二年级下册数学教案3.3笔算三位数加三位数连续进位加法︳西师大版.pdf

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1、 笔算三位数加三位数连续进位加法 教学目标 1.理解三位数加三位数的箄理，掌握计筭方法，能够正确笔算三位数加三位数迲续进位的加法题。2.理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，初步养成检查与验算的习惯。3.能根据实际，选取合理的方法正确灵活地计算三位数加三位数。教学重点：掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算法则，会正确地进行笔算和验算。教学难点：正确笔算三位数加三位数连续进位的加法题，能结合实际选取合理的方法计算三位数加三位数 教学过程：一新课导入 1、谈活导入 同学们去过湿地吗？出示图片，介绍湿地情况，出示例3,某湿地有野生植物 445 种，野生动物298 种。根据这两条信息，你能提出

2、哪些问题呢？2、交流问题 预设：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？预设：该湿池的野生植物比野生动物多几种？今天这节课，我们先来研究第一个问题。二、新课展开 1、探究计箅方法 完整出示例 3 某湿地有野生值物 445 种，野生动物 298 种，该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？这道题同学们会用什么方法计算？445+298 估算结果并交流 这道题的结果大概是什么？同学们能估算吗？445+298 大约等于 750 学生尝试计算并交流 这道题到底等于多少？同学们能自己想办法计算出来吗？请大家试一试。学生介绍计算过程，并提问 你是从哪一位开始算起的？十位上 4 加 9 等于 13,怎么会在十位上

3、写 4 呢？百位上的 7 是怎么来的？简便运算的方法，298 接近 300，可以看作 300 来口算，因为看作 300 多加丁 2,所以后面要再咸 2.与估算结果相比较 为什么估箅得出的结果与精算结果不一样？2.探究验算方法 学生自主探索验算方法 这道题算得对不对，同学们会验算吗？交流方法 再重新用原来的竖式计算一遍，看看答案是否相同 可以交换 445,298 的位置，再算一遍。大家想出了这么多的验算方法，你们真棒，今后大家可以选择自己喜欢的方法进行验算，可要养成及时验笄的好习惯哦。3.练一练 学生独立完成教科书第 38 页做一做 反馈交流 提问：百位上的数相加也满十了，怎么办？4.小结提炼笔算方法 今天我们做的加法题有什么共同点？笔算万以内的加法 我们是用怎样的方法算出得数的呢？相同数位对齐，从个位加起，哪一位上相加满十就要向前一位进一。为了保证计算正确，你有什么要特别提酲大家注意的？进位的小数字不能漏写，相同数位要对齐，从个位开始加起，做完以后要及时验算。三、练习拓展 1.基本练习 啄木鸟治病 39 页第 5 题 补充练习 找朋友 39 页第 6 题 2.拓展练习 课本 40 页第 10 题 四、总结回顾 1.回顾本节课收获 2.汁算进位加法时应注意什么。作业 39 页第 2 题