四年级下册美术教案第2课色彩的冷暖｜冀美版(2014秋).pdf

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1、-1-课题 色彩的冷暖冀教版四年级下册第 2课 课时 一课时 课型 新授 教学 目的 任务 情感目标 能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。知识目标 了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。能力目标 用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。教学方法 教师示范 师生互动 欣赏范画 实践总结 教学重点 了解冷暖色，认识和感知冷暖色带给人们的特有的美感。教学难点 冷色与暖色的认识与区分比较 板书设计 色彩的冷暖（视觉感受）暖色：橙、红、黄 温暖的感觉 颜色 冷色：蓝、绿、紫 冰冷的感觉 教学过程 师生活动 设计意图 时间 -2-1、导入（预 习导入）2、教学过程。1、同学们你们

2、还记的原色和间色吗？提问、回答 1、讲授新课，出示图片 师：今天，我们学习色彩的冷与暖。下面请大家看老师这里（出示冰和火的 ppt 图片）。提问：当你看到这色彩（红色）时，你有什么感受？当你看到这种（蓝色）呢？揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”2、如何区分冷暖色？（是对比产生的，是人们的视觉感 用复习的方式吸引学生的注意力，提高他们学习本课的热情 （开门见山地导入，有利于学生直接进入冷暖色的对比）（2 分钟）（2 分钟）-3-受。）当他们看到的是红彤彤的纸，就会联想到太阳、火焰、气球、辣椒、热血、烛光、烟花等等，而这些都是给人热或温暖的感觉；当蓝色的纸出现在他们面前时，学生马上联想

3、到大海、蓝天、冰块、夜晚，有一种清凉、冷冷的感觉。3、如何定义作品的冷暖色调：观察教材上的范图和教师准备的范图，说一说这些图片给人的整体感觉？然后分析一下每一幅画中分别使用了哪些颜色？其色调以什么色为主，暖色还还是冷色？（色调是指色彩，乃至整个画面的基调。以红、橙等暖色为主调的色彩，叫做暖色调；反之，以青、紫等冷色为主调的色彩，叫做冷色调。先欣赏大师作品，然后得知冷色调作品是以冷色居多的作品，可以有小部分的暖色。暖色也一样的道理。）就这样，不到两分钟，学生基本上理解了色彩为什么有冷暖之分，也对冷暖如何在色彩中体现有了 一 定 的 认识。）主要目的是指导学生在构思画面色彩时，要心中有数，冷色调里

4、不乏来点暖色，暖色调里也可来点冷色，这样可使画面更加生动活跃。）（4 分钟）（5 分钟）-4-3、学生实践、教师巡回辅导 4、展示、讲评 1、布置作业：画一幅表现冷或暖感觉的作品。2、作业要求：可选用拼贴或绘画的形式来表现；内容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太复杂，主要在色彩的搭配上。3 教师进行巡视指导，强调要以某一个色调为主。（对于后进生教师要耐心鼓励，激励他们的学习兴趣。）（八开素描纸。放背景音乐爱的钢琴曲）1 小组上台相互评价，互相欣赏。2、教师进行点评小结。学生自评、互评、教师评价。以激励表扬有点为主。激发学生的绘画热情。涂色方法渐变、点彩、勾边 激发学生对学习色彩的兴趣，培养

5、学生善于运用色彩知识 体验色彩多种表现方法，感受对比色的美感。激发学生对学习 色 彩 的 兴趣，培养学生善于运用色彩知识 （18分钟）（5 分钟）（2 分-5-5、知识拓展 6、收拾整理 督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整洁。拓展涂色的方法。引导学生养成爱护卫生的好习惯。钟）（2 分钟）7、课后反思 这节课的内容激发了学生的学习兴趣，通过观察、分析、创作，了解冷暖色的特点，培养学生的想象能力、创作能力、语言表达及综合学习能力。在课堂上，学生能够发挥自己的想象力去创造画面，在小组合作的过程中充分体现出自主、探究、合作的学习模式，学生在理解了冷暖色知识的基础后，开拓创新，我感到很欣慰。我会在以后的美术课堂上继续保持让学生体验学习的实效性和学习方式的多样性，从而更加丰富美术课堂教学。