写好作文要学会观察.pdf

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1、中考生写好记叙文要学会观察生活 每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会

2、让人感动，自然谈不上好的记叙文了。那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学

3、习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。学

4、会观察和积累是学生写好作文的关键 在指导学生写作过程中我们常会看到许多学生无从下笔,无话可说或言之无物的现象。这其中一个重要的原因就是学生没有学会观察事物的方法。新课标要求“在写作教学中，应注重观察、思考、表现、评价的能力”。新课标把培养学生的“观察”能力放在首位，可见观察的重要性。只有细心观察、冷静的思考、合理的想象，才能让写作内容真实、形象而生动。一、观察的方法 1.观察要抓住特点 每件事物都有其本身的特点，这就要引导学生观察时努力发现那些与众不同的特点。为了让学生能抓住特点进行重点观察，我们可引导学生采用对比的方法，把两个不同的事物放在一起比较或者对同一事物在不同情况下进行比较，发现事物

5、的异同和变化，从而抓住其特点。写一个人的肖像时，学生总喜欢用“弯弯的柳叶眉”、“炯炯有神的眼睛”、“苹果似的脸蛋”、“樱桃小嘴”、“一笑就有两个酒窝”等，把所有人都类型化了，造成了“千人一面”的现象。针对这一现象，我让学生用“猜猜他（她）是谁？”为题描写本班同学的外貌。我先请一男一女站在前面，再请一位学生给他们“画像”。结果把两个学生的外貌描述得差不多，分不出是男是女，其他学生都笑了。我说：“先别笑，请你们说可能也一样，现在我们把两位同学的五官进行对比，看看异同再说，好吗？”学生根据老师的指点再进行认真观察、描述。观察事物要注意做到下面几点：观察要有顺序 观察顺序，可以分为时间顺序和空间顺序。

6、就观察物来说，一般是要“从整体到部分，再到整体”的顺序观察。观察物体部分时，多是按照一定的空间顺序进行的。或按前后左右的次序，或依东南西北的方位，或由上到下，由远及近，或由外到内，由中央到四周，或先总后分等等。按空间顺序观察和描写，要特别注意准确选用表示方向和位置的词。对植物的观察与描写，同样要注意顺序。上面讲的，基本上是指观察和描写物体在静止时的状态。如果是观察和描写物体变化、运动的状态，除了注意空间顺序外，还要特别注意时间顺序，或按物体的发展、变化。运动过程的先后顺序进行观察和描写。此外，也有从物件的性质等几个方面为顺序来写的。如写某一文具或工艺品、玩具，可从它的来历、形状、颜色、质地、结

7、构、作用几个方面来写。从一篇状物文章的整体来看，很可能是多种顺序综合运用，全文可能按时间顺序安排材料，某一段却是按空间顺序安排材料，也可能是全文按空间顺序安排材料，某一部分是按时间顺序安排材料；还可以是全文按事物的性质分几个部分写，某些部分又是按时间顺序或空间顺序写的。几个顺序可以并行发展，也可以交叉进行。总之，状物要做到条理清楚，层次分明，言之有序，结构完整。观察要有重点 无论观察一件什么东西，都要抓住它的特点，集中笔墨把这个特点观察具体写详细。任何事物的特点都是它区别于其他事物最明显的标志。观察时就要重点突出这个独有的标志，重点突出了，给人的印象也就深刻了。其他的部分则可少观察或不观察，不

8、要平均使用力量，眉毛胡子一把抓。观察要有真情实感 观察要有真情实感。我们写文章是表达思想感情的，你观察任何一样东西，总要表达对它的态度，是赞美它，喜欢它，还是讨厌它。好的文章要以情感人，以情取胜，但这种感情一定要是自己的真实感受。作文和做人一样，要说实话，抒真情。观察没感情，写作时就写不出来感情。观察要展开想象 观察要从实在的事物出发，以实际事物的特点为想象的基石，由此及彼，由表及里，发散开去，展开想象的翅膀，在时间和空间的广阔领域里飞翔。想象既要丰富，又要合理。这样，观察的内容就会更丰富，写出来的文章的内容才会更充实，更感人。观察有想象，才能观察到事物的“神”。这里的“神”，是指物通过其色、

9、形、声、质及其态势等所表现出来的“精神”，这需要我们不但要调动自己各种感官去观察，而且还要用心灵去感受、体验，由此及彼，由表及里去思索。如松柏的不畏严寒，做霜斗雪的不屈精神；小草“野火烧不尽”的顽强生命力；火柴燃烧自己，用生命之光去点燃别人的生命之火的无私品格；牛吃的是草，挤出的是奶，终生勤劳，默默耕耘的奉献精神等等。这样，我们就可进一步从本质上抓住事物的特点了。要善于选观察点 要写好一个事物，先要观察它，熟悉它。站在什么地方观察，这个地方就叫“观察点”。观察点不同，观察的角度就会发生变化，看到的事物也就不同。“移步换景”除了说明景点多外，与观察点的变化也是有关系的。“移步”就是观察者边走边看

10、，观察点也随之移动变化。由于观察点的变化，看到的景物也随之变化，这就产生了“换景”的效果。宋朝的大诗人苏东坡在观察庐山时，就写下了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的著名诗句，这生动他说明了“观察点”一旦变化，物体就会呈现不同的样子，同时也说明了人们观察事物的出发点不同，就会得出不同的结论。在我们的日常生活中，也常常会遇到这种情况。比如一棵圆顶大树，你站在树冠下向上看，它很像一把大绿伞撑开在你头顶上，为你遮阳挡雨；你登高从上往下看，它就像一个绿色的小蘑菇了。由于观察点变了，观察的角度也随着变，在树下往上看是仰视，从高处往下看是俯视，从高处往下看是俯视，同一棵树，就给了你两个不同的形象。也许你有

11、这样的经历，当你登上高高的山顶或坐在飞机上往下看时，房屋就像个鸽子笼，高层建筑也像积木垒成的；在公路上行驶的汽车像甲虫在爬行，行人则像小蚂蚁在移动；浩浩荡荡的江河，也成了一条婉蜒曲折的长长的带子。上面的例子，是讲随着观察点上下的变化，观察事物的效果就不同。即使是在同一平面上，观察点远近的变化，观察事物也会产生不同的效果。一位小作者在观察柏树时，由于观察点远近的不同，所看到的景物也发生了变化。他写道：我要离开生我养我的村庄进城去读书了，走出村庄，看到村前一排高大的柏树，倍觉亲切。高高的树冠，下面大，上面尖，成圆锥形，像一排绿色的宝塔，威严挺立在村前小溪的堤岸上。走出几里地，我回头张望远去的村庄，

12、那一排柏树像一把把收拢的绿伞，伞把插在堤岸上，像随时准备迎送来来去去的村里的儿女。约摸走了一个多小时，我再次回头遥望，那一排排柏树只露出树顶像一支支蘸满绿色颜料的画笔，倒插在笔架上，笔尖指向蓝天。它是在等待我么？是期待我在这片大地上画一幅美丽的画呢，还是盼望我在蓝天上写一首奇丽的诗？同是这几棵柏树，近看，像“绿宝塔”；远看，像“收拢”的绿伞；离很远看，像“蘸满绿色颜料的画笔”。可见选择观察点和观察角度是多么重要！不同的观察点各有不同的优势。观察点到底如何选择，要根据观察对象的特点来定。如看日出，看建筑群，看”城镇的全貌，最好能登高观察，这样视野开阔，看得远，就能将景物尽收眼底。而观察细小的物品

13、，如看一盆花，一个工艺品等，则以近为好，近了观察得清楚仔细。如果要观察河岸上、池塘边、湖边某一景物在水中的倒影，观察点则要选择在这一景物的对岸，否则就难以观察清楚。更多的情况则是从多个观察点多角度进行观察，以便对事物或景物有一个全面的了解。如何写好初中作文？二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！要把自己锻炼到观察

14、简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身

15、体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。写好作文从学会观察开始 莫泊

16、桑是 19 世纪法国著名作家，被称为“短篇小说之王”。他的项链等作品是脍炙人口的名篇。但是曾经，他却为自己孜孜不倦写下的作品毫无特色而伤透脑筋。后来，他去拜当时法国著名的国学大师福楼拜为老师。福楼拜要他观察自家门前过往的马车，并且记录下来，以此锻炼自己的内功。莫泊桑按照老师的要求去观察了，可是，一连几天过去了，莫泊桑毫无收获，根本没有从每天来来往往的马车中看出什么特别的东西。相反觉得十分单调，毫无东西可写。于是，莫泊桑十分沮丧地再次去找老师福楼拜。福楼拜启发他：可写的东西可多了。那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是不是一样的走法？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡

17、时是怎样走的？车下坡时，赶车人是怎样吆喝的？表情怎样？莫泊桑深受启发，更加勤奋努力。经过仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，果然写出了不少有世界影响的名著。读了莫泊桑学习写作的故事，同学们是不是有所启发呢？我们有不少同学写作文时抓耳挠腮，没写几句话就觉得自己没有东西写了。即使勉强写出来的作文也是干瘪、没有特色的，甚至千篇一律。是什么原因呢？是因为我们的同学对要写事物的特征了解不深刻。没有深刻的印象，当然就写不生动，写不具体了。肯定有同学要问了：那该怎么办呢？办法有：学习莫泊桑，学会观察。学会观察是写好作文的前提和基础。怎样观察呢？观察要有顺序。有序的东西不会凌乱，观察事物也要讲究顺序。不论是观

18、察一件工艺品，还是观察一盆植物；不论是观察一座建筑物，还是观察一个人物。按序观察，容易让我们获得连贯系统的认识。观察的顺序很多：有方位顺序，如前后顺序、上下顺序、远近顺序等；有时间的先后顺序；有整体到部分的顺序。我们在观察时，要注意根据不同的观察对象，选择恰当的顺序。如自然景物可以用从远到近的顺序观察；而观察一种植物则可以用由整体到部分（根、茎、叶、花、果等），再回到整体的顺序来观察 观察要有重点。每一个事物都有区别于其他事物的不同特点，因此，在观察的时候就不能平均用力，而要有所侧重。抓住重点，就是抓住特点。例如，我们观察一株植物，可以从根茎叶花果等方面进行观察，但是在这几个方面，哪一个方面才

19、是这株植物最突出的特点呢？是它茎的挺拔，叶的肥大，花的艳丽，果的甘甜？观察的时候一定要仔细分辨，找出最能代表事物特点的一个或两个方面进行仔细深入地观察。观察要多感官参与。不少同学可能有一个误区，以为观察就是用眼睛看，其实这是理解认识的偏差，如果仅仅只用眼睛去观察的话，那么对事物的了解和认识肯定是不全面和不深入的。还是以观察一株植物为例，观察它的叶的时候，除了用眼睛观察叶的形状、颜色外，还可以用手去摸摸叶的感觉，是光滑的还是毛糙的。在观察花的时候，除了用眼睛观察花的颜色和花形外，还可以用鼻子去闻闻花的香味，是清香的还是浓烈的。在观察果实的时候，除了观察果实的大小、颜色之外，还可以尝一尝果实的味道

20、，甜的、涩的、苦的等等。这种多感官参与的观察，能让我们对事物了解得更加深入和全面。说了这么多观察的方法，并不是要同学们每天带着个小本子刻意找一盆花做一番观察，刻意找一个人观察一下。观察其实是一种习惯。生活中时时、处处都可以进行观察。与人谈话的时候，上学走路的时候，乘车回家的时候都可以进行。同学们，只要掌握了一些基本的方法，养成了观察的习惯，写好作文也就水到渠成了。人的观察力并非与生俱来，而是在学习中培养，在实践中锻炼起来的。特别是对学习自然科学的人来说，观察力尤其重要。要从小养成自觉地、认真地观察各种自然现象的习惯、兴趣和能力。通过直接体验，积累对自然现象的感性认识，培养对事物进行科学观察的能

21、力和习惯。为了有效地进行观察，更好地锻炼观察力，掌握良好的观察方法是必要的。确立观察目的。对一个事物进行观察时，要明确观察什么，怎样观察，达到什么目的，做到有的放矢，这样才能把观察的注意力集中到事物的主要方面，以抓住其本质特征。目的性是观察力的最显著的特点，有目的观察才会对自己的观察提出要求，获得一定深度和广度的锻炼。反之如果东张西望，左顾右盼，对事物熟视无睹，你的观察力就得不到锻炼。例如，你想要办一个新的商店，需要从别的商店获得一些商品陈列的经验，此时，你去观察一定带着目的性。只有带着目的性的观察才是有效的观察，才能尽快提高自己的观察力。制订观察计划。在观察前，对观察的内容做出安排，制订周密

22、的计划。如果在观察时毫无计划，漫无条理，那就不会有什么收获。因此，我们进行观察前就要打算好，先观察什么，后观察什么，按部就班，系统进行。观察的计划，可以写成书面的，也可以记在脑子里。培养浓厚的观察兴趣。每个人由于观察敏锐性的差异，在同一件事物的观察上出现不同的兴趣，注意到不同事物或同一事物的不同特点。因此，培养浓厚的观察兴趣是培养观察能力的重要前提条件。为了锻炼观察能力，必须培养每个人广泛的兴趣，这样才能促使人们津津有味地进行多样观察。同时，还要有中心兴趣。有了中心兴趣，就会全神贯注地对某一领域进行深入的观察。有的同学喜欢观察星空，特别是对银河、火星、月亮等观察兴趣很浓，能长期坚持并写出观察日

23、记。这样就可以增长知识，打开思路。有的同学对植物很有兴趣，注意观察植物的生长过程，从播种、发芽到发育、成熟，并做了大量观察日记。教师也经常给以指导，辅助以必要的知识。这样做不仅极大地培养了学生们的观察兴趣和持久的观察力，也提高了他们对事物发展全过程的表达能力。观察兴趣，还能激发同学们的求知欲。如何培养自己的观察能力？推荐答案 一、教育学生热爱生活，热爱大自然，养成良好的观察习惯。生活是写作的源泉，要求学生留心身边的事物，充分地感受生活，随时随地广泛地积累素材，做生活的有心人。同时，引导学生明白这样一个道理：观察是吸收，写作是表达；没有充分吸收，就无从表达；要想充分表达，就必须集中吸收。这样，学

24、生有了浓厚的观察兴趣，并懂得观察的重要性和必要性，就会自觉地进行仔细、全面、深入、系统的观察，观察的能力才会提高。二、培养学生用多种感官感知事物。在观察中，不仅要求学生用眼睛看，用耳听声响，用鼻子闻气味，用手摸质地，用嘴尝味道，同时还要求用心想。对不懂或不够了解的内容，要求向别人请教，或查字典及有关书刊资料，以使所观察的事物，在头脑中留下全面、具体、充裕、活生生的立体印象。三、培养学生掌握正确的观察方法。指导学生掌握正确的观察方法尤为重要，要让学生乐于观察，而且善于观察。我的观察要求是：一要抓住事物的特点；二要按序进行；三要倾注感情。我训练、培养的方法是：分类指导、范文学习、实际观察与写作练习

25、相结合。观察静物。采用从整体到局部，或从上到下，或从主到次的方法（逆向观察亦可）。选用指导的范文是长城、伏尔加河上的纤夫、少年闰土、我爱故乡的杨梅等；相应的训练题目是燕河大桥、一张彩照、我的文具盒、家乡的特产_等。观察景物。采用“次序法”，即从上到下，或由远及近，或从主到次，或从大到小（逆向观察均可），或采用方位顺序等。指导的范文重点选择了鸟的天堂、桂林山水、记金华的双龙洞、美丽的小兴安岭、打碗碗花等等；相应的训练题目是我的家乡、校园一景、游_、燕河金秋等等。观察自然现象。采用“前后顺序法”，即发生前、发生时、发生后，着重弄清他们之间的因果联系。指导范文着重选择 第一场雪、观潮、雷雨 等；相应

26、的训练题目有 夏夜、雪、春雨、月食等。观察运动事物。既按记叙要素观察，还采用“移步换形法”，即不但看事物之间的联系，更主要的是看事物的发展变化。这类课文教材中比比皆是，指导时可以信手拈来。训练的题目有记一件_事、我真_、他不该_、_笑了、变化等等。观察人物、动物。采用从头到脚（或尾），或由点到面，或由表及里的方法，抓住人物的外貌、语言、神态、动作及其心理活动；抓住动物的形体、皮毛、颜色、鸣叫、觅食、栖息、与人类的关系等特点。写人物的课文很广泛，指导中可按需取舍。指导观察动物的课文有猫、今天我喂鸡、我和狮子、松鼠等等。训练的题目有记一位老师、我的妈妈、同桌、青蛙、蚕等等。怎样观察才能更全面细致

27、观察不全面、不细致，是大多数同学在观察时常犯的毛病，这就会造成对事物的观察出现遗漏或太笼统。产生问题的原因，主要是在观察时缺乏正确的方法。怎样才能使我们对事物的观察更全面细致些呢？一、对于静止的事物，要对构成它的各个部分看全，每一部分可采用分解的方法，从多方面去观察。例如，我们观察一盆茉莉花，就要注意到它是由根、茎、叶、花这四部分构成的。如果遗漏了，我们所观察到的茉莉花就是不完整的，就不能使人清楚地知道它的整体。对构成事物的每个部分，又应分解为几个方面去细致观察。如果我们观察时马马虎虎，就不能准确地反映事物的特征，就不能使人产生具体的认识。而以下的这个自然段则是从数量、颜色、质感、形状、味道等

28、多方面来具体观察的，让人读后觉得好像亲口吃到了石榴子：“用刀子将它切开，之间几片黄色的薄皮隔成了许多小房间，每一间里都整齐地排列着许多石榴子，足有二三百颗。每颗石榴子都包着一层粉红色的薄膜，亮晶晶的，又白又嫩，像一颗颗钻石，又像小孩的牙齿。用嘴一咬，就喷出许多汁水来，甜里带酸，味道鲜美极了。”二、对于变化的事物，要把整个过程分解成几个阶段，每个发展阶段要观察细致。有个同学做了个“水下火山”的小实验，写了一篇观察日记，其中“火山爆发”的情景，是这样写的：“只见从墨水瓶里升起一股水柱，渐渐布满整个广口瓶。那景象就如火山爆发一样。”这位同学对“火山爆发”这一现象的观察就没有分解成几个阶段，每个阶段观

29、察也不够细致，如那水柱的色、形、态是怎样的就没看细，因而这一段文字给人的印象是不具体的，模糊的。后来，这位同学在老师的帮助下，按照上边我们介绍的方法，再一次进行了观察，修改了自己的日记，情况就大不相同了。请看他修改后的日记：“老师把盛有红墨水的小瓶置入广口瓶的水中，奇迹发生了。只见一缕缕红色水柱从墨水瓶口升起，那水柱像一条火舌直冲广口瓶的水面。水柱的颜色由浓变淡，形状由细变粗，真像火山喷吐着炙热的岩浆。接着岩浆沿着水面向四周蔓延，那景象犹如夏日傍晚满天的红霞。后来岩浆又沿着瓶壁渐渐向下扩散，不一会儿，整个广口瓶里的水都被染成淡红色了。”看，这次他对实验过程观察得多全：水柱冲向水面向四周蔓延向下扩散全部染红。他对每一阶段也观察得非常仔细。如观察冲向水面的水柱：形，一缕，由细变粗，像火舌，似岩浆；色，红的，由浓变淡。再如观察“岩浆”向四周蔓延：形，像满天的红霞；态，沿着瓶壁，渐渐向下扩散；色，淡红；形，充满整个瓶子。正是由于他对“火山爆发”的过程观察得既全且细，所以他描绘出的情景就具体真切。总之，看全才能了解事物的全貌和来龙去脉，看细才能了解事物的细枝末节，把握事物特点，给人以具体形象的认识。