《就英法联军远征中国给布特勒上尉的信》教学设计.pdf

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1、就英法联军远征中国给布特勒上尉的信 教学设计 【教学目标】、知识：体会本文各具特色的语言，如反语的运用。、能力：领会文中语句的意蕴，分析其如何表达作者爱憎分明的强烈感情。（辨别本文中颂扬的语言和反讽语言的细微差别。）、情感态度价值观：品味作者的博大胸怀和高尚品质，教育学生要有宽敞的胸怀和伟大的人格，激发学生的爱国情感。【教学重难点】把握本文的语言特色。领会作者立场鲜亮，爱憎分明的强烈感情，了解雨果的伟大情操。【教学方法】朗读法、引导法、讨论法。【课时安排】课时。【教学预备】、教师：了解作者雨果的相关知识。了解英法联军远征中国，火烧圆明园的历史。预备几幅圆明园的图片。了解文中涉及的知识如维多利亚

2、女王、拿破仑皇帝、伏尔泰、罗马角斗场、巴黎圣母院、巴特农神庙等。、学生：查资料了解英法联军远征中国，火烧圆明园的历史。了解作家作品。【教学过程】一、导入 上课之前，先给大伙儿讲一个故事，从前，有两个强盗，为了共同的利益，进入了一个富贵的书香门地的家中去抢劫。由于他们事先勾结了那个大户人家中的仆人，因此一夜之间，将能带走的东西洗劫一空。不能带走的全被毁坏了。顷刻间，往日富丽堂皇的景象在瞬时化为一片乌有。映入眼中的只是一片断瓦残垣。那个家庭的许多文物都流落在外。几百口人都被杀了，但是唯有一个刚出生的婴儿存活了下来。他长大后，被告知了家中当年的惨况。因此，他发愤图强，终于有一天，他打败了那两个强盗。

3、夺回了本该属于他们家应有的威严与地位。我们现在只明白，那两个强盗一个叫英吉利，一个叫法兰西。请问：友爱的你能猜出来，那个婴儿是谁？那几个厌恶的仆人又代表了什麽？那个受难的家庭又是什麽？、大伙儿明白答案的请举手？那个受难的家庭确实是我们的祖国呀！那厌恶的仆人确实是那些汉奸狗腿子呀！而那个婴儿确实是你确实是我确实是我们大伙儿呀！、有谁能给大伙儿讲一下英法联军的情形呀？希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之比美的，只有圆明园。惋惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页，年月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，现在只留下些断壁残垣。（见插图）举

4、步其中，步履繁重，叩问历史，回声重浊从遥远的国土里传来了正义的质问，回眸一看，原先是伟大的作家雨果。今天我们学习雨果的就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 展现图片，介绍背景资料及作者（学生介绍，老师补充）。作者介绍：雨果。背景资料：圆明园。二、整体感知课文，了解文中相关知识、学生自由阅读课文，感悟全文基调。师：巴特勒上尉本想利用作者的声望，为他为远征中国的所谓“胜利”捧场，他的目的达到了吗？没有。作者的态度批判了入侵者的罪行。、学生有感情地朗读课文，找出信中颂扬圆明园的语句和讽刺入侵者的语句，细细品味。（找几名学生按段朗读课文，其他同学用笔勾画）颂扬圆明园的语句，如：“圆明园在幻想艺术中的地位

5、就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。”“请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这确实是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建筑一个梦，那确实是这座名园。”雨果具体是如何样颂扬圆明园的？是东方幻想艺术中的最高成就。几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。是幻想的某种规模庞大的典范。第三段文字包含了作者什么样的思想感情？可看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和颂扬，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。讽刺入侵者的语句，如：“从前对巴特农神庙如何干，现在对圆明园也如何干，只是更完全，更漂亮，以至于荡然无存。”