最新2020五年级语文上册第11课《示儿》的教学设计人教部编(统编版).doc.pdf

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1、 1 示儿的教学设计 教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。2、理解诗句的意思，体会诗人的爱国激情，激发学生的爱国热情。3、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学重点、难点：1、理解诗句的意思。2、体会诗人的爱国激情。教学准备：多媒体课件 教学过程：一、谈话激趣，导入新课。1、中华诗词千古流传，古代诗人层出不穷，你知道哪些古代诗人？2、（课件出示）知诗人 陆游，字务观，号放翁。南宋著名的爱国诗人，也是诗史上最多产的诗人，现存诗九千三百余首。陆游生活在北宋后期到南宋前期，由于战争不断，百姓苦难深重，江山支离破碎，他的作品触及到社会生活的各个方面，回荡着爱国忧民的激情。其诗作主要有：示儿、十一月四日风

2、雨大作、书愤、秋夜将晓出篱门迎凉有感等。3、揭示课题示儿，板书：示 儿 齐读课题示儿，解题。二、自由朗读。1、（课件）范读示儿，注意要听准字音。2、自由读诗句，把字音读准，把诗句读通。3、指导朗读。指名读，评读。生回答。可以从字音、韵律美方面来说。师示范。死去/元知/万事/空，（课件出示）生练习，划分节奏，重音。反馈，教师及时纠错，边反馈边练习读。最后教师整体出示诗的节奏与重音。A、同桌互读。B、小组赛读 C、男女赛读。三、抓字眼，明诗意。1、师：同学们在上一个环节里表现棒极了，不仅把古诗的字音读得很正确，还读出了古诗的韵律美，老师都好佩服你们的。但是我们学习古诗，光是把诗句读准，读出诗的韵律

3、美来是不够的，还应当怎样学？生：还应当弄懂诗句的意思。2、同桌间借助工具书和课文下面的注释，商量着了解诗句的意思，如果还有不懂的词语待会儿再提出来，我们来共同解决。生自由活动。2 3、反馈。4、根据学生的回答，教师适时解释第一句诗的意思。同学们看，在第一句诗里，我们弄懂了“元知”“万事空”的意思，“死去”就不用说了，老师根据这些词思，就知道了整句诗的意思：我本来知道人死了就什么也不知道了。5、教师揭示学习古诗的方法。学习古诗的秘诀：那就是先划句成词，这一步我们在前面就已经做了，划分节奏实际上就是把句子划成了词；接着就是解释词语；然后连词成句，也就是把这些词语的意思连成一句通顺的话。6、学生理解

4、第二、三、四句诗的意思。第二句诗的意思是：只是感到悲伤的是没有看到国家统一。（课件出示）适时板书：遗憾 不见九州同 第三句诗的意思是：宋朝的军队打败金兵，收复中原的那一天，（课件出示）第四句诗的意思是：你们在祭祖的时候千万别忘了把这个胜利的消息告诉你们的父亲。（课件出示）板书：遗嘱 无忘告乃翁 7、齐读诗意。四、悟诗情 1、读了这首诗，你感受到诗人怎样的情怀？2、齐读。3、尝试背诵。生练习。4、用你喜欢的方式，可以站着，坐着，或是通过动作、表情，也可以像古人那样摇头晃脑的吟诗。5、小结 同学们真的很厉害，在短短的时间内就能把这首诗背下来，这说明我们班的孩子都是最棒的。一起来夸夸自己吧。说，我是

5、最棒的。五、指导写字。1、课件出示生字，认读。2、观察字的结构特点，在田字格中的比例。3、师范例（或是课件范例），边写边讲。4、生临摹。教师巡视指导。5、反馈，展评。六、拓展练习。1、爱国诗歌你知道多少？（课件出示）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。过零丁洋(文天祥)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹岳阳楼记 生当作人杰，死亦为鬼雄。宋李清照乌江 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。王昌龄出塞 烈士不怕死，所死在忠贞。唐柳宗元韦道安 3 一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。明于谦立春日感怀 这些诗你们喜欢吗，试着背背吧。板书：遗 憾：不见九州同 示 儿 爱国之情 宋 陆游 遗 嘱：无忘告乃翁