初中课外文言文阅读及翻译.pdf

《初中课外文言文阅读及翻译.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中课外文言文阅读及翻译.pdf（8页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中课外文言文阅读 1 1 一、文征明习字书林纪事【原文】文征明临写千字文,日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。【阅读训练】1解释下面句中加点的词：(1)书遂大进 （2)平生于书 (3）文征明临写千字文 (4)或答人简札 2将“少不当意，必再三易之不厌.”译成现代汉语.3用一句话来概括这段文字的中心.二、薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技,自谓尽之，遂辞归.秦青弗止,饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木,响遏行云.薛谭乃射求反，终身不敢言归。【阅读训练】1解释下列加点的词在文中的意思：（1)秦青弗止 （2）响遏行云 2对下列各句

2、中加点用法、意义判断不正确的一项是:(）A 与相同，与不同 B 与不同，与相同 C 与相同，与也相同 D 与不同,与也不同 3翻译：谭乃高压求反。4这个故事给你以怎样的启示？5薛谭身上有无可取之处？如果有,是什么？三、范仲淹有志于天下【原文】范仲淹二岁而孤,家贫无依.少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身.乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也.”【阅读训练】1给下列句中加点的字注音并释义:(1）啖粥而读：(2）辄以水沃面：（3）食不给：（

3、4)乃至被谗受贬:2“每以天下为己任”的正确译句是：(）A 每天把天下大事作为自己的责任。B 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。C 常常把天下大事作为自己应尽的任务。D 每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。3把下面的句子译成现代汉语：(1）或夜昏怠，辄以水沃面。（2)妻子衣食仅自足而已。4这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。5“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。是范仲淹所作 中的名句，与该文一样,此句在本文中起了 的作用。初中课外文言文阅读 2 2 四、司马光好学三朝名臣言行录【原文】司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功

4、远，其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣.”【阅读训练】1解释下列句中加点的词:（1)患记问不若人 （2）迨能倍诵乃止(3）迨能倍诵乃止 (4）咏其文 2与“迨能倍诵乃止”中“倍的用法不同的一项是：(）A 祗辱于奴隶人之手 B 才美不外见 C 满坐宾客无不伸颈侧目 D 京中有善口技者 3本文中概括主旨的句子是:（）A 用力多者收功远。B 其所精通乃终身不忘.C 书不可不成诵。D 咏其文,思其义，所得多矣。4 文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是 。五、欧阳修苦读欧阳公事迹【原文

5、】欧阳公四岁而孤,家贫无资.太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长,而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【阅读训练】1文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（）A 卒买鱼烹食,得鱼腹中书，固以怪之矣.B 惟予之公书与张氏之吝书若不相类.C 一男附书至,二男新战死。D 乃丹书帛曰“陈胜王，置人所罾鱼腹中。2翻译句子:（1）欧阳修四岁而孤。（2）惟读书是务。3就本文而言,欧阳修值得我们学习的精神是：4欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是：六、王冕僧寺夜读宋学士文集【原文】

6、王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍,听诸生诵书;听已，辄默记。暮归，忘其牛,父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不知。【阅读训练】1结合文意，解释下列句中加点的词：（1）窃入学舍 （2）辄默记(3）儿痴如此 （4）恬若不见 2与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是：（)A 只有剩骨 B 满坐寂然 C 坐佛膝上 D 可爱者甚蕃 3与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是：(）A 或以为死,或以为亡 B 必以分人 C 属予作文以记之 D 以刀劈狼首 4从本文中

7、可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是：初中课外文言文阅读 3 3 七、张无垢勤学鹤林玉露【原文】张无垢谪横浦,寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上,双趺之迹隐然，至今犹存。【阅读训练】1解释下列句中加点的词：（1）张无垢谪横浦 (2)每日昧爽辄执书立窗下（3)就明而读 (4）如是者十四年 2翻译句子：双趺之迹隐然，至今犹存。3选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项：()A 是马也，虽有千里之能 其如土石何。B 如是者十四年 其寝室有短窗 4 这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来

8、的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子。八、送东阳马生序（节选）宋濂【原文】余幼时即嗜学，家贫，无从致书发观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒,砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游，尝 趋百里外，从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝 稍降辞色。余立侍左右，授疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚,卒或有所闻。【阅读训练】1下面“以”的用法与另外三项不同的是：（）A 无从致书以观 B 计日以还 C 以是人多

9、以书假余 D 俯身倾耳以请 2翻译下列句子：(1)以是人多以书假余。3回答下列的问题:（1）“余因得遍观群书的原因是什么?(2）“故余虽愚,卒获有所闻”的原因是什么？4这则短文赞扬了宋濂怎样的精神？九、师旷论学【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学,恐已暮矣。师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学,如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！【阅读训练】1解释下列句中加点的词：（1）晋平公问于师旷曰 （2）臣安敢戏其君（3）孰与昧行乎 （4）何不炳烛乎 2文中师旷用了三个比喻，意在说明一

10、个什么道理?十、程门立雪宋史 初中课外文言文阅读 4 4【原文】杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。【阅读训练】1解释句中加点的词：(1）时与游酢侍立不去 （2）颐既觉 2你从文中得到什么启发？十一、凿壁借光西京杂记【原文】匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光,发书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书，衡乃与其佣作而不求偿.主人怪问衡，衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。【阅读训练】1解释下列句中加点的词：（1）邻居有烛而不逮 （2）衡乃与其佣作（3）资给以书 (4）遂成大学 2翻译下面的句子:(1）衡乃穿

11、壁引其光,以书映光而读之.（2）衡乃与其佣作而不求偿.3与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是：（）A 以俟夫观人风者得焉 B 不以物喜,不以己悲 C 何以战 D 必以分人 4出自这个故事的一个成语是 ,从字面上看，这个成语的意思是 ，现在用这个成语形容 。（用四字短语作答）十二、七录明史张溥传【原文】溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。【阅读训练】1解释下列句中加点的词:（1）所读书必手钞 （2）如是者六七始已(3）日沃汤数次 （4）后名读书之斋曰 2与“如是者六袋子始已中的“已意义相

12、同的有:(）A 可以已大风挛瘘疠 B 钞已朗诵一过 C 情不能自已 D 扁鹊已逃秦矣 3翻译句子:（1)如是者六七始已。（2）后名读书这斋曰“七录”。4对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是:（)（1）后名读书之斋曰:“七录”；(2）名之者谁;（3）不能名其一处也;(4）山不在高，有仙则名 A 与相同，与也相同 B 与不相同，与也不相同 C 与相同，与不相同 D 与不相同，与相同 5张溥之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他从小在学习上就 （填四字短语)，苦练基本功，因而练出了过硬的功夫,可见 (用一句名言回答）。十三、学弈【原文】弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈,其一人专心致志

13、，惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。【阅读训练】1解释下列句中加点的词：（1）使弈秋诲二人弈 （2）非然也（3)思援弓缴而射之 (4）为是其智弗若与 初中课外文言文阅读 5 5 2下列各句与“弈秋，通国之善弈者也。”句式不同的一项是：(）A 夫战，勇气也 B 此则岳阳楼之大观也 C 甚矣,汝之不惠 D 莲，花之君子者也 3翻译:惟弈秋之为听.4本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？十四、李生论善学者【原文】王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎?王生不说，曰:“凡师这所言,吾悉能志之，是

14、不亦善学乎？李生说之曰：“孔子云学而不思则罔，盖学贵善思,君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也?王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎?不然,迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉,射曰:“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒.”【阅读训练】1给下列句中加点的字注音并释义：（1）吾悉能志之：(2）李生说之曰:（3)不应而还：(4）迨年事蹉跎:2与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是：（）A 王生不说 B 盍改之乎 C 吾悉能志之 D 才美不外见 3翻译下面的句子：(1）“夫善学者不耻下

15、问，择善而从之，冀闻道也。”4选出与“李生故寻王生句中“故”的意思相同的一项：（)A 公问其故 B 广故数言欲亡 C 故为之说 D 桓侯故使人问之 5李生认为怎样才是“善学者？（用原文回答）十五、问说孟涂文集【原文】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也,非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？【阅读训练】1解释下列句中加点的词：(1）非学无以致疑 (2）而或不达于事（3）非问无以广识 (4)舍问，其奚决焉 2下列各句中加点的“而与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是：（）A 得之心而寓之酒也 B 然得而腊之以

16、为饵 C 人不知而不愠 D 面山而居 3翻译:“问与学，相辅而行者也。”4用自己的话概括本文的中心论点。（不超过 10 个字）答:十六、教学相长（节选）札记【原文】虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困。知不足，然后能自反也；知困,然后自强也。故曰：教学相长也。【阅读训练】1给下列句中加点的字注音并释义：(1）弗食不知其旨：(2）教学相长(3）虽有至道：（4）知困，然后能自强也：2翻译句子:（1）学然后知不足，教然后知困。初中课外文言文阅读 6 6（2)故曰：教学相长也 3 教学相长集中论述了 与 的关系问题,说明了 的道理。4（用原文填空)本文在论述

17、时先以 作比继而引入 ，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到 这个结论。十七、孙权劝学资治通鉴【原文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事.不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳，卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【阅读训练】1选出下列句中“以”字的用法不同的一项：（）A 辞以军中多务 B 以残年余力 C 或以为亡 D 以刀劈狼首 2文中有两个通假字，这两个通假字是：、.3翻译句子，并写出由此而出的

18、一个成语:“士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”译文：成语:4本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理？十八、颜回好学史记【原文】回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问:“弟子孰为好学？”孔子对曰:“有颜回者好学，不迁怒不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”【阅读训练】1指出下列句中的通假字：（1）发尽白，蚤死.（2）今也则亡 2解释下列句中加点的字：(1）孔子哭之恸 （2）门人益亲(3）弟子孰为好学 （4）不贰过 3翻译下面的句子：不迁怒,不贰过。4颜回好学具体表现在哪几个方面？（用原文回答）十九、邴原泣学初潭集【原文】邴原少孤,数岁时,过

19、书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰:“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。于是遂就书。一冬之间，诵孝经 论语.【阅读训练】1解释下面句中加点的词：（1）凡得学者 (2）然得而腊之以为饵（3）吾徒相教 （4）徒以有先生也 2翻译句子:（1）孤者易伤，贫者易感。（2）一则愿其不孤，二则羡其得学.（3）童子苟有志，吾徒相教,不求资也。3书塾中的老师值得我们敬佩的是：4我们应该向邴原学什么？初中课外文言文阅读 7 7 二十、董遇“三余读书三国志【原文】（董)遇字季

20、直，性质讷而好学。兴平中,关中扰乱，与兄季中依将军段煨.采稆负贩，而常挟持经书，投闲习读,其兄笑之而其兄笑之而遇不改。遇善治老子,为老子作训注。又善左氏传，更为作朱墨别异,人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先;读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”【阅读训练】1解释下列句中加点的词：（1）采稆负贩 （2）忘恩负义 （3）读书百遍，其义自见 （4）曹刿请见 2下面句中“而字的用法不同其他三项的是：（)A 性质讷而好学 B 其兄笑之而遇不改 C 面山而居 D 非死则徒尔,而吾以捕蛇独存 3

21、翻译句子：（1）苦渴无日。(2)冬者岁之余,夜者日之余，阴雨者时之余。4你怎样理解“人有从学者,遇不肯教”，而云:“必当先读书百遍”。二十一、推敲诗话总龟【原文】贾岛初赴举,在京师.一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门.”又欲“推”字,炼之未定,于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹,车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前.岛具对所得诗句，“推”字与“敲字未定，神游象外,不知回避.退之立马久之，谓岛曰：“敲字佳.”遂并辔而归,共论诗道，留连累日,因与岛为布衣之交。【阅读训练】1下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是：()A 退之立马良久之 B 何陋

22、之有 C 久之，目似瞑 D 怅恨久之 2解释下列句中加点的词:（1）一日于驴上得句云 （2）炼之未定 (3）观者讶之 (4）岛具对所得诗句云云 3这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神？二十二、勤训恒斋文集【原文】治生之道,莫尚乎勤。故邵子云：“一日之计在于晨,一岁之计在于春，一生之计在于勤。”言虽近,而旨则远矣！大禹之圣，且惜寸阴；陶侃之贤，且惜分阴，又况圣不若彼者乎?【阅读训练】1文中表明观点的句子是:2与“且惜寸阴中的“且”字意义相同的两项是：（)A 愚公者，年且九十。B 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？C 存者且偷生，死者长已矣。D 且壮士不死即已，死即举大名耳。3作者举大禹、陶侃的事例

23、，其用意是什么?初中课外文言文阅读 8 8 二十三、诫子书诸葛亮【原文】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢不能励精,险躁则不能治性.年与时驰，意与日去，遂成枯落,多不接世，悲守穷庐，将复何及！【阅读训练】1用现代汉语翻译下面的句子:(1）静以修身。（2）俭以养德.（3)非澹泊无以明志。（4）非宁静无以致远。2本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？3作者写这封信的用意是什么？二十四、陶侃惜谷晋书【原文】陶侃尝出游,见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足.【阅读训练】1解释下列句中加点的词：（1）见人持一把未熟稻 （2)执而鞭之 2下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田用法相同的是：(）A 向吾不为斯役，则久已病矣 B 意将隧入以攻其后也 C 醉翁之意不在酒 D 去国怀乡 3翻译句子：是以百姓勤于农植。4作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？