六年级上册语文15夏天里的成长第二课时(人教部编版)【教案】.pdf

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1、语文部编版六年级上册 第 15 课夏天里的成长第二课时教学设计 教学目标：一、知识技能 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读课文，理解课文内容，通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期”。3.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。二、过程与方法 1.以自己喜欢的方式读书，投入情感，展开想象，读出自己独特的感悟。2.与同伴合作学习，交流自己的体会，表达自己的想法。三、情感态度与价值观、通过本课的学习，使学生明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。教学重点：通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。教学难点：初步培养

2、学生的阅读兴趣，掌握正确的阅读方法。教学过程：一、课前导读。1.引言 上节课，我们初步学习夏天里的成长，你还记得文中的哪一句话概括文章的主要内容吗？围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物长大的时期？（设计意图：本节课通过回忆上节课讲述的内容，吸引学生兴趣，进而导入新课。）2.文章的中心句是：夏天是万物迅速生长的季节。主要从 植物、动物、山水、铁轨、马路、人。齐读课题（设计意图：学生交流讨论复习上节课所学知识，明确主要内容，为深入理解课文做铺垫。）二、课文精讲。（设计意图：因为课文，主要有三个部分，所以分部分进行。使学生初步明白：根据不同的阅读目的，选用恰当的学习方法。）（一）品读课文

3、第一部分。走进夏天，认真读，仔细想。1.边读边用笔画画、写写，看看作者具体描写夏天在成长，它们各有什么特点呢?然后在小组内和小伙伴交流一下。2.自读第二自然段，相互交流文段的理解。（1）这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。”这是总体概括生物在夏天成长的句子，要抓住重点词概括。下面分部分赏析：A 植物在成长 你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片

4、黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。通过品读这一段描写植物的句子，理解这些植物“飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长”。找出描写了哪些植物？找出时间性的词，赏析感悟植物“飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长”，体会作者的惊喜。试着读一读，注意读出夏天生长的欢喜语气。B 动物在成长 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再会面，它已经有了妈妈的一半大。找出时间性的词表现动物也“飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长”，体会作者的惊喜。（设计意图：通过多角度赏析句子，让学生更深入的理解文章的内涵以及作者想要表达的思想情感）（二）品读课文第二部分。刚才文中说的绿蔓、竹子林、高粱、草坪菜畦都是属于

5、植物（板书）小猫小狗小鸡小鸭都是动物（板书）植物动物这些有生命的事物在夏天里成长，还有许多没有生命的事物在夏天里也在成长，让我们一起走进课文的第三自然段。1.这一节中作者描写了哪些夏天的成长呢？草长，树木长，山是一天一天变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说:“不热不长,不热不大。”随着太阳威力的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的,像是高起来。（边读边画）2.用“因为所以”把这五种事物成长的特点说出来。例如：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。试一试：因为，所以水。因为，所以地。因为

6、，所以铁轨。因为，所以柏油路。3.抓住关键词具体解释无生命的事物如何成长。例如：山是一天一天变丰满。山是怎样一天一天变丰满的呢？丰满是什么意思呢？在文中，丰满指的是多而密，那是什么多什么密呢？草多，树木密，是啊，也就是说因为草长树木长，所以山是一天一天变丰满。我也行：用自己的语言分析一下水、地、铁轨、柏油路都是怎么成长的。自读课文第四自然段，交流感悟。1.这一节中作者描写了人在夏天成长有什么特点呢?？人的成长：身体的成长、年龄的增长、知识的增长。（三）理解谚语：1.六月六看谷秀。（1）搜集资料。（2）小组交流。（3）明确：是指农历六月初六到处可以看见齐腰深，秀出穗的谷子，谷穗吐金后意味着会有好

7、的收成，看到这样的情景农民个个会欣喜不已的。2.处暑不出头，割谷喂老牛。（1）搜集资料。（2）小组交流。（3）处暑是二十四节气之一，是 8 月 22 日、23 日左右，也就是代表着夏天即将过去，秋天就要来到，如果这个时候谷子还没有出穗，就没有了收成的希望，就像无用的荒草一样只能（割谷喂老牛了）。主旨把握：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。理解：这句话告诉我们，人要珍惜时间，积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。（设计意图：抓住重点句段加深对课文和作者情感的理解，是学习文章的重要方法。）三、课堂小结 是啊，自然界的一切事物在夏天都有力量

8、的生长着，老师也希望同学们在自己人生中的夏天同样有力量的生长，让我们带着这份美好，再读课文的最后一句话。板书设计：15.夏天里的成长 生物在成长 夏天里的成长 无生命的在成长 人也在成长 四、课后延伸 时间的名言 1.时间是伟大的导师。（伯克）2.抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）3.时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。4.放弃时间的人，时间也放弃他。（莎士比亚）五、家庭作业 1.积累优美词句。2.小练笔：自然界的一切事物在夏天都有力量的生长着，同学们在自己的夏天也要有力量的生长，联系课文内容,试着写一写你的感受吧。教学反思：本文的语言浅显，通俗易懂。文中讲到了竹子高粱，讲到了小猫小狗，讲到了小学生和中学生，这都与学生的生活关系比较紧密，而且学生比较感兴趣的事物，应该能够珍惜时间、珍惜机会成长 很容易吸引学生与作者在情感上产生共鸣的。其次学生是活生生的人。他们是有着自己独特的情感的，这种情感被称之为个性。让每个学生的个性都有所彰显，让他们领悟到自己的阅读感受。