优化网络环境.pdf

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1、优化网络环境，促进学生生命健康成长 当前，网络正以常人难以想像的速度、力度、深度和广度影响着当代中学生的心理健康与发展。作为“网上的一代”，网络已经成为他们生活的重要组成部分。对学校教育而言，网络在发挥其积极作用的同时，也产生了一些消极的甚至是负面的影响，教育者如何兴其利、去其弊呢？我校作为河北省窗口示范校，一直关注着网络对学生成长的影响，对如何优化网络环境，并在网络环境如何搞好学校的德育工作，促进学生的健康成长进行了积极的探索和实践。众所周知，网络具有“体系的开放性、形式的结构性、内容的动态性、制约的松散性”等特征，对我们的生活也产生了积极和消极两个方面的影响，利用网络可以使学生改变学习方式

2、提高学习兴趣，可以获取海量信息提高学习能力，可以充分发展个性、激发创新精神，可以丰富课余生活有益身心健康等。同时也不可避免地使部分学生走进网络误区：第一、浏览色情、暴力信息，思想受到侵蚀；第二、网上聊天，荒废学业；第三、上网成瘾，影响健康；第四、网上交友缺少自护意识，危及生命财产安全；第五、利用网络恣意妄为，引发网络犯罪。面对网络的利弊，我们认为网络文化已经构成社会文化的一个重要组成部分，同样校园网络文化也是校园文化的重要内容，是校园文化建设的一部分，是学生健康成长和生命发展过程中不可回避的一种新的文化环境。这种环境对学生的思维方式、学习方式、交往方式、生活方式、行为方式等有着重要的影响，建设

3、优良的校园网络文化能够提升学校的教育力，提高学校的文化品位，能够促进学生生命的健康成长，是具有“一中学生特质”的人才培养的内在要求。基于上述认识，为营造有利于青少年健康成长的网络环境，我们本着“一手抓教育引导，一手抓监督管理”的“两手抓”原则，制定了“立、堵、建、疏、管”的五字方针，采取“转变观念，建立队伍、构筑阵地、构建网络，拓展渠道”五项措施，建设优良的网络文化环境，以实现学生文明上网，绿色上网，健康成长的目的。一、实现两个转变，树立新的网络观 网络信息时代要求我们教育工作者改变旧的教育观念。网络既不是什么“天使”，也不是什么“魔鬼”，它只是人类科学发展的产物，是我们认识改造自然和社会的工

4、具，是师生学习的工具和手段，是我们生活方式和学习方式的一个方面。只要我们信守自己的信念和追求，恪守我们的道德和修养，牢记我们的使命和责任，勿忘一中学生的品位与特质，就一定能做到文明上网，绿色上网，实现生命的健康成长。所以，我们逐渐实现两个转变：从禁、堵为主的封闭式教育观念转到疏、导为主的开放式教育观念；从被动“救火”型的教育方式转到主动预防型的教育方式。二、建立两支队伍，正确引导学生 如何做到“变堵为疏”，关键在于教师和家长对信息技术的了解和应用能力，所以，我们着力打造教师队伍和家长队伍，提高他们的信息技术素养和能力。具体做法是：1“三个结合”培养教师的优秀信息素质，提高对中学生网络文化的正面

5、引导能力。首先，注重教师的思想教育和技术培训相结合。我们对教师进行遵守网上法则和道德的教育，提高教师这方面的道德素养和思想政治水平。我们对教师进行计算机培训，上网的指导和培训，网络多媒体的技术训练。以班主任为主的德育工作者都能较熟练地掌握网络技术和多媒体技术。其次，利用网络资源与建立学校德育资源相结合。我们建立了内容丰富的光盘资源库，收集了德育活动所需要的各种资料，一部分放在学校的服务器上供师生随时点播，一部分放在图书馆或教导处，共组织活动借用。第三，网络多媒体制作与应用相结合。我们要求德育工作者、心理教师、班主任、科任老师自己制作网络多媒体课件，并用于课堂教育实践。如心理活动课、主题班会、专

6、题教育讲座等，都制作成网络多媒体课件并成功运用，取得了良好的效果。2 提高家长认识，掌握必要技能，紧跟时代步伐，学会引导学生。作为一所走读制学校，学生上网主要是在家中，因此要正确引导学生文明上网，一定要得到家长的密切和得力的配合，所以，对家长进行如何引导、监督孩子正确上网的培训显得尤为重要。我们通过家长发展学校，请有关网络教育和心理健康教育的专家和学校网络中心的老师为家长培训，主要让家长做到以下几点：（1）家长要正确认识网络，学会利用网络，并把工作和生活与网络结合起来，做到懂网、会网、用网，只有这样才能引导孩子上网，才能对孩子进行有效的监督和管理。（2）优化家庭生活方式和结构，丰富家庭文化娱乐

7、生活，增进与孩子的感情联络。当孩子迷恋网络时，父母采用训斥、砸掉电脑等方式其后果往往适得其反，如果将孩子推入网吧则更难加以管理。最好的方式就是走进孩子的内心世界，走进孩子的娱乐生活，与孩子分享读书、运动、游戏等活动的快乐，创造一种轻松愉悦的家庭氛围。（3）教会家长方法，减少或者避免网络文化对孩子的负面影响，要预防在先，防微杜渐。父母是中学生网络经验（网络行为和网络意识）形成和改变的最直接影响者。家长要一开始就指导孩子如何正确上网，和孩子一起制定上网的规则：如不得透露个人信息告诉他们绝对不要透露他们的姓氏、住址、电话号码或提供照片，而且如果没有家长的同意和陪同，绝对不要与网友见面。告诉孩子在网上

8、哪些事可以做，哪些事不可以做与性有关的、怂恿孩子从事危险的或非法行为的内容，神秘邮件的附件或者从不安全的网站上下载内容，不使用网上聊天室等，这些是绝对不可以做的。同时还要对上网时间，遇到问题怎样进行自我保护，怎样分辨信息的好坏等要给予指导并制定相应规则。如孩子过度沉迷于网络，尤其喜欢深夜上网，则可能是一个潜在的问题警讯。（4）将计算机安置在所有家庭成员都可以使用的地方，而不是放在孩子的房间里。这样可以很方便地监督他们使用互联网。（5）监督孩子接收和发出的电子邮件、QQ 等聊天工具。了解他们的网友，就象了解他们其他的朋友一样。（6）经常查阅历史文件和聊天纪录。这种文件存储在浏览器内，记录着孩子曾

9、经浏览过的网站名称、访问的频率和谈过的内容。三、构筑两块阵地，主动引导学生 1 建设校园绿色网吧，为学生提供上网场所。目前，我校已建成的校园绿色网吧大厅面积近 300平米，共配备 70 台配置较高的电脑，机位分配到各班和学生社团。校园绿色网吧作为校园文化设施的重要组成部分，它是一个文化的平台。它为同学么营造一个文明、健康的上网环境和氛围，免受不良信息的侵害。校园绿色网吧作为同学学习和展示才艺的场所，它是一个学习的平台。利用现代信息技术和网络技术，同学们可以广泛涉猎网上海量的知识、搜集所需要的各种信息，培养资料搜集、整理、分析能力和现代技术的应用能力，提升研究能力。校园绿色网吧作为同学们交流的渠

10、道和手段，它是一个交流的平台。通过网络可以实现同学们与世界、社会的广泛交往，可以实现与老师、同学、家长的多元互动，可以共同探讨所关心的政治、经济、文化、文学艺术等多方面内容。2 组建学生社团，在互联网上开辟德育教育新天地。作为省级重点高中，我校的生源存在着“五多”学生干部多、学习成绩好的多、家庭条件好的多、一技之长的多、一帆风顺的多。人才济济各具才艺，能力超凡不甘平庸，为学生社团活动奠定了良好的人才基础。到目前为止，我校共组建了科技信息部、夏虫学术交流中心、雪熙校园文化平台、星水文学社、心动地带广播站、英语沙龙、心栖日心理社、ACA战队、国防教育协会等 23 个社团，利用校园网和互联网开辟了“

11、青年论坛”、“心灵空间”、“荷塘月色”、“历史的天空”、“夏虫天地”、“网上研究院”等 20 多个栏目，利用互联网创建了学生会网站、学生会 QQ 群、班级和学生个人网站、网页等，还有百度“石家庄一中贴吧”。事实证明，充分运用网络技术平台展开的交流活动，对培养学生的现代意识，引导学生文明上网，健康上网具有十分重要的意义。四、构建一个网络，合力管理学生 优质的教育是一个有多个环节组成的闭合式环境，建设优质的网络环境需要构建学校、家庭、社区“三位一体”的管理网络和资源平台，为此我们与长征街派出所、桥东区治安管理处等机关建立社区教育委员会，建立健全学校、年级、班级的三级家长委员会，通过家校、警校、区校

12、文明共建这样“三位一体”的管理机制，相互协调，形成一个网络化管理整体，从而使学校、家庭周边的网络环境得到优化。同时我们正在与中国移动通信公司合作建设的“校信通”管理平台，利用现代信息和通讯技术，通过互联网和移动通讯工具传播和交流学生的学习信息、行为规范信息，构筑学校与家庭和社区联系交流的便捷通道，实现对学生的即时监控和信息反馈。五、拓展五个渠道，科学引导学生 1 让网络教育进教材。我们在河北省高中心理健康教育教材编写中特意加进了网络风向标一课，同时学习和借鉴河北省编辑出版的网络礼仪教材，整理形成了符合本校特点的校本教育内容，现正在审核校对中。2 让网络教育进课堂。我们通过信息技术课，普及网络知

13、识，引导中学生正确使用网络。进行网络防范教育，加强中学生上网时的自我保护意识，如注意远离含有赌博、色情、反动、暴力等内容的电脑游戏等，并逐步引导和教育学生正确利用网络资源促进学业进步和自我发展。通过心理活动课、德育综合课，加强网络道德、网络规范教育，预防学生网络犯罪和网络失范行为，培养中学生遵守网络规则的法制意识。注重对学生开展网上心理健康教育，引导中学生避免因迷恋网络带来的心理和生理问题，培养学生健全的人格。3 让网络教育进规范。对学生的上网行为我们采取了“禁令与疏导相结合、自律与他律并重”的原则。在制度规范建设方面，结合落实新的中学生日常行为（修订），我校从 04 年秋开始探索道德契约的教

14、育方式，即统一制作学生遵规守纪承诺书，对进入营业性网吧做了限制性规定，由学生和其家长认同后签字。同时利用家长会与学生家长充分交流，求得他们的支持。之后又专门发布了关于禁止进入营业性网吧的通告，再次要求学生和其家长表态签字。在最近新修订的学生违纪惩戒暂行办法中，对中学生进入网吧问题进行了明确的惩戒警示，对个别无视校规规定仍进入网吧的学生给予了处分。这些工作为治理学生进入网吧问题营造了舆论氛围，也为从更高层次上的引导奠定了基础，治理工作取得了阶段性成果。4 让网络教育进活动。结合我校生源素质较高，具有不同爱好和特长的特点，指导学生开展各种活动，以鼓励学生展示才艺和特长，从活动中获得价值认可和成就体验。如各班级举办的网络礼仪主题班会，学生会主办的网络文化论坛等，通过讨论和争辩，强化学生的与自我教育，使同学们对于网络的利弊有了切实的认识，对于网络文化现象和如何选择有了明确的主流共识。5 让网络教育进课题。我们将网络文化纳入学校文化建设整体格局进行统筹，拟定了多项课题供师生研究。正如我校一位同学在网络文化论坛上所讲，“网络的利弊，因人而议。希望大家都可以把握好自己，掌握好“度”，使网络成为朋友而不是魔鬼！”作为教育工作者，就是要为学生把握好这个“度”，优化网络环境，不让网络成为魔鬼，更不让学生成为使用“魔鬼”的“魔鬼”，从而确保学生生命的健康成长。