《全民族抗战》教案.pdf

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1、 全民族抗战教案 知识与能力 通过学习使学生知道七七事变，抗日民族统一战线的形成，南京大屠杀，血战台儿庄，以及战争进入相持阶段后国民党正面战场抗战，百团大战的背景.经过及作用。培养学生收集历史信息的能力。培养学生初步形成阅读和理解历史信息的能力。培养学生语言组织和口头表达能力。了解国共两党为抗战所作的努力。记住日本帝国主义在中国犯下的罪行。要认识到日本失败是历史的必然的,任何侵略的行为 注定是要失败的.情感价值观 记下日本帝国主义种种暴行，培养学生的爱国主义精神 国共两党的第二次合作，抗日民族统一战线的形成 体会中国军民英勇顽强，不怕牺牲的精神。重 点 南京大屠杀 百团大战 难 点 理解卢沟桥

2、事变后的抗战是全民族的抗战 教 法 多媒体教学法 课时 一课时 教学过程 一 情景导入 老师介绍由上一课的九一八事变说起，过度到本课内容 二 新课教学 1 学生自主学习-完成自主学习学案 2 七七事变 七七事变发生的时间 地点。（师问生答）七七事变是怎样爆发的？有何影响？（师问生答）问 七七事变后，日军是怎样进一步扩大侵略的？八一三事变的时间，地点。国共第二次合作的实现（学生简要说说成立的过程）3 南京大屠杀 播放 南京大屠杀视频 几张南京大屠杀的相关图片。南京大屠杀的时间，地点，日军的屠杀方式，被害人数。学生回答：了解这段历史事件之后，你有何感想？学生分组讨论，每组派一名同学发言，教师补充）

3、4 血战台儿庄 播放血战台儿庄视频片段 问 台儿庄血战的时间 指挥员 战果 意义（学生回答）国民党在正面战场的抗战 师问：抗日战争进入侵略相持阶段后，国民党还组织了那几次大的抗战？“（老师提问，学生回答枣宜会战 三次长沙会战 远征军人缅甸作战）4 -百团大战 播放百团大战视频片段 百团大战的背景（老师说明，稍作补充）百团大战的时间 指挥员 目标 意义（学生回答）想一想 说一说结合图片想象一下百团大战作战情况（学生发言）。三 巩固小结 1 温故知新 为什么说卢沟桥事变后的抗战是全民族的抗战？（学生分组讨论每组派一名学生发言）。2 畅想天地 日本侵华罪行铁证如山，但日本国内却出现了一股否定战争，美化战争的逆流，这种现象将对中日关系产生怎样的影响？我们应如何对待？（学生回答，教师点评）3 教师小结。