八年级上册语文教师课堂用语辑录.pdf

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1、 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类 1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类 1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，

2、请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类 1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类 1.你虽然没有完整地回答

3、问题，但你能大胆发言就是好样的！2.老师真想在下节课看到你更出色的表现更踊跃，更大胆，更自信！3.你的声音真好听，能大声读一遍吗？那样，你会获得更热烈的掌声。4.这道题，你不是不会，而是疏忽大意了，如果再耐心细致些就好了。5.如果你能脱稿，并且面向同学来展示就更好了。五、劝诫类 1.你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！2.每次见到老师，你总是甜甜地问一声“老师好！”老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看

4、，相信自己！3.爱读书，是一个好事情，值得表扬。可是，如果在错误的时间做着好事情，好比数学正负得负一样，产生的就是负作用了（针对课堂看课外书的情况）。4.有个国外科学家说：真理偏爱有准备的人。中国人也常说：凡事预则立不预则废。你们小组准备不充分，对学、群学不到位，所以你们没有发现真理，没有挑战成功！5.张旭喝了酒，写出的草书流传千古。可是，我们课堂上可没有酒喝，所以，请某某同学一定要板书写工整了，否则，同学们会以为你喝酒了呢！六、鼓励类 1.来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来！2.你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表

5、个人见解！3.这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？4.你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？5.只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获。只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你。七、反思类 1.通过探究，你有什么体会?有什么启发?有什么收获?2.通过分析，你发现了什么规律?3.你们小组，怎样让学习效率更高一些?这道题，有没有更好的解法?4.谁能给大家提出一个值得继续探究的问题?5.这是个很有价值的问题，其中包含着许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料，看谁的收获最多。计划 【篇一】一、班级基本情况分析：八【6】班现有在籍学生 48 人，在实施新课改中，培

6、养学生的自学水平，提升了学生的语文素养，培养了综合实践水平，对教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适合。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻水平的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。二、教材分析：本册教材是按照课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促动学生综合素质的提升，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题实行综合训练，努力吸引学生，提升学生的学习积极性。在综合学科中提升学生的语文素养，在持续的实践中，提升学生学习语文的积极性，培养实践水平、创新水平和探究水平。三、教学的总要求：认真学习新课程

7、标准，更新教学理念，大胆实行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促动学生语文素养的进一步提升，为其他学科的学习打好坚实的基础。四、教改措施：1.以深化语文教学改革为契机，增大课堂 教学改革力度，积极投身新课改，使用先进教学理念和多媒体手段实行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提升课堂教学质量。2.教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中

8、的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3.认真抓好听说 读写训练，实行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生实行综合训练，尤其要注重培养语言交际水平和写作水平。4.注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5.搞好第二课堂活动，实行网上学习的探索，使用现代多媒体技术提升教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提升文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文水平。6.注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合水平的培养，积极开发课堂

9、学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地展开各种活动，努力提升语文素养，实现语文水平的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。五、教学进度表 时间单元教学重点难点 13 周第一单元阅读 10 课时，诵读欣赏 1 课时，写作 3 课时，口语交际 1 课时了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征的精神。了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。记诵品味作品富有表现力的句子。学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。4-6 周第二单元阅读 9 课时

10、，诵读欣赏 1 课时，写作 3 课时，口语交际 12 课时了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声。感受作品中富有个性的人物和特定的事情，引发热爱家园，报效祖国的情思。记诵、品味作品中精警，含蓄的句子。学习有详有略地记叙的方法，以更好地表达文章的中心思想。积极参与访问爱国主义教育基地的全过程，展示劳动成果，培养爱国主义情操。7-9 周第三单元 阅读 9 课时，诵读欣赏 1 课时，写作 3 课时，口语交际 1 课时了解父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，热爱生活，热爱社会。感受作品中的人物和事情，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣。品味记叙散文中的选材构思的方法。懂得合理安排文章的顺序。学习口语交际中

11、善于察言观色、掌握对方的心理活动。10 周期中考试复习、中测、分析、评讲 11-13 周第四单元阅读 9 课时诵读欣赏 1 课时，写作 3 课时语文实践活动 2 课时体会江山的美丽多娇，爱我中华，热爱世界。欣赏散文优美的语言，体会课文真切的感情。了解课文移步换景。融情于景的写作方法。学习写参观游览的文章。学习如何向游人介绍当地的景物。14-16 周第五单元阅读 10 课时，诵读欣赏 1 课时，写作 3 课时，标点符号的修改 1 课时，语文实践活动 2 课时准确了解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情，学习在记叙说明中结合抒情和议论的写法。了解

12、标点符号的使用的常见的错误，修改用错的标点符号。展开有意义的视听活动，提升视听效果。17-18 周第六单元阅读 8 课时。师生自荐 1 课时，诵读欣赏 1 课时，写作 3 课时，语文实践活动 1 课时，报告会 1 课时懂得科技是第一生产力的意义，从小立志做一个热爱科学的人。理解高新科技代表了人类的科技水平，给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的变化。展开了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作。19-20 周期末总复习期末复习、终册、布置放假工作 【篇二】金秋九月，瓜果飘香，怀着积极的心态和对美好未来的憧憬，我迈

13、步走向新一年级的教课旅程。为顺利完成本学期的工作，特制定如下工作计划：1、确定好本学期教学工作的总目标，并在以后的教学工作中紧紧围绕教学目标实施教学。2、通透研究教材，并充分利用各种教辅书籍和网络的优势，整合教材内容，严格按照新课程标准的要求，实施语文教学。做到每一单元每一课都有明确的培养目标，夯实基础，提升学生的语文水平，备战中考。3、本学期要增强作文教学。继续让学生保持每天记日记的习惯，写生活，写心情，点点滴滴实行素材积累。并在记叙文和说明文的写作上对学生实行指导和训练，力争让学生做到见物能言、言之有物、言之成理。4、为培养学生的语文水平，增大训练力度，并充分利用教学案的优势，让学生在小组

14、合作交流等各种学习方式下，知识和水平双丰收。5、积极参加学校组织的教科研活动。平时注意教育积累，并积极参与组内的课题研究，争取在教学实践中理解理论，再让理论指导实践。并对如何提升学生的学习积极性，及小组合作交流方面多下些功夫，争取能在这学期内有所突破。6、继续努力钻研教学案的教学模式，并在实践教学中逐渐摸索和完善。力争把教学案教学的优势发扬，让学生真正的会学习，爱学习，在学习中获取乐趣，增长水平。7、按质按量的完成新课程标准规定的八年级上册的全部课程，并按照“直击中考”的要求，适度的实行拓展。重点放在现代文中的记叙文和说明文的阅读训练上，并初步开始训练学生的议论文阅读基础。8、布置学生阅读一些

15、中学生必读的中外名著，增加学生的语文素养。9、按时、按质、按量的完成学校交给的各项工作任务，服从命令听指挥，在日常工作中与同事搞好协调，以集体利益为重，甘心为集体做出自己应有的贡献。10、以身作则，要求学生严格遵守校规校纪，自己平时也注意自己的一言一行，给学生作出表率。平时做到勤勉踏实，在狠抓学生的学习的同时，注意在教学过程中渗透德育教育。不但教给学生系统的语文知识，也要在潜移默化中培养学生的健全的人格，为社会输送一批德才兼备的社会主义好公民。总之，新学年有新气象，我将在学校的领导下，充分发挥自己的水平，有一份热发一分光，高质量的完成自己的教学工作。【篇三】一、指导思想：为学生的终身发展做好服

16、务工作，协助学生学会学习并形成适合自己的学习方法，协助学生树立明确的目标(学习目标甚至人生目标)，培养良好的习惯，做学生的良师益友。二、基本情况分析 初二一共有两个班，因为我刚接手语文教学工作，对他们的情况不太了解，只能通过平时的作业和上课情况以及上学期的期末成绩来作大致评估。学生成绩参差不齐，优差两级分化较突出。而且，上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活等，这就需要教师在教法和学生的学法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，教师从中引导，进而培养学生的学习兴趣，启发他们的思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯以及分析问题，解决问题的水平。再加上，这个期的学生语文基础较差，语文教师更要花

17、费更多的时间从基础入手，实行语文教学。2、知识结构 本教材分为阅读和综合性学习两绝大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;写作有六个专题，分别是：学习写消息、叙事要详略得当、说明要抓住特征、使用恰当的说明方法、学会说点儿道理、多角度描写景物;综合性学习有三个专题，分别是：让世界充满爱、走上辩论台、怎样搜集资料。该教材在编排上是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。而从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易水准以及课程目标这两个方面来考虑的。本册的背诵量相当大。要求全文背诵的

18、有桃花源记(309 字)、陋室铭(81 字)、爱莲说(119 字)、大道之行也(107 字)、杜甫诗三首(200 字)、三峡(155 字)、答谢中书书(68 字)、记承天寺夜游(85 字)、湖心亭看雪、(159 字)、诗四首(176 字)，此外，还要背诵核舟记第二至第四段(266 字)，总计为 1725 字。三、教学目标 1、学习目标：各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。(1)注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提升

19、默读的质量和速度。(2)熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。(3)要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言，能按照要求筛选信息。(4)要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色并积累一些常用的文言词语。2、要注意了解并研究学生的心理特征变化,了解他们的知识水平基础。因为学生的基础差异比较大，所以要从实际出发实行教育,即因材施教，并且根据他们的反应即时调整自己的教学安排.四、教学措施 1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,

20、使学生在潜移默化的过程中,提升思想理解,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2)语文教学中,要增强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,水平之间以及知识、水平、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提升。3)重视学生思维水平的发展。在语文教学的过程中,指导学生使用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的水平,尤其要重视培养学生的创造性思维。4)重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。5)认真抓好听说读写训练，实行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生实

21、行综合训练，尤其要注重培养语言交际水平和写作水平。6)经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之持续巩固、增强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词实行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。7)语文学习重在积累。所以，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。8)教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。9)教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。10)注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合水平的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地展开各种活动，努力提升语文素养，实现语文水平的可持续发展，实现终身受用。