Unit2Myfamily第四课时教学计划.pdf

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1、 Unit2 My family 第四课时教学计划 学习内容 B.Lets talk 一、Objectives (一)知识目标：1.能够听、说、读单词：brother.2.能够听、说、读句型：Whos that boy?Hes my brother.并能够在具体的语境中灵活运用。（二）能力目标：3.培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。（三）情感、态度、价值观：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。二、Teaching difficult and important points 本课时的重点是：掌握三会单词和句子。本课时的难点是：能够听、说、理解句型：I

2、s she your mother?Yes,she is.Is he your father?No,he isnt.Hes my teacher!具体的语境中熟练运用三会句子。三、Teaching preparation 单词卡片 四、Teaching procedure Step 1.Warm-up/Revision 1.Enjoy a song”Who is she?”2.Review the words：快速认读单词 pen,ten,leg,red。并让学生体会字母 e 的发音，尽量让学生说说其他含有字母 e,读/e/的单词。3.Play a game:Whats missing?呈现单

3、词：pen,ten,leg,red,mother,father,dad,mom,woman,man,brother,让学生认读后，抽出一个单词，让学生猜哪一个单词不见了。Step2.Presentation&practice 1.Let s guess(1)呈现教师自己弟弟小时候的照片。问：Who s that boy?Guess,please!(2)让学生猜测，最后教师给出答案：Hes my brother.2.学习新知 呈现 Lets talk 对话动画。播放录音，学生跟读感知对话。然后学习 brother 一词。对比学习：brother,father,mother.3.Lets disc

4、uss(1)呈现对话：Is she your mother?Is he your father?(2)让学生就对话中的Your mother?Your father?展开讨论，说说自己对这句话的理解。(3)教师教学句子：Yes,she is.并延伸到 No,she isnt.Yes,he is./No,he isnt.(4)呈现一些学生爸爸妈妈的照片，在教师引导下看照片作对话。T:Whos that man/woman?T:Is she your mother?/Is he your father?S:Yes,he/she is./No,he/she isnt.3.Lets practice

5、用笑脸和哭脸来操练Is she/he?Yes,she/he is./No,she/he isnt.Step3 Extension&Consolidation 1.Lets chant:Whos that?Whos that?Whos that boy?Brother,brother.Hes my brother.Whos that?Whos that?Whos that man?Father,father.Hes my father.Whos that?Whos that?Whos that woman?Mother,mother.Shes my mother.2.Lets play 呈现该部

6、分动画，让学生熟悉会话内容，然后两人一组，用自己家人的照片进行自由会话。3.Free talk:Whos that boy/girl?Guess.Is she your mother?/Is he your father?Yes,she/he is./No,she/he isnt.He/she is 五、Sum up Summrise what we have learned in this class.六、Home work 背诵对话。七 Teaching reflection Unit2 My family 第五课时教学计划 学习内容 A.Lets learn 一、Objectives (

7、一)知识目标：1.能够听、说、认读单词：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family.2.能够听、说、读句型：This is my family.This is my grandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。（二）能力目标：能够听音跟唱本课的 chant。（三）情感、态度、价值观：培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。二、Teaching difficult and important points 本课时的重点是：掌握三会单词和句子。本课时的难点是：能够在具体的语境中灵活运用句型：This is 三、Teaching prep

8、aration 单词卡片、录音机，磁带，照片 四、Teaching procedure Step 1.Warm-up/Revision 1.Enjoy a song”Come and see my family”2.Lets chant This is mother,kind and dear.This is father,standing near.This is brother,see how tall.This is sister,not so tall.3.Free talk (1)呈现上节课的 Lets talk，让学生听音，模仿、学说两遍。(2)学生小组合作，拿全家福照片进行会话表

9、演。4.Lets play(1)呈现一些明星小时候的照片，然后问学生：Whos that boy/girl?(2)让学生进行猜测：Hes/Shes Step2 Presentation&practice 1.Lets learn(1)Enjoy a film,learn the word“family”.呈现公益广告影片“Family”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任。学习单词family.(2)Whose family photo is this?呈现全家福照片：Whose family photo is this?学生：This is my family phot.引导学生用学过的句子来

10、提问：Whos that man?Whos that woman?Whos that boy?Whos that girl?通过学生之间的对话，引出新单词并学习。(3)学习新单词：sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.(grandpa,grandma 多用于口语中)(4)Describe the pictures 呈现 Let s learn动画，让学生用 This is my描述 family tree 上的人物。2.综合操练让学生拿出自己的全家福照片，在小组内向其他同学进行介绍。Step3 Extension&Consolidatio

11、n 1,Lets chant(1)呈现 chant。(2)教师带领学生处理 chant 中的难点单词。(3)学生可以以本课的 chant 为依托，以小组为单位改编 chant,并进行展示。2.学唱歌曲 I love my family.3.Make a family tree.让学生制作自己的 family tree,并在小组内进行介绍和交流。Step4.Summing up 总结本课所学的单词和句子。Step5.Home work 背诵单词和歌谣。Teaching reflection Unit2 My family 第六课时教学计划 学习内容：B(lets check lets sing)

12、C(story time)一、Objectives (一)知识目标：1.复习本单元所学的字母、单词和句型。2.能够准确完成 Start to read 和 Lets check 的内容。（二）能力目标：3.了解 Story time 部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。4.学唱歌曲 I love my family.（三）情感、态度、价值观：培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。二、Teaching difficult and important points 本课时的重点是：完成Start to read和Let s check部分的内容，了解Story time部分的小故事。本课

13、时的难点是：正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。三、Teaching preparation 单词卡片、录音机，磁带，照片 四、Teaching procedure Step 1.Warm-up/Revision 1.Enjoy the song”I love my family”.2.Review the words：快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣，如 Father,father,this is my father 3.Free talk:用全家福照片，进行会话交流。Step2.Presentation&practice 1.Start to read Read and ma

14、tch.呈现 P19Read and match 内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。2.Lets check:(1)Listen and number：教师呈现 P20 该题内容，先让学生描述一下书上 4 幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。(2)Look and tick：教师呈现 P20 该题内容，让学生看图，根据图片从A 和 B 中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。3.Story time(1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。(2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。A.actress：；

15、课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习 actor 和 actress.B.Wait a minute!复习上册 Recycle2 Read 里面的情节内容，以此复习 Wait a minute!组织学生进行学说。C.How beautiful!课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：a.Whos that woman?B.Is she beautiful?C.What does she do?(Whats

16、 she?/Whats her job?)(5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。(6)让学生听音、模仿、学说故事。(7)让学生分角色表演故事。Step3 Extension&Consolidation 1.Draw pictures and make a family tree 2.Listen and choose.教师在黑板上贴出本单元的重点单词，然后请一组学生表演对话，另一组学生根据对话内容拿下黑板上的单词。对话如：Hello,Peter.Hello,Sam.Nice to meet you.Nice to meet you,too.Whos that man?Hes so tall.Hes my grandpa.Step4 Summing up1.2.Homework:Step4.Summing up 教师引导学生总结本单元的单词和句子。Step5.Home work 听音模仿故事，唱一唱歌曲，把你的家人介绍给你的同学。Teaching reflection