讨 鲜艳（?）红旗?勇敢（?）战士 迅速（?）前进?耐心（?）说服 丰富（?）经验?热烈（）庆祝 巨大（）变化?积极（?）参加 分析（?）透彻?服务（?）周到 广泛（?）阅读?描写（?）生动 贯彻（?）及时?毕生（?）精力 精心整理 观察（?）仔细?感动（?）流泪（二）动态助词 1、动态助词包括“着、了、过”，附着在动词后面，其中“着”表示动作、行为正在进行中；如：我正写着作业。“了”表示已经完成；如：我写完作业了。“过”表示曾经发生过。如：我早就去过北京了。2、“过”表示动作的方向时，是趋向动词，不是助词。如：火车开过南京，到了上海。3、判断下列句中“过”的词性。他走过小桥,来到

21、河对岸。(有实义，趋向动词)他读过这本书。(无实义，动态助词)过了小桥。（单独带宾语，动词）谁之过。（过错，名词）（三）语气助词：1、语气助词举例：(1)基本的语气助词：了、的、呢、啊、吧、吗 (2)扩展的语气助词：啦、哪、哇、呀、嘛、哟、呗、喽、嘞、来着、着呢、的话、也罢、罢了、不成、得了 2、几个基本语气助词的表意特点：(1)了：他今天早晨搬走了。表陈述语气，兼表肯定，表事态的变化已成定局。注意分辨“了”的几种语法类别：出现在句中谓词后是动态助词：她去了北京。出现在句末名词后是语气助词：她去北京了。出现在句末谓词后是动态助词和语气助词的兼用：她去了。(2)的：主要用在陈述句末尾，表示加强强

22、调的语气。例：他会回来的，你放心吧。他会回来，你放心吧。语气助词“的”和结构助词“的”的区别：他是卖菜的（结构助词）。他是会来的（语气词）。怎样辨别语气助词“的”和结构助词“的”？精心整理 看能否去掉：句末的“的”去掉以后，句子的基本意思不变，是语气词；不能去掉的是结构短语，“的”与前边的名词或短语组成“的”字短语。例如：他今天会回来的。他今天会回来。（语气助词）他是个开车的。他是个开车。（结构助词）看能否补出相应名词：在结构助词“的”的后边可以补出中心语，语气助词“的”的后边补不出中心语。例如：游泳的很多。游泳的（人）很多。他会来看你的。他会来看你的（？）看能否与语气词连用：语气词“的”可以

23、与其他语气词连用，结构助词“的”不能连用。例如：他们家也真够痛苦的了。在公务往来中你私自接受客户送的礼物，对你会有影响的啊！看加“不”的位置：在表示肯定和强调语气的“是的”句子，表示否定时，“不”放在“是”之后；句末为结构助词“的”的句子，表示否定时，“不”放在“是”之前。例如：他（不）是卖菜的。他是（不）会来的。(3)啊：粘附于句末或句中停顿处是语气助词。独立于句外是叹词。例：啊，多好啊！（前为叹词，后为语气助词）(4)连：“连”作为助词，主要作用是增添强调的语气。例：这件事，连处长都说不清楚。其他助词：所、被、们(1)所：A.构成“所”字短语“所”字短语=所+动词=名词性短语 例：眼前的所

24、见所闻告诉我,今天这块乐土最显美丽与神奇的地方,是这片雨林。B.与介词“被”配合表示被动。例：一切困难都将被全国人民所战胜。(2)被”：作助词时，只表被动。例：帽子被他偷走了。帽子被偷走了。名词前的“被”是介词，动词前的“被”是助词。(3)们：用在指人的普通名词后面，表示群体的意义。老师们、同学们、孩子们、乡亲们、同志们、弟兄们、先生们、老师和同学们 “们”只是表示群体而不计量，所以数量确定的词语，后面不再用“们”。精心整理 如：三个工人们。一千群众们。（这些说法错误）指人的专有名词有时也可加“们”，表示某一类人或“等人、之流”的意思。如：一切恶潭险水，都不在现代的李冰们的眼里。陈士强们拉了一

25、天船，半夜未到家。指物的名词后面加“们”,是修辞上的拟人用法。例如：蟋蟀们、燕子们、星星们、柳树们 第三课时 五、叹词：1、表示感叹或呼唤、应答的声音的词。如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、唉、哎、哟、哎哟、咳、哦、喂、嗯”等。哈哈！我猜着了。唉呀！这么大的西瓜！哦，我想起来了。喂！现在开会了。嗯！我马上就去。嗨，我在这里。唉！又输了。哎呀，你放开手吧。呀，竟然还有这么美丽的景色！例表喜悦，表惊讶，表醒悟，表呼唤，表应答。表叹息，例表命令。注意：叹词的独立性最强，一般不同别的词语发生结构关系，常作独立成分。2.叹词“啊”与语气助词“啊”不同。例如：咱们走的不是一条路啊！?啊，今年的庄稼长得真好哇!语

26、气词“啊”总是附着在句末，念轻声，永不独立，如例。叹词“啊”不念轻声，总是独立在句子结构之外，如例?。语气词“啊”总是附着在句末，念轻声，永不独立，如例。叹词“啊”不念轻声，总是独立在句子结构之外。3、另外，叹词可以作句子成分。如：“他哼了一声”（作谓语，这属活用）。“只听见电话里发出 喂、喂 的声音”（作定语）。六、拟声词：用来摹拟自然界各种声音的词。例如：嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜、哗哗、轰隆隆、沙沙、乒乒乓乓、哇哇、噔噔、咚、咣、丁当、叽叽喳喳、劈里啪啦 羊儿咩咩地叫着，乌鸦呱呱地叫着。精心整理 一个小旦咿咿呀呀的唱着 “哗啦”一声掉在地上。七、特别说明：1、在

27、不同的语言环境中，词性是可能会发生变化的。因此，我们应该特别注意到句子中去辨别词性。2、辨别词性应该从该词语的语法功用入手。如果无法一下子判定词性，可尝试运用排除法。八、综合练习：（一）辨别句中划线词的词性：1.他手里拿着一束鲜艳的花。（名词）1.这两个数的和是几？（名词）2.今天我买东西花了很多钱。（动词）2.我和他都是苏州人。（连词）3.他那天穿了一件花衣服。（形容词）3.我和他说了几句苏州话。（介词）1.你快叫几个人过来帮忙。（数次）1.他顺利通过了这次考试。（动词）2.这两个数的和是几？(代词)2.通过这次考试，他发现了问题。（介词）（二）判断下列句中划线词语的词性：1、报告！我的报告

28、已经做好了，请首长你过目。（动词 名词）2、我们冒着危险，攀过最危险的山崖，最后才找到下山的路。（名词 形容词）3、爸爸常常教训我要做一个好人，我要紧记他的教训。（动词 名词）4、我会永远爱我的母亲，由今天直到永远。（副词 名词）5、这是一个非常时期，大学要非常小心，才可以渡过 难关。（形容词 副词）6、他是我们单位的领导，在他的领导之下，我们今个月的工作成绩大大提高了。（名词 动词）7、这宗意外的大概情形怎样?你可以说个大概。（副词 名词）8、气温很低，只有零下五度，游击队员化整为零，进入山区暂避寒冬。（数词 名词）9、你以后不要挂念我，也不要奢望我对你的挂念。（动词 名词）（三）判断下列词

29、语在句中的词性：1、花。1)小明今天穿的一袭花衣裙，真的十分好看。（形）2)志明花了整个月的零用钱，去买一辆模型车，实在不值得。（动）3)案头上插了一束花，幽香四溢。（名）2、光：4)大家都离开了，光剩下他一人。（副）5)月亮的光洒落大地，这是个银白色的世界。（名）6)请你不要胡乱猜测，难道光头就一定是和尚?（形）精心整理 3、册：7)这一册同学录，很有纪念价值，请你好好保存。（量）8)特区政府很关心市民的健康，时常印制一些小册子，提醒大家注意卫生。（名）4、地：9)中国的体操运动员的技术很好，三个前空翻之后，着地仍稳若泰山。（名）10)我拼命地向前游，到达终点之后，才知道自己破了大会纪录。（

30、结构助词）5、过：11)时间过得很快，转眼间，升上中三已经几月了。（动）12)志明做了整天的功课，不知道他吃过饭没有。（动态助词）6、回：13)经过十年，也终于回到土生土长的故乡。（动）14)香港到北京的路已走了很多回了，对于当中的一切都很熟悉。（量）7、对：15)你这样做就对了。（形）16)祖父对我很好，他时常买礼物给我，又关心我的功课。（介）8、下：17)躺在树下，仰望天上的浮云，忽然有一种十分悠闲舒适的感觉。（名）18)你只是被蚊子叮了一下，为什么膀子就红肿得那么厉害？（量）（四）指出各组中相同的词在不同的句子中的词性。1、上北京（动）走上讲台（趋向）长在坡上（名）2、早就起来了（动）坐

31、起来（趋向）3、过大年（动）飞过高山（趋向）飞过一回（助）4、走回家（趋向）回家了（动）5、要上大学了（副）要了两杯可乐（动）6、没有钱（动）没有难住他（副）7、他老是那么累（副）他显得老多了（形）8、脸都气白了（形）这半年又白干了（副）9、脾气很怪（形）怪有意思的（副）10、看了这本书（动态助词）看完这本书了（语气助词）11、你们俩比一比（动）他比你劲大（介）12、打哪说起（介）打了一场球（动）13、非常好（副）非常时期（形）14、给他一本词典（动）给他买了一本词典（介）（五）指出下列词在句中的词性 精心整理 1、小鳟鱼象箭一样游来游去。（助）2、敌人后路被切断了。（助）3、油灯点着了。（动

32、）4、肉太多，我吃不了。（动）5、啊？这是怎么回事啊？（叹、助）6、我没有看见他。（副）7、小君还没来。（副）8、小君心里没有我。动 9、小伟没来。（副）10、小伟没书。（动）11、买一尺白布。（形）12、白跑一趟。（副）13、这是个老问题。（形）14、他老说没完。（副）15、人多力量大。（形）16、班上多了一个人。（动）17、这楼多高啊！（副）18、你说这楼到底有多高？（代）19、我们比质量，不比数量。（动）20、他的成绩比我的成绩好。（介）21、我是对事不对人。（动）22、我们对人民负责。（介）23、我给你一本书。（动）24、我给你买一本书。（介）（六）下面各组中加点词词性相同的一项是（D ）?A这朦胧的月光，实在照不了多远。月色便朦胧在水气里。B掌握法律武器，增强禁毒意识。朋友,你是否意识到你在幸福之中呢?C他工作随便，学习松懈。刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。?D酒香不怕巷子深.这本书的内容很深，可真难懂。（七）下面句中加点词的词性完全相同的一项（?C?）A、他在学校里 他在阅览室学习 B、这座房子朝南 他朝北走去了 C、物质文明建设和精神文明建设应该一起抓 张健和李升一同到北京去了 D、运动会上,他得到了百米冠军 他的字写得很工整