20222023学年高中语文必修上册《登高》《琵琶行(并序)》导学案.pdf

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1、统编版必修（上）第三单元登高琵琶行导学案【复习目标】一、梳理并识记课文涉及到的重要文言知识与文化常识。二、深入理解杜甫沉郁顿挫诗风特点。三、背诵全文 知识链接基础积累 一、默记下面三个实词的义项（一）如，r（1）动词 按照，依照。如：先生如其指，内狼于囊。（中山狼传）往，到去。如：遂绝齐，使使如秦受地。（屈原列传）顺心，顺意。如：邂逅不如意，便还就孤。（赤壁之战）如同，好像。如：男女衣着，悉如外人。（桃花源记）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（琵琶行并序）及，赶上。如：沛公默然曰：“固不如也。”（鸿门宴）（2）连词 表假设，假如，如果。如：王如知此，则无望民之多于邻国也。（孟子寡人之于国也）表

2、选择，或者。如：宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。（子路、曾皙、冉有、公西华侍坐）（3）助词，形容词词尾。如：君子引而不发，跃如也。（孟子尽心）（二）故，g（1）名词 缘故，原因。如：既克，公问其故。（曹刿论战）事故，变故。如：乡园多故，不能不动客子之愁。（报刘一丈书）旧交，老朋友。如：君安与项伯有故？（鸿门宴）（2）形容词 旧有的，原来的。如：故垒西边，人道是三国周郎赤壁。（赤壁怀古）衰老。例：弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。（琵琶行）（3）副词 故意，特意。如：公子往，数请之，朱亥故不复谢。（信陵君窃符救赵）过去，从前。如：轩东故尝为厨。（项脊轩志）仍然、仍旧。如：累官故不失州郡也。（

3、赤壁之战）本来。如：此物故非西产。（促织）（4）连词，所以。例如：故木受绳则直。（劝学）（三）迁，qin 动词 由下面移至上面，泛指迁移。例如：时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。（指南录后序）调动官职，一般指升官。例如：安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。（张衡传）有时也指降职。例如：感斯人言，是夕始觉有迁谪意。（琵琶行（并序）放逐，征发。如：然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。（过秦论）改变，改动。例如：齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（六国论）二、熟记课文涉及到的文化常识 1.左迁“予左迁九江郡司马”：左迁，贬官，降职，也称“左降”。古代表示“降职、罢免”的词还有

4、以下：【谪】贬官或降职、流放（“滕子京谪守巴陵郡”）。【黜】贬退，废除（“将黜太子申”）。【罢】解除，免去（“大司空李通罢”）。【免】免职，罢免（“遂免丞相勃”）。【夺】免除（“使者遂逮守，胁服夺其官”）。2.司马“予左迁九江郡司马”：司马，州刺史的副官，实际上是闲职。殷商时代始置，位次三公，与六卿相当，与司徒、司空、司士、司寇并称五官，掌军政和军赋；春秋、战国沿置；汉武帝时置大司马，作为大将军的加号；后亦加于骠骑将军；后汉单独设置，皆开府；隋唐以后，为兵部尚书的别称。唐中叶，司马一职常用来安排遭贬斥的官员，如柳宗元、白居易等。3.青衫“江州司马青衫湿”：青衫，唐代低级文官的服色为青色。后人常

5、用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感。旧唐书高宗纪中有对官员品服颜色的详细规定：“敕文武官三品以上服紫，金玉带；四品深绯，五品浅绯，并金带；六品深绿，七品浅绿，并银带；八品深青，九品浅青，石带；庶人服黄，铜铁带。”这一规定极其详细，使九品之官服色各异。当时对所有社会成员的等级身份、大小官员的品秩序列都有所规定，从此正式形成由黄、紫、朱、绿、青、黑、白七色构成的颜色序列，成为封建社会结构的等级标志。当时社会上穿紫袍者煊赫，着青衫者寒酸。由“江州司马青衫湿”中的“青衫”便知白居易当时是卑微的八九品小官。唐诗中还有许多此类以服色代指人物者，如“雪中退朝者，朱紫尽诸侯”（白氏长庆集秦中吟十首歌舞）。4.霓

6、裳“初为霓裳后六幺”：霓裳，就是霓裳羽衣曲，唐代乐曲名，相传为唐玄宗所制。5.教坊“名属教坊第一部”：教坊，唐代官办管理音乐杂技、教练歌舞的机关。6五陵年少-指京城富贵人家的子弟。五陵，汉代五个皇帝（高、惠、景、武、昭）的陵墓，在长安附近，富豪人家多聚居在这一带。7.重阳节，本是中国的传统佳节，是与亲人一同登高祈求长寿的日子。王维九月九日忆山东兄弟：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”理解“登高”的含义重阳节，登高祈寿，怀念亲人，思念家乡，抒发感情。自主复习基础积累【自主复习要求】先自己背诵本诗，然后凭印象解释加点的字词或翻译画横线的句子。元和十年，予左迁九江郡

7、司马。明年()秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人()妇。遂命酒()，使快()弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖()间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意()。因为()长句，歌()以赠之，凡（）六百一十六言，命曰琵琶行。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦()。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗()问 弹 者 谁，琵 琶 声 停 欲 语 迟()。移 船 相()近 邀 相()见，添 酒 回 灯()重开宴。千呼万唤

8、始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦 三 两 声，未 成 曲 调 先 有 情。弦 弦 掩 抑()声 声 思()，似 诉 平 生 不 得 志。低 眉 信()手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关()莺语花底滑，幽咽泉流冰下难()。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸()，铁骑突出()刀 枪 鸣。曲 终 收 拨 当 心()画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿()衣裳起敛容()。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部

9、。曲罢曾教善才服，妆成每被 秋 娘 妒。五 陵 年 少 争 缠 头，一 曲 红 绡 不 知 数。钿 头 银 篦 击 节 碎()，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲()度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故(）。门前冷落鞍马稀，老大()嫁 作 商 人 妇。商 人 重()利轻()别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干()。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧()。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

10、岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂()明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐()促弦()弦 转 急。凄 凄 不 似 向 前()声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。自主完成情景默写 琵琶行 白 居 易 在 琵 琶 行 中 写 琵 琶 女 出 场 的 情 形，以“，”两句表现诗人急切的心情，绘出琵琶女羞怯的情态。在 琵琶 行 中 白 居易 用 生动 的 比喻 来 写无 形 的音 乐，其 中“，”两句描写两种旋律的交错出现，视觉形象与听觉形象同显，令人眼花缭乱，“耳”不暇接。白居易另有绝句 夜筝，其中“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”是对琵

11、琶行中“，”这一诗句的化用。“月”是我国古代诗歌中的传统意象，在（琵琶行中，白居易与友人告别时吟唱“，”。借月引发别离之情。杜鹃是我国古代诗歌中常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之情。琵琶行中的“？”两句就表达了一种凄凉之意。琵琶行中与李贺李凭箜篌引里“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”意境相似，都通过侧面描写表达演奏意境结束，而听着尚沉浸在音乐的境界里的诗句是“，”。琵琶行中的“，”两句，既是全诗的主旨，更是作者与琵琶女感情的共鸣。琵琶行中“，”两句巧用通感，描写音乐由婉转、流畅转向冷涩。【2016课标全国卷】严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单 调 繁 杂，实 在 难

12、 以 入 耳。白 居 易 琵 琶 行 中“，”两句表达了这样的意思。登高 1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗中对此进行直接描述的两句是：“_，_。”2.杜甫的登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“_，_。”3.杜甫的登高中，“_。”一句描绘秋天落叶飘摇的悲凉之景，“_”一句则直述自己身体不好还孤身登高。4.杜 甫 登 高 中 集 中 表 现 了 夔 州 秋 天 的 典 型 特 征 的 句 子 是“_，_。”5.杜甫登高中抓住“猿”“鸟”等意象描写夔州秋天景色的名句是：“_，_。”6.杜甫登高中，“_，_。”两句，表现了作者漂泊异乡、年老体衰的处境，

13、也蕴含着要与命运进行抗争的精神。7.夔州一向以猿多著称，峡口以风大闻名，杜甫在登高中体现这一特色的诗句是：“_，_。”8.“落叶”是秋的典型特征，在杜甫的登高中“_，_”两句描绘了落叶纷纷的壮阔秋景。9.杜甫在登高中，从空间、时间两方面着笔，把久客最易悲秋、多病 独 自 登 台 的 感 情 融 入 诗 句 中 的 句 子 是：“_，_。”积累练习古代文化常识 1下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A行是乐府古诗的一种体裁。因与“歌”大同小异，常统称“歌行”，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。B.新乐府运动是由唐代诗人白居易、元稹等所倡导的，以创

14、作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动，明确提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的理论。C左迁是降低官职，即“降官”。汉代贵右贱左，故将贬官称为“左迁”。D补，指官员由候补而正式上任；出官指被贬出京。2下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A“郡”是古代的行政区域。秦统一天下设三十六郡，隋唐后州郡互称，明清称府。B古代表示任命，授予官职的词语有“拜、除、授、赏、封、转”等。“除”是去旧职授新职。C青衫有读书人的意思。古代的学子都是穿青色的服装，如“青青子衿”。青衫还有当官的意思，“司马青衫”中的青衫就是江州司马的官服。D江州是唐、宋行政区划之一；江州司马在诗中指白居易自己，现在引申为官位

15、不高或失意的文人。深入理解沉郁顿挫 1.作为“杜集七言律诗第一”的登高，可谓是他沉郁顿挫风格的典范之作，下面请以登高为例，来谈谈你对沉郁顿挫风格的理解。参考答案:从内容上来看，首先是意境的苍凉壮阔:首联十四字中诗人以急风、高天、哀猿、清渚、白沙、回鸟六种苍凉的意象:颔联中两句诗从大处落笔，范无边际、萧萧而下的木叶，奔流不息、滚滚而来的江水;营造出一幅既雄浑高远又肃杀凄凉的意境。其次是感情的悲愁难抑;不仅包含有个人的苦难，排遣不开的羁旅愁思，衰老多病，孤苦无依:还有对国运艰难的悲愁(结合“苦恨繁霜鬓”来分析)，再加上诗人那种郁积难舒(结合“潦倒新停浊酒杯”来分析)的爱国情感，诗人由悲人生之秋进而

16、转向悲国运之秋，忧时伤世的忧愤愁苦之情溢于言表!再次是情感上的起伏回旋。登高中的情感表达不是平铺直叙的，而是有着隐显缓急的变化。首句“风急天高猿啸哀”，如来自天外，将诗人的“悲”情绪展现于读者面前。“渚清沙白鸟飞回”又语势舒缓，仿佛令这悲情受到限制。“无边落木萧萧下”，又将诗人的“悲秋”心境推向一个新的层次。“不尽长江滚滚来”滚滚而来的“长江”展现的开阔辽远的境界，又仿佛缓冲了这段悲情。在对景物的描绘中，可以揣摩到诗人悲情世界的情感起伏。从形式上来看，首先是对仗工整，音调铿锵。胡应麟曾说这首诗“一篇之中，句句皆律，句之中，字字皆律，而实一意贯穿，一气呵成”诗一开头就以对仗领起，八个诗句，两两相

17、对，非常自然、工整，这种结构上井然有序的排列，给人一种神清目爽的对称美，使全诗曲折顿挫。同时诗中所用词语，声调和谐，韵律流畅，读起来有一种抑扬顿挫的音乐美，如三四两句。其次是写景抒情笔法错综变化，而又相互照应。作品前四句写景，后四句抒情，落笔的角度虽然不同，但都围绕着诗的中心-悲秋。一、三两句相承接，都是写山景;二、四两句相承接，都写江景。而在写景之中，又有声(风声猿声)有色(沙白渚清)，有动(鸟飞叶落)有静(洲诸)。五、七两句相承接，都是写悲苦;六、八两句相承接，都是写多病。因“悲秋”而勾引起“苦恨”，因“多病”而造成“停杯”，在诗的内容上是互相紧密联系的。全诗情景交融，浑然一体，中间虽有如

18、此丰富的内容，如此复杂的感情，但却一气呵成，形成了一个既有变化又和谐统一的艺术整体。再次是词句上的精练警策，多用炼字。答案 知识链接基础积累 一、默记下面三个实词的义项（一）如，r（1）动词 按照，依照。如：先生如其指，内狼于囊。（中山狼传）往，到去。如：遂绝齐，使使如秦受地。（屈原列传）顺心，顺意。如：邂逅不如意，便还就孤。（赤壁之战）如同，好像。如：男女衣着，悉如外人。（桃花源记）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（琵琶行并序）及，赶上。如：沛公默然曰：“固不如也。”（鸿门宴）（2）连词 表假设，假如，如果。如：王如知此，则无望民之多于邻国也。（孟子寡人之于国也）表选择，或者。如：宗庙之事，

19、如会同，端章甫，愿为小相焉。（子路、曾皙、冉有、公西华侍坐）（3）助词，形容词词尾。如：君子引而不发，跃如也。（孟子尽心）（二）故，g（1）名词 缘故，原因。如：既克，公问其故。（曹刿论战）事故，变故。如：乡园多故，不能不动客子之愁。（报刘一丈书）旧交，老朋友。如：君安与项伯有故？（鸿门宴）（2）形容词 旧有的，原来的。如：故垒西边，人道是三国周郎赤壁。（赤壁怀古）衰老。例：弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。（琵琶行）（3）副词 故意，特意。如：公子往，数请之，朱亥故不复谢。（信陵君窃符救赵）过去，从前。如：轩东故尝为厨。（项脊轩志）仍然、仍旧。如：累官故不失州郡也。（赤壁之战）本来。如：此物故

20、非西产。（促织）（4）连词，所以。例如：故木受绳则直。（劝学）（三）迁，qin 动词 由下面移至上面，泛指迁移。例如：时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。（指南录后序）调动官职，一般指升官。例如：安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。（张衡传）有时也指降职。例如：感斯人言，是夕始觉有迁谪意。（琵琶行（并序）放逐，征发。如：然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。（过秦论）改变，改动。例如：齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（六国论）三、熟记课文涉及到的文化常识 1.左迁“予左迁九江郡司马”：左迁，贬官，降职，也称“左降”。古代表示“降职、罢免”的词还有以下：【谪】贬官或降职、流

21、放（“滕子京谪守巴陵郡”）。【黜】贬退，废除（“将黜太子申”）。【罢】解除，免去（“大司空李通罢”）。【免】免职，罢免（“遂免丞相勃”）。【夺】免除（“使者遂逮守，胁服夺其官”）。2.司马“予左迁九江郡司马”：司马，州刺史的副官，实际上是闲职。殷商时代始置，位次三公，与六卿相当，与司徒、司空、司士、司寇并称五官，掌军政和军赋；春秋、战国沿置；汉武帝时置大司马，作为大将军的加号；后亦加于骠骑将军；后汉单独设置，皆开府；隋唐以后，为兵部尚书的别称。唐中叶，司马一职常用来安排遭贬斥的官员，如柳宗元、白居易等。3.青衫“江州司马青衫湿”：青衫，唐代低级文官的服色为青色。后人常用“司马青衫”形容悲伤凄切

22、的情感。旧唐书高宗纪中有对官员品服颜色的详细规定：“敕文武官三品以上服紫，金玉带；四品深绯，五品浅绯，并金带；六品深绿，七品浅绿，并银带；八品深青，九品浅青，石带；庶人服黄，铜铁带。”这一规定极其详细，使九品之官服色各异。当时对所有社会成员的等级身份、大小官员的品秩序列都有所规定，从此正式形成由黄、紫、朱、绿、青、黑、白七色构成的颜色序列，成为封建社会结构的等级标志。当时社会上穿紫袍者煊赫，着青衫者寒酸。由“江州司马青衫湿”中的“青衫”便知白居易当时是卑微的八九品小官。唐诗中还有许多此类以服色代指人物者，如“雪中退朝者，朱紫尽诸侯”（白氏长庆集秦中吟十首歌舞）。4.霓裳“初为霓裳后六幺”：霓裳

23、，就是霓裳羽衣曲，唐代乐曲名，相传为唐玄宗所制。5.教坊“名属教坊第一部”：教坊，唐代官办管理音乐杂技、教练歌舞的机关。6五陵年少-指京城富贵人家的子弟。五陵，汉代五个皇帝（高、惠、景、武、昭）的陵墓，在长安附近，富豪人家多聚居在这一带。7.重阳节，本是中国的传统佳节，是与亲人一同登高祈求长寿的日子。王维九月九日忆山东兄弟：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”理解“登高”的含义重阳节，登高祈寿，怀念亲人，思念家乡，抒发感情。自主复习基础积累【自主复习要求】先自己背诵本诗，然后凭印象解释加点的字词或翻译画横线的句子。元和十年，予左迁九江郡司马。明年(古义是第二年)

24、秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人(商人)妇。遂命酒(名词作动词，摆酒)，使快(畅快)弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖(泛指四方各地)间。予出官(京官外调)二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意(被这个人的话所感动，这夜才觉得有被贬官的滋味)。因为(古义是于是创作)长句，歌(名词作动词，作歌)以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦(指代音乐)。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗(悄悄

25、)问弹者谁，琵琶声停欲语迟(迟疑)。移船相近邀相见，添酒回灯(重新掌灯)重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑(低沉抑郁)声声思(悲伤，哀愁)，似诉平生不得志。低眉信(副词，随意)手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关(形容鸟声婉转)莺语花底滑，幽咽泉流冰下难(冷涩艰难)。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸(溅射)，铁骑突出(古义是突然冲击)刀枪鸣。曲终收拨当心(古义是冲着弦的中间部位)画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，

26、唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿(古义是整理)衣裳起敛容(收敛面部表情)。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎(形容词作动词，敲碎)，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲(随随便便)度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故(弟弟从军，鸨母死了，岁月匆匆，容颜衰老)。门前冷落鞍马稀，老大(年纪大了)嫁作商人妇。商人重(形容词作动词，重视)利轻(形容词作动词，轻视)别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干(纵横错乱的样子)。我闻琵琶已叹息，又闻

27、此语重唧唧(叹息声)。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂(忽然，一下子)明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐(退回(原处)坐下)促弦(把弦拧紧)弦转急。凄凄不似向前(古义是刚才，副词)声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。自主完成情景默写 琵琶行 白 居 易 在 琵 琶 行 中 写 琵 琶 女 出 场 的 情 形，以“，”两句表现诗人急切的心情，

28、绘出琵琶女羞怯的情态。在 琵琶 行 中 白 居易 用 生动 的 比喻 来 写无 形 的音 乐，其 中“，”两句描写两种旋律的交错出现，视觉形象与听觉形象同显，令人眼花缭乱，“耳”不暇接。白居易另有绝句 夜筝，其中“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”是对琵琶行中“，”这一诗句的化用。“月”是我国古代诗歌中的传统意象，在（琵琶行中，白居易与友人告别时吟唱“，”。借月引发别离之情。杜鹃是我国古代诗歌中常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之情。琵琶行中的“？”两句就表达了一种凄凉之意。琵琶行中与李贺李凭箜篌引里“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”意境相似，都通过侧面描写表达演奏意境结束，而

29、听着尚沉浸在音乐的境界里的诗句是“，”。琵琶行中的“，”两句，既是全诗的主旨，更是作者与琵琶女感情的共鸣。琵琶行中“，”两句巧用通感，描写音乐由婉转、流畅转向冷涩。【2016课标全国卷】严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单 调 繁 杂，实 在 难 以 入 耳。白 居 易 琵 琶 行 中“，”两句表达了这样的意思。千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月 其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难【2016课标全国卷】岂无

30、山歌与村笛 呕哑嘲哳难为听 登高 1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗中对此进行直接描述的两句是：“_，_。”2.杜甫的登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“_，_。”3.杜甫的登高中，“_。”一句描绘秋天落叶飘摇的悲凉之景，“_”一句则直述自己身体不好还孤身登高。4.杜 甫 登 高 中 集 中 表 现 了 夔 州 秋 天 的 典 型 特 征 的 句 子 是“_，_。”5.杜甫登高中抓住“猿”“鸟”等意象描写夔州秋天景色的名句是：“_，_。”6.杜甫登高中，“_，_。”两句，表现了作者漂泊异乡、年老体衰的处境，也蕴含着要与命运进行抗争的精神。7.夔州

31、一向以猿多著称，峡口以风大闻名，杜甫在登高中体现这一特色的诗句是：“_，_。”8.“落叶”是秋的典型特征，在杜甫的登高中“_，_”两句描绘了落叶纷纷的壮阔秋景。9.杜甫在登高中，从空间、时间两方面着笔，把久客最易悲秋、多病 独 自 登 台 的 感 情 融 入 诗 句 中 的 句 子 是：“_，_。”1.万里悲秋常作客 百年多病独登台 2.艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 3.无边落木萧萧下 百年多病独登台 4.风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 5.风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 6.万里悲秋常作客 百年多病独登台 7.风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 8.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 9.万里悲秋

32、常作客 百年多病独登台 积累练习古代文化常识 1下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A行是乐府古诗的一种体裁。因与“歌”大同小异，常统称“歌行”，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。B.新乐府运动是由唐代诗人白居易、元稹等所倡导的，以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动，明确提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的理论。C左迁是降低官职，即“降官”。汉代贵右贱左，故将贬官称为“左迁”。D补，指官员由候补而正式上任；出官指被贬出京。答案 D 解析 出官指京官外调。2下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是()A“郡”是古代的行政区域。秦统一天下设

33、三十六郡，隋唐后州郡互称，明清称府。B古代表示任命，授予官职的词语有“拜、除、授、赏、封、转”等。“除”是去旧职授新职。C青衫有读书人的意思。古代的学子都是穿青色的服装，如“青青子衿”。青衫还有当官的意思，“司马青衫”中的青衫就是江州司马的官服。D江州是唐、宋行政区划之一；江州司马在诗中指白居易自己，现在引申为官位不高或失意的文人。2.答案 B 解析“转”不是授予官职，而是官职变化。深入理解沉郁顿挫 作为“杜集七言律诗第一”的登高，可谓是他沉郁顿挫风格的典范之作，下面请以登高为例，来谈谈你对沉郁顿挫风格的理解。参考答案:从内容上来看，首先是意境的苍凉壮阔:首联十四字中诗人以急风、高天、哀猿、清

34、渚、白沙、回鸟六种苍凉的意象:颔联中两句诗从大处落笔，范无边际、萧萧而下的木叶，奔流不息、滚滚而来的江水;营造出一幅既雄浑高远又肃杀凄凉的意境。其次是感情的悲愁难抑;不仅包含有个人的苦难，排遣不开的羁旅愁思，衰老多病，孤苦无依:还有对国运艰难的悲愁(结合“苦恨繁霜鬓”来分析)，再加上诗人那种郁积难舒(结合“潦倒新停浊酒杯”来分析)的爱国情感，诗人由悲人生之秋进而转向悲国运之秋，忧时伤世的忧愤愁苦之情溢于言表!再次是情感上的起伏回旋。登高中的情感表达不是平铺直叙的，而是有着隐显缓急的变化。首句“风急天高猿啸哀”，如来自天外，将诗人的“悲”情绪展现于读者面前。“渚清沙白鸟飞回”又语势舒缓，仿佛令这

35、悲情受到限制。“无边落木萧萧下”，又将诗人的“悲秋”心境推向一个新的层次。“不尽长江滚滚来”滚滚而来的“长江”展现的开阔辽远的境界，又仿佛缓冲了这段悲情。在对景物的描绘中，可以揣摩到诗人悲情世界的情感起伏。从形式上来看，首先是对仗工整，音调铿锵。胡应麟曾说这首诗“一篇之中，句句皆律，句之中，字字皆律，而实一意贯穿，一气呵成”诗一开头就以对仗领起，八个诗句，两两相对，非常自然、工整，这种结构上井然有序的排列，给人一种神清目爽的对称美，使全诗曲折顿挫。同时诗中所用词语，声调和谐，韵律流畅，读起来有一种抑扬顿挫的音乐美，如三四两句。其次是写景抒情笔法错综变化，而又相互照应。作品前四句写景，后四句抒情，落笔的角度虽然不同，但都围绕着诗的中心-悲秋。一、三两句相承接，都是写山景;二、四两句相承接，都写江景。而在写景之中，又有声(风声猿声)有色(沙白渚清)，有动(鸟飞叶落)有静(洲诸)。五、七两句相承接，都是写悲苦;六、八两句相承接，都是写多病。因“悲秋”而勾引起“苦恨”，因“多病”而造成“停杯”，在诗的内容上是互相紧密联系的。全诗情景交融，浑然一体，中间虽有如此丰富的内容，如此复杂的感情，但却一气呵成，形成了一个既有变化又和谐统一的艺术整体。再次是词句上的精练警策，多用炼字。